Урок 16. Общая характеристика подцарства высшие растения задачи урока
|
Скачать 32.1 Kb.
|
| Урок 16. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДЦАРСТВА ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ Задачи урока:
Оснащенность урока: живые растения; гербарные экземпляры высших растений; таблицы; рисунки учебника и других книг с изображением мхов, плаунов, хвощей, голосеменных и цветковых растений; микропрепараты растительных тканей и микроскопы. Основные положения урока.
* Индивидуальное развитие высших растений подразделяется на два периода: эмбриональный (зародышевый) и постэмбриональный (послезародышевый). * Подцарство высших растений включает две крупные группы -споровые и семенные растения. * Основными отличительными чертами споровых являются слабая специализация тканей, бесполое размножение с помощью спор, зависимость полового размножения от воды. * Семенные растения характеризуются размножением половым путем при помощи семян (вне зависимости от воды), более высокой специализацией тканей и вегетативным бесполым размножением. * Обратите внимание учащихся на многообразие тканей у высших растений, подчеркивающее сложность их строения и являющееся результатом приспособления растений в ходе эволюции к новым, более жестким, наземным условиям существования. * Используя имеющиеся знания, предложите учащимся рассмотреть особенности строения и функционирования вегетативных генеративных органов высших растений. * Обратите внимание учащихся на то, что появление вегетативных органов у высших растений происходило в ходе эволюции в результате ароморфозов: вначале это были небольшие, в виде вильчато-разветвленного стебелька, без листьев и корней растения, затем на стебельках появились тоненькие чешуйчатые выросты, напоминавшие листья, позднее развились настоящие корни и настоящие листья, состоящие из многих слоев клеток. * Предложите учащимся вспомнить чередование полового и бесполого поколений у водорослей и подчеркните наличие у высших растений также чередования поколений: диплоидного спорофита и гаплоидного гаметофита. * Организуйте работу учащихся с таблицами, рисунками, схемами и в ходе нее подчеркните основные отличительные черты споровых растений и семенных растений (особенности полового и бесполого размножений, специализацию тканей и т. д.). Вопросы для обсуждения. 1.Дайте определение ткани и перечислите виды тканей высших растений. 2. Какие функции выполняют проводящая, механическая, покровная ткань? Почему они возникли в ходе эволюции растений? 3. Сравните внешнее строение тела водорослей и высших растений. В чем отличия? 4. Какие органы называют вегетативными, а какие - репродуктивными? 5. На какие периоды подразделяется индивидуальное развитие растений? 6. Перечислите основные отличительные черты споровых растений. 7. Докажите, что специализация тканей семенных растений зашла особенно далеко, по сравнению со споровыми. Закрепление материала. • Перечислите отличительные признаки высших растений. • Перечислите отделы семенных и споровых растений. Царство __________________ Подцарство Высшие растения_______________ ____________Споровые_______________________Семенные______ Отделы:___________________ Отделы:___________________ • Составьте цепь питания с высшими растениями. Словарь. Образовательная ткань, покровная, проводящая, механическая, опорная, выделительная, секреторная, основная, запасающая, вегетативные органы, репродуктивные органы, спорангии, эмбриональный период, постэмбриональный, споровые растения, семенные растения. Домашнее задание. Изучить материал учебника о высших растениях, повторить общую характеристику низших растений. Творческое задание. Подготовить инсценировку на тему «Водоросли и высшие растения». Подготовить три вопроса для игры в «Черный ящик». |
