Урок 16. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДЦАРСТВА ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ
Задачи урока:
познакомиться с особенностями организации высших растений;
рассмотреть общие признаки основных отделов высших растений;
показать усложнение организации высших растений по сравнению с водорослями;
продолжить формирование умений работать с микроскопом.
Оснащенность урока: живые растения; гербарные экземпляры высших растений; таблицы; рисунки учебника и других книг с изображением мхов, плаунов, хвощей, голосеменных и цветковых растений; микропрепараты растительных тканей и микроскопы.
Основные положения урока.
Наличие у высших растений хорошо выраженных тканей, строение которых соответствует выполняемым функциям (образовательная, покровная, проводящая, механическая, основная, запасающая и др.).
Характерной особенностью высших растений являются органы, которые подразделяются на вегетативные (корень, стебель, лист) и репродуктивные (спорангии, цветки, плоды).
* Индивидуальное развитие высших растений подразделяется на два периода: эмбриональный (зародышевый) и постэмбриональный (послезародышевый).
* Подцарство высших растений включает две крупные группы -споровые и семенные растения.
* Основными отличительными чертами споровых являются слабая специализация тканей, бесполое размножение с помощью спор, зависимость полового размножения от воды.
* Семенные растения характеризуются размножением половым путем при помощи семян (вне зависимости от воды), более высокой специализацией тканей и вегетативным бесполым размножением.
* Обратите внимание учащихся на многообразие тканей у высших растений, подчеркивающее сложность их строения и являющееся результатом приспособления растений в ходе эволюции к новым, более жестким, наземным условиям существования.
* Используя имеющиеся знания, предложите учащимся рассмотреть особенности строения и функционирования вегетативных генеративных органов высших растений.
* Обратите внимание учащихся на то, что появление вегетативных органов у высших растений происходило в ходе эволюции в результате ароморфозов: вначале это были небольшие, в виде вильчато-разветвленного стебелька, без листьев и корней растения, затем на стебельках появились тоненькие чешуйчатые выросты, напоминавшие листья, позднее развились настоящие корни и настоящие листья, состоящие из многих слоев клеток.
* Предложите учащимся вспомнить чередование полового и бесполого поколений у водорослей и подчеркните наличие у высших растений также чередования поколений: диплоидного спорофита и гаплоидного гаметофита.
* Организуйте работу учащихся с таблицами, рисунками, схемами и в ходе нее подчеркните основные отличительные черты споровых растений и семенных растений (особенности полового и бесполого размножений, специализацию тканей и т. д.).
Вопросы для обсуждения.
1.Дайте определение ткани и перечислите виды тканей высших растений.
2. Какие функции выполняют проводящая, механическая, покровная ткань? Почему они возникли в ходе эволюции растений?
3. Сравните внешнее строение тела водорослей и высших растений. В чем отличия?
4. Какие органы называют вегетативными, а какие - репродуктивными?
5. На какие периоды подразделяется индивидуальное развитие растений?
6. Перечислите основные отличительные черты споровых растений.
7. Докажите, что специализация тканей семенных растений зашла особенно далеко, по сравнению со споровыми.
Закрепление материала.
• Перечислите отличительные признаки высших растений.
• Перечислите отделы семенных и споровых растений.
Царство __________________
Подцарство Высшие растения_______________
____________Споровые_______________________Семенные______
Отделы:___________________ Отделы:___________________ • Составьте цепь питания с высшими растениями. Словарь. Образовательная ткань, покровная, проводящая, механическая, опорная, выделительная, секреторная, основная, запасающая, вегетативные органы, репродуктивные органы, спорангии, эмбриональный период, постэмбриональный, споровые растения, семенные растения.
Домашнее задание. Изучить материал учебника о высших растениях, повторить общую характеристику низших растений. Творческое задание. Подготовить инсценировку на тему «Водоросли и высшие растения». Подготовить три вопроса для игры в «Черный ящик». |