Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России»



Скачать 53.92 Kb.
Дата10.03.2013
Размер53.92 Kb.
ТипСценарий
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России».
Цели урока:

Познакомить учащихся с установленными Федеральным законом № 32 – ФЗ от 13 марта 1995 года “О днях воинской славы (победных днях) России” днями славы русского оружия – днями воинской славы, проиллюстрировать историческую основу победных дней России. На примерах мужества, героизма, самоотверженности формировать у учащихся уважение к историческому прошлому, любовь к Родине, к своему народу.

Показать роль личности в истории.

Способствовать формированию желания внести собственный вклад в увековечение памяти воинов России, сохранения музеев и территорий, исторически связанных с подвигами нашего многонационального народа.
Задачи:

Систематизировать знания героических страниц истории Отечества.
Учитель: Как и когда появилось кадетское движение на Руси?
Учитель: Я хочу вам подарить брошюру с основными вехами развития кадетского движения в России. Давайте с ней познакомимся.

Годы

Содержание деятельности в кадетском движении

30е гг XVIII в.  – 1862 гг 

С зарождением Сухопутного шляхетного кадетского корпуса началось становление системы подготовки офицеров для армии. Кадетские корпуса выполняли роль единственного учебного заведения, объединяющего военно-подготовительную и военно-специальную части

1701 - 1730-е г.г. 

военная подготовка офицеров производилась в военных школах, которые создавались по образу и подобию прусских военных школ для обучения и воспитания дворянских детей, подготовки их к службе в армии

1863 – 1882 гг 


Кадетские корпуса были разделены: из специальных классов образованы военные училища, также в разряд ВУ переведены некоторые кадетские корпуса

1883 – 1918 гг 


кадетские корпуса восстановлены в прежнем - строевом - качестве и устройстве, назначен штат военных воспитателей. Они осуществляют подготовку воспитанников к поступлению в военные училища

1920 – 1944 /1964


воспитанники пятнадцати Российских кадетских корпусов оказались за рубежом. В силу отсутствия системы дальнейшего военного образования все выпускники продолжили обучение в высших гражданских учебных заведениях. Во Франции существовал корпус-лицей Императора Николая II до 1964 г. В системе военного образования России как во второй половине XIX – начале XX века, так и с 1943-44 гг.
кадетские образовательные учреждения (суворовские и нахимовские училища) осуществляли подготовку воспитанников к поступлению в военные училища и академии, то есть являлись военно-подготовительными учебными заведениями.  

с 1943 г 


созданная по типу кадетских корпусов система воспитания и образования в суворовских военных и нахимовских военно-морских училищах повторила опыт военной школы России.

с 1993 г

наряду с кадетскими корпусами Министерства обороны РФ появляются и многие другие учебные заведения, именующие себя кадетскими корпусами, кадетскими школы, кадетскими интернатами и т.д., которые осуществляют подготовку воспитанников по разным программам и с разной целью.




Учитель: Скажите, пожалуйста, из чего складывается память о человеке?

Что, по вашему мнению, является слагаемыми исторической памяти, которая, впрочем, может быть как доброй, так и недоброй, как положительной, так и отрицательной (его поступки).

Приведите, пожалуйста, примеры из истории, когда поступок человека или подвиг на поле боя давал его имени устойчивый эпитет, подчёркивая важность и значимость события для народа?
Предполагаемый ответ учащихся:
– Например, когда шведы были разбиты на реке Неве дружиной Новгородского князя, 20-летний князь навсегда вошел в историю как Александр Невский. И сейчас мы иногда даже с трудом вспоминаем настоящее отчество князя (Ярославович), заменяя его эпитетом Невский.

Учитель: Однако, невозможно развитие кадетского движения без вклада определенной личности в истории. Назовите, пожалуйста, известных людей, которые, так или иначе, повлияли на развитие кадетства в России. А теперь подробнее познакомимся с их деятельностью (презентация).

К А Р Т О Ч К А

«Определите личность по её краткой характеристике»

Личность

Краткая характеристика

1.Петр Первый


А. Ввела впервые систему военных учебных заведений:

- Сухопутный шляхетский кадетский корпус (1742)

- Морской корпус (1752)

- Объединенная Артиллерийская и Инженерная школа (1758)

- Придворный благородный пансион (1759), впоследствии - Пажеский корпус

2.Анна Иоанновна

Б. В ее правление Объединенная Артиллерийская и Инженерная школа преобразована в Артиллерийский и Инженерный кадетский корпус (1762) и образованы Корпус чужестранных Единоверцев (1775), Шкловское Благородное училище (1778), впоследствии Шкловский КК (1792)

3. Елизавета Петровна

   

 В. Создал первые учебные заведения, ставшие впоследствии прообразами кадетских корпусов - Навигацкую (1701), инженерные (1712,1719,1722) и артиллерийские (1712,1722)  школы, Морскую академию (1716)


4. Екатерина II


Г. Образовала корпус кадетов шляхетных детей (1732), впоследствии - 1 кадетский корпус.

5. Павел I

     


Д.Ввел номера кадетским корпусам - 1й КК и 2й КК, основал Императорский военно-сиротский дом (1798), впоследствии - Павловский КК

6. Александр I


 Е.    Все военно-учебные заведения стали наименоваться кадетскими корпусами. Всего в России в этот период действовал 21 кадетский корпус

7. Николай I

     


Ж. Период его правления известен радикальной реформой армии и военного образования, проведенного Военным министром Милютиным, разделившим военно-подготовительные классы (военные гимназии) и специальные классы (военные училища) прежних кадетских корпусов.

8. Александр II


 З.    В его царствование появились Волонтерский корпус (1807), Гаапаньемский Топографический (1812), 1й Московский (1814), Калишский (1815) кадетские корпуса, Пажеский корпус получил свое окончательное наименование - Пажеский Его Императорского Величества корпус (1802), образованы многие военные училища

9. Александр III

И. Окончательно сформирована система военного образования для подготовки офицерских кадров Российской Армии. К 1917 г. в России были 29 кадетских корпусов, Пажеский корпус, Морской корпус.

10. Николай II


К. Вернул прежнее военно-строевое устройство и название кадетских корпусов, ввел военный штат офицеров-воспитателей. Кадетские корпуса стали военно-подготовительной ступенью для военных училищ. Изданы Положения о КК и Инструкции по воспитательной части для КК и ВУ. Открылись новые корпуса - Донской (1883) и 2й Оренбургский (1887)


Правильные ответы: 1-В, 2-Г, 3-А, 4-Б, 5-Д, 6 -З, 7-Е, 8-Ж, 9-К, 10 –И.
Учитель: Но история не делается одним человеком. ЕЕ творит народ, ведомый этим человеком. Во все века героизм, мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства.

В вводной части Федерального закона читаем: “Днями воинской славы России являются дни славных побед, которые сыграли решающую роль в истории России и в которых российские войска снискали себе почёт и уважение современников, и благодарную память потомков”.
Давайте, вспомним те даты, когда русский народ прославил свое Отечество.

Похожие:

Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» iconСценарий общешкольного внеклассного мероприятия. Престольного праздника «Николин день»
Методическая цель: Использование разнообразных видов творческой деятельности для самореализации личности
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» iconУрок по теме: «Именем Святой Екатерины»
Цели урока: Показать роль личности Екатерины II в истории России и истории Краснодарского края
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» iconРоль личности в истории
Цель: Формирование у обучающихся понятия значимости роли народа и личности в историческом процессе
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» iconПамятка для учителя по проведению «Урока Истории»
Цель занятия: наглядно, живо воссоздать картину этого великого, значимого, очень долго ожидаемого события в истории нашего государства....
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» icon«Именем Екатерины нареченный…»
Цель урока: Показать роль личности Екатерины II в истории Краснодарского края и России
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» iconПрограмма вступительных экзаменов по истории (история россии) Особенности истории России. Киевская Русь Тема История России часть всемирной истории
Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место России в мировом историческом развитии. Источники по истории...
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» iconСценарий внеклассного мероприятия по истории Украины в форме брейн- ринга в 7 классе
Действительно, период Киевской Руси очень интересен в том плане, что именно в этот период правили Русью мудрые люди, да и отваги...
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» iconФакты для альтернативной истории России Искажение истории – информационная война против России
Основной источник информации – «Катафрактарии и их роль в истории военного искусства» А. М. Хазанов. (Остальные не помню, но желающие...
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» icon«Герои и героизм Средневековья»
Цель: углубить знания учащихся по истории Средних веков, показать роль личности в истории на примере героев Средневековья, воспитывать...
Сценарий внеклассного занятия «Роль личности в истории России» iconРоль образования в процессе социализации и индивидуализации личности
Применительно к личности (психологический подход) механизм социализации показаывает как, каким образом, обеспечивается перевод социального...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org