Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов



Скачать 91.33 Kb.
Дата20.03.2013
Размер91.33 Kb.
ТипВнеклассное мероприятие
Полюхин А.В.

учитель истории и обществознания

средней школы №2 ЗАТО «Озерный»

Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда

«Почему выжили?»

Возрастная группа - учащиеся 10-11 классов

Цель мероприятия: проанализировать одну из актуальных проблем Великой Отечественной войны; продолжить формирование у учащихся гражданской позиции, а также воспитание чувства гордости за свой народ, победивший в Великой Отечественной войне.

Задачи: организовать деятельность учащихся по формированию умений работать с различными источниками информации; навыков исследовательской деятельности; развивать интерес к научной деятельности, способность сопоставлять, делать выводы на основании анализа фактов.

Тип занятия: комбинированный, сочетающий закрепление темы с углубленным анализом различных источников информации, выработкой позиции по мировоззренческому вопросу.

Принципы:

- ведущая роль эмоционального восприятия темы в сочетании с анализом материала различных источников;

- работа над формированием патриотических ценностей;

- интеграция урочной и внеурочной деятельности.

Техническое обеспечение:

- компьютер; интерактивная доска;

- медио-презентация;

- видеофильм Даниила Гранина «Блокада»

Подготовительный этап

Класс разделен на три творческие группы. Каждая группа готовит устное выступление (не более 7 минут) по определенной проблеме.

Творческая группа №1 – материалы, связанные с вопросами эвакуации

Творческая группа №2 - материалы, рассказывающие о повседневной жизни осажденного Ленинграда.

Творческая группа №3 - материалы, рассказывающие о позиции Германии в отношении Ленинграда.

На столах лежат «Рабочие листы занятия», в которых учащиеся фиксируют всю нужную информацию, полученную в процессе выступлений групп и комментариев учителя, систематизируют и обобщают ее. Это поможет им сделать выводы и написать историческое мини-эссе.

Ход занятия

  1. Организационный момент.

  2. Объявление целей и темы занятия.

  3. Вступительное слово учителя.

  4. Постановка проблемы.

  5. Выступление творческих групп.

Творческая группа №1.

Первая волна эвакуации.

Самый первый этап эвакуации продолжался с 29 июня по 27 августа, когда части Вермахта захватили железную дорогу, связывающую Ленинград с лежащими к востоку от него областями. Этот период характеризовался двумя особенностями:

- нежеланием жителей уезжать из города;

- много детей было эвакуировано в районы Ленинградской области. Впоследствии это привело к тому, что 175 000 детей было возвращено обратно в Ленинград.


За этот период было вывезено 488 703 человека, из них 219 691 детей (вывезли 395 о91 человека, но впоследствии возвратились 175 000 человек) и 164320 рабочих и служащих, эвакуировавшихся вместе с предприятиями. Было также вывезено 86 крупных заводов.

Вторая эвакуация.

Вторая эвакуация имеет следующие особенности:

- через Ладожское озеро водным транспортом до Новой Ладоги, а затем до ст. Волхов автотранстпортом;

- эвакуация авиацией;

- эвакуация по ледовой дороге через Ладожское озеро.

За этот период через Ладожское озеро вывезли 33 479 человек ( из них 14 854 человека – не ленинградское население); авиацией – 35 114 человек (16 956 человек – не ленинградское население), походным порядком через ладожское озеро и неорганизованным автотранстпортом с конца декабря 1941 года и до 22 января 1942 года -36 118 человек (не ленинградское население), с 22 января 1942 года по 15 апреля 1942 года по «Дороге жизни» вывезли 554 186 человек.

В общей сложности за время второго периода эвакуации (с сентября 1941 года по апрель 1942 года) из города, в основном по «Дороге жизни» через Ладожское озеро вывезли 659 000 человек.

Третья волна эвакуации.

С мая по октябрь 1942 года вывезли 403 000 человек. Всего же за период блокады из города были вывезены 1,3 млн. человек. К октябрю 1942 года эвакуация была завершена.

Последствия для эвакуированных.

Часть истощенных людей, вывезенных из города, так и не удалось спасти. Несколько тысяч людей умерли после того, как их переправили на «Большую землю»: сказались последствия голода. Врачи не сразу научились ухаживать за людьми, перенесшими голод блокады. Были случаи, когда люди умирали от полученной качественной пищи, которая для истощенного организма оказалась ядом.

Вместе с тем, по мнению многих исследователей, жертв могло быть значительно больше, если бы местные власти в областях, где принимали эвакуированных не предпринимали чрезвычайных усилий по обеспечению ленинградцев продовольствием и квалифицированной медицинской помощью.

Последствия для городского руководства

Блокада стала жестоким экзаменом для всех городских служб и ведомств, обеспечивавших жизнедеятельность огромного города. Ленинград дал уникальный опыт организации жизни в условиях голода. Обращает внимание тот факт, что во время блокады, в отличие от других случаев массового голода, не возникло никаких крупных эпидемий, несмотря на то, что гигиена в городе была, конечно, гораздо ниже нормального уровня: почти полностью не работали водопровод, канализация, отопление. Исследователи отмечают, что этому помогла и суровая зима. Но в основном, это организованная профилактическая работа властей и медицинской службы.

Самым тяжелым испытанием во время блокады был голод, вследствие чего у жителей развивалась дистрофия. В конце марта 1942 года вспыхнула эпидемия холеры, брюшного тифа, сыпного тифа, но за счет профессионализма и высокой квалификации медиков вспышка была сведена к минимуму.

Комментарий учителя.

Творческая группа № 2,

Началом блокады считается 8 сентября 1941 года, когда была прервана сухопутная связь Ленинграда со всей страной. Однако жители города потеряли возможность покинуть Ленинград двумя неделями раньше: железнодорожное сообщение было прервано 27 августа, на вокзалах и в пригородах скопились десятки тысяч людей, ожидавших возможности прорыва на восток. Положение осложнилось еще и тем, что с началом войны в Ленинград прибыли около 300 000 беженцев из прибалтийских республик и соседних российских областей.

Катастрофическое продовольственное положение города стало очевидным уже 12 сентября, когда были закончены проверка и учет всех съестных запасов. Продовольственные карточки были введены в Ленинграде 17 июля 1941 года, то есть, еще до блокады: это сделали для того, чтобы навести порядок в снабжении. Город вступил в войну, имея обычный запас продуктов. Нормы отпуска продуктов по карточкам были высокими, и никакой нехватки продуктов до начала блокады не замечалось. Снижение норм впервые произошло 15 сентября. Кроме того 1 сентября запретили свободную продажу продовольствия, и этот запрет действовал до середины 1944 года. При сохранении «черного рынка» официальная продажа продуктов в так называемых коммерческих магазинах по рыночным ценам прекратилась.

В октябре жители города почувствовали явную нехватку продовольствия, а в ноябре в Ленинграде начался настоящий голод. Сначала были отмечены случаи потери сознания от голода на улицах и на рабочих местах, первые смертельные случаи от истощения, а затем первые случаи каннибализма. В феврале 1942 года за каннибализм осуждено более 600 человек, в марте – более 1000. Запасы продовольствия пополнялись крайне сложно: по воздуху обеспечить снабжение такого большого города невозможно, а судоходство по Ладожскому озеру временно прекратилось из-за наступления холодов. В то же время лед на озере был еще очень слабым, автомашины не могли по нему проехать. Все эти транспортные коммуникации находились под постоянным огнем противника.

Несмотря на низкие нормы выдачи хлеба, смерть от голода не стала еще массовым явлением, и основную часть погибших составляли жертвы бомбардировок и артиллерийских обстрелов.

Комментарий учителя.

Творческая группа № 3.

В директиве Гитлера № 1601 от 22 сентября 1941 года «Будущее города Петербурга» (нем.Weisung Nr. Ia 1601/41 vom 22. Septmber 1941 «Die Zukunft der Stadt Petersburg») со всей определенностью говорилось:

«2. Фюрер принял решение стереть город Петербург с лица земли. После поражения Советской России дальнейшее существование этого крупнейшего населенного пункта не представляет никакого интереса…

4. Предполагается окружить город тесным кольцом и путем обстрела из артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбежки с воздуха сравнять его с землей. Если вследствие создавшегося в городе положения будут заявлены просьбы о сдаче, они будут отвергнуты, так как проблемы, связанные с пребыванием в городе населения и его продовольственным снабжением, не могут и не должны нами решаться. В этой войне, ведущейся за право на существование, мы не заинтересованы в сохранении хотя бы части населения.»

Из показаний Йодля во время Нюрнбергского процесса:

«Во время осады Ленинграда фельдмаршал фон Лееб, командующий северной группой армий, сообщил ОКВ, что потоки гражданских беженцев из Ленинграда ищут убежища в германских окопах и что у него нет возможности их кормить и заботиться о них. Фюрер тотчас отдал приказ (№123 от 7 октября 1941 года) не принимать беженцев и выталкивать их обратно на неприятельскую территорию».

Выступая в Мюнхене 8 ноября 1941 года, Гитлер заявил:

«Ленинграду рассчитывать не на что. Он падет рано или поздно. Кольцо блокады не разорвать никому. Ленинграду суждено погибнуть от голода…»

Комментарий учителя.

Обсуждение (элементы дискуссии).

Просмотр фрагмента фильма Даниила Гранина «Блокада».

Комментарий учителя. Обмен мнениями.

Рабочий лист занятия

Творческая группа № 1. (базовая информация)___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Творческая группа № 2 (базовая информация) __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Творческая группа № 3 (базовая информация) __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комментарий учителя

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная информация: распределение продуктов во время блокады

Таблица 1.

Ежедневный хлебный паек (в граммах)

Категория населения

1 октября 1941 г

20 ноября 1941

25 декабря 1941

24 января 1942

Рабочие

Служащие

Иждивенцы

Дети до 12 лет

400

200

200

200


250

125

125

125

350

200

200

200

400

300

250

250


Таблица 2

Продукты

Категория населения

Жиры

Мясо

Крупа

Сахар

Калории

Рабочие

Служащие

Иждивенцы

Дети до 12 лет

20,0

8,3

6,6

16,6

50,0

26,0

13,2

13,2



50,0

33,3

20,0

40,0

50,0

33,3

26,6

40,0

1087

581

466

684


Выдержки из дневника Юры Рябинкина (16 лет, очевидец тех событий)

Декабрь 1941 года

«Каждый прожитый мною день приближает меня к самоубийству…выхода нет. Тупик. Голод. Страшный голод…Какой страшный голод! Но я хочу жить! Я потерял свою честность… я постиг свой удел..Сегодня, возвращаясь из булочной, я взял довесок от мамы и Иры граммов 25 и укромно съел… Я скатился в пропасть, названную полнейшим отсутствием совести, бесчестием и позором…Я недостойный сын своей матери»

«3 января 1942 года …Я хочу так страстно жить, веровать, чувствовать. Но смерть, смерть прямо в глаза… Я ведь обовшивел..Что мне делать, о Господи? Я ведь умру, умру, умру, а так хочется жить, уехать, жить, жить, жить..Нет никакой надежды».

Последняя запись в дневнике Юры 6 января: «Я совсем почти не могу ходить. Почти полное отсутствие сил.. силы уходят, уходят, плывут. А время тянется.. О Господи, что со мной происходит? И сейчас я, я, я….»

Похожие:

Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов iconДети Блокадного Ленинграда
Внеклассное мероприятие по английскому языку среди учащихся 7-9 классов на тему «Дети Блокадного Ленинграда»
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов icon«Они выжили, выстояли, победили!»
...
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов iconLet's begin our game. Вопросы: 1-ый тур
Внеклассное мероприятие, посвященное великобритании, на русском языке для 9-ых классов
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов iconВнеклассное мероприятие по информатике для 7-х классов. Краткая
Краткая аннотация: Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди учащихся 7-х классов школы. Мероприятие...
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов iconВнеклассное мероприятие, посвященное Году русского языка, с мультимедийным сопровождением «Аз, буки, веди…» (из истории русской азбуки)
Внеклассное мероприятие, посвященное Году русского языка, с мультимедийным сопровождением
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов iconВнеклассное мероприятие «Страна Весёлого Детства»
Внеклассное мероприятие проводиться для 2-х классов, работающих по умк
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов icon«Блокада … говорят ленинградцы»
Цель – познакомить слушателей с героическим прошлым защитников г. Ленинграда и жителями блокадного Ленинграда – нашими земляками
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов iconВнеклассное мероприятие для 7-х классов "Бюро интересных фактов" Цель: способствовать развитию познавательной активности учащихся, привить интерес к изучению физики, стимулировать различные виды деятельности учащихся
Моу садовская сош №1 Аннинского района Воронежской области. Внеклассное мероприятие для 7-х классов "Бюро интересных фактов"
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов iconВнеклассное мероприятие, посвященное Дню космонавтики. Квн "Через тернии к звездам"
Внеклассное мероприятие, посвященное Дню космонавтики. Квн "Через тернии – к звездам"
Внеклассное мероприятие, посвященное жителям блокадного Ленинграда «Почему выжили?» Возрастная группа учащиеся 10-11 классов iconКонкурсная группа «Внеклассное мероприятие по предмету с использованием икт»
Номинация «Школьные годы чудесные», конкурсная группа «Внеклассное мероприятие по предмету с использованием икт»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org