Конкурс «мой лучший урок»



Скачать 77.74 Kb.
Дата26.03.2013
Размер77.74 Kb.
ТипКонкурс
МОУ «Гимназия»

Конкурс
«МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК»


Литературное чтение
Тема: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной лебеди».
Подготовила

учитель начальных классов

Мастрюкова Е. Н.

2011
Пояснительная записка
Урок литературного чтения по разделу «Великие русские писатели» по теме А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной лебеди» в 3 классе.

Программа традиционная. УМК «Школа России».

Авторы учебника «Литературное чтение» Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова.

Количество часов уроков литературного чтения в неделю -4, в год – 136.

Тип урока: урок обобщения знаний по изучаемому произведению.

Основные этапы урока:

  1. Читалочка.

  2. Работа над пословицей.

  3. Тестовый опрос.

  4. Работа над выразительным чтением.

  5. Физминутка.

  6. Игра «Угадай лишний предмет».

  7. Характеристика героев.

  8. Итог.

  9. Домашнее задание.

Особенности данного урока:

Данный урок является заключительным по изучению сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной лебеди».

На данном уроке используются активные формы организации деятельности обучающихся, различные виды работы. Оценивается каждый ребёнок.

Используется слайдовая презентация, отрывок из фильма-сказки

Основная задача-воспитание эстетически развитого читателя, способного не только вживаться в мир художественного произведения и сопереживать героям, но и понимать авторский замысел, а также самостоятельно оценивать произведения искусства и явления жизни.

Урок позволяет детям окунуться в удивительный мир сказки. Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил сказок А.С. Пушкина. Ёще при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Прошло много лет как погиб поэт, а наша любовь к нему все так же крепка. Пушкин перенес в сказки чудесные и живые образы народной фантазии: золотая рыбка, царевна Лебедь, Черномор и морские богатыри, золотого петушка и затейницу белку. И вместе с народом Пушкин высмеял и осудил глупых и злых царей, жадных попов, хитрых и невежественных бояр. Проанализировав настроение, поступки героев содержание дети отвечают на основные вопросы:

1. Чем сказка Пушкина интересна современному читателю?

2.Чему научила нас эта сказка?

Урок литературного чтения.

3 класс
Тема: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной лебеди».

Цели урока:

- обобщить знания по изучаемому произведению;

-формировать у детей положительные мотивы учебно-познавательной деятельности;

-развивать навыки выразительного чтения;

- учить давать характеристику героям.
Планируемые достижения учащихся на уроке:

-научимся давать характеристику героям по плану;

-расширим представления об авторской сказке.
Демонстрационный материал:

  • учебники «Литературное чтение»,

  • отрывки фильма-сказки,

  • слайды для игры «Угадай лишний предмет»,

  • тетради по чтению.


Ход урока.
1. Читалочка. (5 мин.)

После прочтения отрывков текстов, учитель проверяет внимательность чтения.

Он зачитывает начало предложения, ученик, у которого вторая часть предложения должен продолжить и назвать № карточки. Оценивается быстрота.
2.Работа с пословицей (3 мин.)

Форма работы фронтальная.

На доске – пословица: « Сказка- ложь, да в ней намек- добрым молодцам урок.»

( А.С. Пушкин )

- Прочитайте пословицу.

- Как вы понимаете первую часть пословицы? (Сказка- это вымысел, в ней происходят удивительные, невероятные события.)

- Как вы понимаете вторую часть пословицы? (Сколько бы ни было вымысла, в конечном счете, сказка говорит о реальной жизни)

- Как вы понимаете третью часть пословицы? (В сказочных историях встречаются необычные персонажи, на их образах сказка наставляет и учит нас доброму, разумному.)

- А какой мудрости учит сказка? ( Учит справедливости, помогает лучше узнать себя и других, учит состраданию, понимать чужую беду, учит трудолюбию, смекалке, выдержке).
3. Проверка знания содержания сказки. (5 мин.)

Тестовый опрос. Работа в тетради. Слайд №1.)
1.Сколько невест предлагалось царю?

а) 1

б)2

в) 3

2.Как отреагировали на выбор царя сестры?

а) обрадовались

б) завидовали

в) устроили пир

3.Чем занялся царь, сразу после свадьбы?

а) уехал воевать

б) уехал собирать налоги

в) занялся хозяйством

4.Кто желал несчастий молодой царице?

а) слуги царя Салтана

б) сватья, ткачиха, повариха

в) враги царя

5.Кого просит Гвидон помочь добраться до суши?

а) ветер

б) волну

в) солнце

6.О чем подумал Гвидон, выбравшись на сушу?

а) о прогулке по окрестностям

б) о добром ужине

в) о новых знакомствах

7.Кем оказался коршун?

а) большой птицей

б) чародеем

в) злым человеком

8.Какого чуда не было в сказке?

а) златоглавого города

б)тридцать три богатыря

в) золотой рыбки.

9.Какое желание появилось у Гвидона после посещения его гостей?

а) превратиться в какое – нибудь насекомое

б) навестить отца

в) начать путешествовать по миру

10.Почему повариха, ткачиха и сватья рассказывают о чудесах?

а) они не хотят отпускать Салтана, боясь, что обман раскроется

б) думают, что таких чудес нет на свете

в) им нравится, что их слушают заморские гости

10.Почему Гвидону так хотелось завести чудеса?

а) он хотел быть самым богатым на свете

б) он надеялся, что отец узнает об этом и приедет к нему

в) он очень любил все волшебное

11.Как были наказаны в сказке ткачиха, повариха и сватья?

а) отпустил их царь Салтан домой

б) заперли в кладовой

в) заставили мыть посуду

(Тетради с ответами собираются на проверку.)
4.Работа над выразительностью чтения. ( 7 мин.)

Озвучивание отрывка фильма- сказки.

Отрывок :

«Грусть-тоска меня съедает:

Люди женятся; гляжу,

не женат лишь я хожу».-



«Князь царевну обнимает,

К белой груди прижимает

И ведет её скорей

К милой матушке своей».
Отрывок фильма показывается без звука. Чтение происходит по ролям. (Гвидон, царевна.)
5.Физминутка. ( 5 мин.)
6.Игра «Найди лишний предмет». ( Слайд №2) (5 мин.)

(Форма работы - фронтальная)

1.Комар, пчела, муха, шмель.

2.Меха, кони, золото, современное платье.

3.Глаза, нос, рука.

4.Бочка, лук со стрелами, кинжал.

5.Лебедь, коршун, голубь.
7.Характеристика героев. ( 10 мин.)

(Форма работы – групповая. Слайд №3.)

Сегодня мы будем пытаться дать характеристику героев по плану.

1.Имя героя. Его место жительства.

2.Действия и поступки, совершаемые героем; их характеристика.

3.Опиши внешность и характер героя.

4.Отношение автора к герою.

5.Ваше отношение к герою.

( Герои: царь Салтан, Гвидон, царевна Лебедь, повариха.)
Выслушиваются и анализируются ответы групп.
8.Итог урока. Рефлексия. (3 мин.)

-Продолжи предложения:

Интересным на уроке было…

Трудным было…

Новым было…
9.Домашнее задание: (2 мин.)

выучить полюбившийся отрывок сказки наизусть.


Используемая литература.


  1. Воронина Н.П.Диалог на уроке в начальной школе. /Нач. школа,2004-№6.

  2. Кутявина С.В. Универсальные поурочные разработки по литературному чтению. Москва 2007г.

  3. Песняева Н.А. Эффективность развития речевой деятельности младших школьников в учебном диалоге./ Нач.шк., 2005-№5

  4. Интернет – ресурсы.

Похожие:

Конкурс «мой лучший урок» iconКонкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» (далее – Конкурс) проводится в целях
Конкурс «мой лучший урок» iconУрок химии в 8 классе. Тема: Окислительно-восстановительные реакции. Конкурс педагогического мастерства «Мой лучший урок»
«Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса»
Конкурс «мой лучший урок» iconКонкурс педагогического мастерства «Мой лучший урок»
Егорова Ирина Николаевна педагог дополнительного образования, руководитель кружка «Тестопластика»
Конкурс «мой лучший урок» iconКонкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»
Цель урока: Формирование первоначальных представлений о кодировке информации, познакомить учащихся с различными видами кодирования...
Конкурс «мой лучший урок» iconКонкурс "Лучший урок с использованием информационно-компьютерных технологий"
Районный конкурс "Лучший урок с использованием информационно-компьютерных технологий"
Конкурс «мой лучший урок» iconКонкурс «Лучший урок письма»

Конкурс «мой лучший урок» iconПредставленный на конкурс «Мой лучший урок» Учитель: Балакина Н. В. Сценарий проведения урока. Тема : "What is a family for us?" Цель : использование проектной методики для развития навыков и речевого общения
«Английский язык для 6кл.» (Кузовлев В. П.), вспомогательных карточек, компьютера с доступом к Интернету и соответствующим программным...
Конкурс «мой лучший урок» iconКонкурс «Лучший по профессии»
Омской лпдс, смотр-конкурс «Лучший по профессии» и Учебно-тренировочное занятие лэс, црс по теме «Устранение аварии на нефтепроводе...
Конкурс «мой лучший урок» iconКонкурс на лучший проект тематической дискотеки
С целью активизации и анализа деятельности учреждений образования области в создании условий для эффективной организации свободного...
Конкурс «мой лучший урок» iconЛитература». Сообщества «Методисты ру»
Всероссийского конкурса методических разработок по русскому языку и литературе по теме «Мой лучший урок с применением современных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org