«Квадратные корни»



Скачать 51.52 Kb.
Дата20.10.2012
Размер51.52 Kb.
ТипДокументы
Тема: «Квадратные корни»

Цели:

Образовательные:

  • Обобщить и систематизировать знания

  • Способствовать развитию самостоятельного применения знаний при преобразовании выражений, содержащих квадратные корни

Воспитательные:

  • Воспитывать ответственное отношение к учебному труду.

  • Умение преодолевать учебные трудности.

Развивающие:

  • Развивать логическое мышление, математическую речь, компьютерную грамотность.

  • Повысить интерес к предмету.

Задача: изготовление дидактического материала по математике

Тип урока: интегрированный

Оборудование: раздаточный материал, компьютеры, интерактивная доска, проектор, принтер.

Ход урока

I. Организационный момент

Эпиграф

Рано или поздно всякая правильная математическая

идея находит применение в том или ином деле

А.Н.Крылов

Пусть эти слова Крылова станут эпиграфом нашего занятия.
Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас интегрированный урок математики и информатики. Мы с вами повторим тему «Квадратные корни» и научимся применять свои знания на практике, используя компьютерную технику.
II Задача на внимание (оформляется в виде слайда презентации, выводится на доску с помощью проектора. Показываем задание 1-1,5 минуты, затем убираем и задаем вопросы на которые ученики должны ответить по памяти)

Презентация1.ppt

Вопросы:

  1. Какие фигуры расположены слева направо?

  2. Назовите число, которое находится в треугольнике.

  3. Какого цвета этот треугольник?

  4. Назовите число, которое находится в трапеции?

  5. Какого цвета трапеция?

  6. Назовите число, которое находится в параллелограмме?

  7. Какого цвета параллелограмм?

  8. Расставьте все предложенные корни в порядке возрастания?


III.Устный опрос ( а теперь давайте вспомним основной теоретический материал по теме «Квадратные корни»)

  1. Что такое квадратный корень?

  2. Что такое арифметический квадратный корень?

  3. Как называются числа …..
    ?

  4. Какое множество чисел образуют рациональные и иррациональные числа?

  5. Какие вы знаете свойства корней?

  6. Как можно вынести множитель из-под знака корня?

  7. Как можно внести множитель под знак корня?

IV.Математический диктант (проводится в форме теста, учащиеся записывают только ответы) (а сейчас проведем математический диктант)

1. =

6.

2. =

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

Ответы: После выполнения задания учащиеся осуществляют взаимопроверку. (ответы выводятся в виде слайда презентации на интерактивную доску)

1. 42;

6. 9;




2. 900;

7. 1/2;




3. 0,08;

8. 9;




4. 2/3;

9. 24;




5. 5;

10. ?

Я не написала ответ. А что у вас?

V.Практическая работа

Сегодня на уроке у нас будет работать экспертная группа, в составе трех человек. Их задача, проанализировать дидактический материал и сгруппировать его по уровням сложности. Во время работы учеников над практической частью, экспертная группа выполняет задания повышенной сложности.

Ваша задача состоит в том, чтобы создать дидактический материал по теме «Квадратные корни» для будущих восьмиклассников.

Для этого мы вы должны знать, как создаются математические формулы в среде текстового редактора Microsoft Word и встроенного в него приложения Редактора формул(Microsoft Equation).

Объяснение нового материала (сопровождается показом с помощью проектора и параллельным повторением учащимися необходимых действий).

Ребята, откройте чистый документ Word и выполните команду меню:



У вас откроется окно «Вставка объекта», в котором вам нужно выбрать объект «Microsoft Equation 3,0»



В итоге будет открыто окно редактора и вставки формул. Если вы поднесете курсор мыши к любой кнопке, то увидите ее название.



Вам остается выбрать готовый математический знак из окна «Формулы», нажав на соответствующую кнопку. Появится ниспадающее меню, из которого вы и должны выбрать нужный вам шаблон, который появится в рамочке редактирования формулы. Остается только ввести под знак нужную цифру или функцию.



Переход от цифр и знаков внутри формулы осуществляется при помощи клавиш «ВВЕРХ», «ВНИЗ», «ВПРАВО», «ВЛЕВО» на клавиатуре.

Щелчок мышкой на чистой части нашего листа дает возможность выйти из редактора формул. Если вам нужно что-то добавить в формуле или просто ее отредактировать, достаточно щелкнуть два раза внутри формулы. Откроется окно редактирования, и вы сможете внести свои изменения.

Теперь вам предстоит выполнение практической работы, и последующая распечатка на принтере готового дидактического материала.

VI. Анализ практической работы (экспертной группы) выполняется в виде проецирования на экран готового дидактического материала.

VII.Итог урока

Ребята, думаю, мы справились с поставленной нами задачей.

Оценивание. А сейчас мы вам предлагаем заполнить листок самоконтроля, где вы должны будете оценить свою работу на уроке.




«5»

«4»

«3»

1. Задача на внимание










2.Устный опрос










3.Математический диктант










4.Практическая работа










Итог: (оцените свою деятельность на уроке)










Рефлексия.

Проведем рефлексию. Предлагаем вам нарисовать свое настроение на начало и на конец занятия, используя графический редактор PAINT.

Наверное, вы уже догадались, почему урок у нас необычный. Сегодня вы не только повторили материал, но и научились применять на практике полученные знания.

Дружить наукам вечно,

Вселенная ведь бесконечна!

Спасибо всем вам за урок,

А главное, чтоб был он впрок!

До свиданья, до новых встреч!

Похожие:

«Квадратные корни» icon«Квадратные корни. Арифметический квадратный корень»
Цели: ввести понятия квадратного корня и арифметического квадратного корня; сформировать умение извлекать квадратные корни; развивать...
«Квадратные корни» icon«Квадратные корни». (Применение свойств квадратного корня)
Уметь: Применять свойства арифметического квадратного корня к преобразованию выражений, содержащих квадратные корни
«Квадратные корни» iconУрок алгебры в 8-м классе по теме: "Квадратные корни"
Ребята, мы с вами изучили главу “Квадратные корни”. На повторение и обобщение темы отводится два урока. Сегодня первый из них. Урок...
«Квадратные корни» iconКвадратные корни

«Квадратные корни» iconКвадратные корни
Определение: Квадратным корнем из числа а называют число, квадрат которого равен а
«Квадратные корни» iconПреобразование выражений, содержащих квадратные корни
Для нахождения значения выражения, воспользуемся теоремой о корне из произведения: 
«Квадратные корни» iconПреобразование выражений, содержащих квадратный корень
Цели: повторить понятие квадратного корня, его свойства; развивать умение упрощать выражение с квадратными корнями, вычислять квадратные...
«Квадратные корни» icon«арифметический квадратный корень»
Иметь представление, как извлекать квадратные корни из неотрицательного числа. Знать действительные и иррациональные числа. Уметь...
«Квадратные корни» iconИз истории квадратных уравнений а Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне
Квадратные уравнения умели решать около 2000 лет до н э вавилоняне. Применяя современную алгебраическую запись, можно сказать, что...
«Квадратные корни» iconРазработка урока по алгебре ( 8 класс) «Квадратные уравнения». Контрольная работа по теме «Квадратные уравнения»
Умение быстро, рационально и правильно решать квадратные уравнения облегчает прохождение многих тем курса математики. Например, при...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org