Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока



Дата22.04.2013
Размер66 Kb.
ТипУрок
Урок русского языка во 2 классе.
Тема: Обучение работе с орфографическим словарём.
Цель: К концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём.
Ход урока.

Действия учителя

Действия учеников

1.Создание эмоционального настроя

(Звучит тихая спокойная музыка)

- Настал новый день. Я улыбнусь вам и вы

улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что, мы сегодня здесь все вместе.

Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

- Что мы пожелаем друг другу?


Глубоко вдохните и выдохните.…Выдохните

вчерашние обиды, злобу, беспокойство.

Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

2. Орфографическая пятиминутка

(На доске предложение)

Наша к (о/а)рова Тучка спит.

- Прочитайте.

- Что вы можете сказать?

- Какие правила помогают уже вам при письме?

3.Сообщение темы урока. – Правил, мы тоже пока знаем мало.

- Ребята, найдите и запишите слово из предложения, которое состоит из 3 слогов.

Постройте линеечку оценивания.

Оцените, смогли вы найти это слово

(Проверка)
- Докажи.
-Как правильно пишется это слово, мы пока тоже не знаем корова или карова- Как же поступить?

-Однажды меня первоклассник спросил: нет ли специального справочного бюро, в которое можно обращаться?

-Что вы бы ему ответили?

-Конечно, такое справочное бюро существует. Это словарь. Вы уже не раз туда заглядывали.

Но сегодня на уроке мы с ним познакомимся

поближе.

- Какие задачи перед собой поставим?
-Хорошо.

-Перед вами лежат листочки с линеечками оценивания.

___ __



__ ___
___ __

Н. У. К. У.

(начало (конец урока)

урока)

- Оцените себя в начале урока, как я умею работать со словарём.
4. Работа над новым материалом.

- Откройте словарь на стр. 132,

- Скажите, как он точно называется.

- Попытайтесь объяснить оба слова в названии.

- Почему это словарь?

- Почему орфографический?

-Давайте заглянем в сообщение на стр.57

- Что вы узнали из сообщения?

- Слово «словарь» произошло от слова «слово». Словарь- это сборник слов.
Потом он напоминает, что «орфос» означает правильный, а значит, в таком словаре узнают о правильном написании слов. Существуют много разных

орфографических словарей.

(Показ словарей).

-У всех словарей, и больших, и маленьких,

Есть одна общая особенность в расположении слов.

- Откройте её, заглянув в свой словарь.

( на партах лежит школьный орфографический словарь)

- Как вы думаете, почему слова во всех словарях располагают по алфавиту?

- А зачем быстро находить слова?


- Хотите научиться так пользоваться словарём, чтобы он стал помощником?
Работа по учебнику с. 58 упр.№131

-Чтобы орфографический словарь стал твоим помощником, научись им пользоваться.

(чтение памятки « Как пользоваться орфографическим словарём?»)

- Расскажите, как правильно пользоваться

орфографическим словарём?

- Молодец!

- Сейчас вернёмся к нашему слову корова

- Как же его правильно записать?

- Какую букву мы выбираем?

-Куда мы с вами обратились, чтоб решить эту

орфографическую задачу?
6.Минутка отдыха.

Разминка для глаз:

- Часто поморгай несколько раз.

-Закрой глаза и спокойно сосчитай до 5.

-Крепко зажмурь глаза, сосчитай до 3,затем открой глаза и посмотри в даль, сосчитай до 5.

Подвижная физминутка.

(Играет весёлая музыка )
7.Практическая работа с орфографическим словарём

- Помните Катину записку на с. 39 задачника?

-Давайте с помощью словаря поможем Кате

узнать написание некоторых слов.

-Найдите и прочитайте первое слово, которое

она написала с «окошками»

-Из каких букв мы будем выбирать правильную?

-Найдите в словаре слова на букву с и поищите начало нашего слова.

- Прочитайте, как оно пишется.

-Зачеркните в Катиной записке ненужные теперь буквы, а верные впишите в «окошки»

(Учитель наблюдает за работой класса и оказывает индивидуальную помощь)

- А сейчас будем работать в парах

Игра «Не ошибись»

(Учитель приготовил конверты. На конвертах наклеены зверюшки, а в этих конвертах лежат слова из тетради – задачника «Словарная страница»

.п.льсин, г.рох,м.локо, м.рковь,к.фир,к.сель,

см.тана,п.м.дор, яг.да, .ладьи, .рех,в.рм.шель.

Каждая пара находит «своё» слово и диктует его остальным)

Кто правильно продиктовал, значит, письмо дойдёт до адресата и зверюшки получат -вкусняшки.

Взаимопроверка тетрадей

- Ребята, вы сейчас записали слова, проверьте и оцените друг у друга.

8.Подведение итогов урока.

- Что я взял для себя с этого урока?

- Чему вы научились на уроке?

- Сможете ли вы рассказать дома о том, почему орфографический словарь так называется?


- Оцените себя в конце урока на линеечке оценивания.
9.Домашнее задание.

Упражнение №134 с.60

Спасибо за прекрасные ответы и за вашу работу.

Урок закончен.



Дети поворачиваются лицом друг к другу,

улыбаются.


- Хорошего настроения.

-Отличных ответов.

- Я хочу пожелать всем ребятам добра и улыбок.

Ребята выполняют вдохи и выдохи

Дети читают.

- Я думаю, что это предложение.

- В этом предложении 4 слова.

- А я считаю, что здесь есть слова на правила.

-Раздельное написание слов

-Большая буква в начале предложения

- Большая буква в именах собственных.

-ЧК пишется без мягкого знака.

- Ставим точку в конце предложения.

Дети самостоятельно записывают.

Ученики строят линеечку и оценивают себя.

- Я выписал слово корова

(Все ребята показывают знак + жестом)

- В этом слове 3 гласные.

Дети соглашаются.

- Я думаю, что можно спросить у взрослых.

- Я посмотрю в книге.

- Я предполагаю, что справочное бюро есть –это словарь.

- Я хочу узнать, как со словарём правильно работать.

- Я хочу научиться быстро, находить слова.

Ребята оценивают.
Орфографический словарь

- Я думаю, что там записаны слова

правильно.

Дети открывают учебник и читают

- Я узнал, что можно узнать о правильном

написании слов, об орфограммах, в орфографическом словаре.


Дети рассматривают словари.

- Слова расположены по алфавиту.
- Я предполагаю, чтобы быстро находить слова.

- Чтобы экономить время

- Я думаю, чтобы легче было найти слово.

-Да!
(Ученики самостоятельно читают)

- Я буду делать:

1 шаг

Определю, из каких букв буду выбирать правильную.

2 шаг

Поищу слово с одной из букв. Если найду, то пишу ту, что в словаре, если не найду, то найду слово с другой буквой. Узнал букву. Пишу её. Не узнал. Оставлю « окошко»

3 шаг

Проверю – прочитаю слово у себя и ещё раз сверю со словарём.
Ребята ищут его в словаре

- Это слово пишется корова, выбираем букву о

(дети показывают знак +)
-К словарю.

Ребята выполняют команды.

Дети выполняют произвольные движения.


- Сковорода

- Сковорода.
- «Ска» или «ско»

Дети ищут слова на букву с
Дети читают хором - сковорода

Берут ручки и зачёркивают ненужные буквы,

а верные вписывают

Ребята находят слова и диктуют
Ребята обмениваются тетрадями, проверяют и оценивают друг у друга.

Устные высказывания.
-Как необходим орфографический словарь.

Я научился пользоваться словарём.

- Я научился правильно работать со словарём

- Я знаю как пишутся некоторые слова из словаря

-Я смогу сам найти и написать правильно слово.

- Я научился быстро находить слова.

(Оценивают себя)

Открывают дневники и записывают д/з

Похожие:

Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconУрок русского языка в 5 классе по теме: «Повторение изученного в разделе «Фонетика. Графика. Орфоэпия»
Закрепление навыков фонетического разбора слова, навыков работы с орфографическим словарём, предупреждение речевых и грамматических...
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconЛитература для младших школьников. Библиотечный урок во втором классе. Урок
Цель урока: знакомство школьников со справочной литературой: энциклопедиями, словарями, привитие интереса к ним; обучение умению...
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconУрок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний
Цель урока: сопоставление правил о написании безударных гласных, парных глухих и звонких согласных в корне слова
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconФорма урока: дидактическая игра (интегрированный урок русского языка, истории, географии) Тема урока: «История с. Никольское в фактах и цифрах»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconУрок по литературе в 7 классе по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». «Запорожская Сечь, ее нравы и обычаи»
...
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconУрок русского языка в 5 классе Тема: «Антонимы» Тип урока: Урок объяснения нового материала Цель
Км школа. Орфографический тренажёр (Раздел «Словообразование», урок №6) – индивидуальная работа
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconУрок истории в 5 классе. Тема урока: «Семь чудес света». Этапы урока Ход урока Деятельность учителя

Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconУрок русского языка во 2 классе этапы урока Ход урока Оргмомент Создание мотивации
Образовательные цели: усвоение изученного материала, осознанное овладение практическими приёмами на основе теоретических знаний
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconКонспект урока русского языка в 9 классе. Тема Повторение. Фразеология. Цель : повторить и обобщить знания по теме «Фразеология». Ход урока
Зарыть талант в землю, пальцем не пошевелить, предать на поругание, сложить голову, камень преткновения, канцелярская крыса, тёртый...
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Обучение работе с орфографическим словарём. Цель: к концу урока дети научатся работать с орфографическим словарём. Ход урока iconУрок русского языка в рамках Дня русского языка. 7 класс Учитель Коцыло Г. А. Тема урока: «Я русский бы выучил только за то…» Цель урока : повторить сведения о наречии, полученные
Завершается Год русского языка. И наш сегодняшний урок по теме «Я русский бы выучил только за то…» посвятим части речи – наречию,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org