Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка



Скачать 328.65 Kb.
страница1/4
Дата21.10.2012
Размер328.65 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4




РЕКОМЕНДАЦИИ

по использованию ИКТ в программе профессиональной подготовки учителя английского языка

PRESETT
по материалам Интернет-семинара для сетевых педагогов,

оказывающих Интернет-поддержку участникам курса

подготовки учителей английского языка
9 апреля – 12 мая 2007 года





Руководитель межрегиональной группы: Чувашева Е.А. (Красноярск)
Составители:

Бирюлина А.А. (Красноярск)

Коваленко Л.В. (Красноярск)

Ощепков аТ.В. (Омск)

Слепченко Н.Н. (Красноярск)

Яхонтова С.И. (Енисейск)




2007

PRESETT


СОДЕРЖАНИЕ


Краткое описание программы PRESETT ……………………………………….


3

Предполагаемые результаты применения ИКТ ……………………………..


3

Ограничения в применении ИКТ …………………………………………………


6

Инструкции по применению: ……………………………………………………...





Skype …………………………………………………………………………………….


7

Podcast ………………………………………………………………………………….

9


Blog ………………………………………………………………………………………

13


Wiki ………………………………………………………………………………………

19


Приложение «Возможности применения информационно- коммуникационных технологий

в образовательной программе среднего профессионального образования

специальности «050303- Иностранный язык» (повышенный уровень)»……..


23




Краткое описание образовательной программы среднего профессионального образования специальности «050303- Иностранный язык»

( повышенный уровень)

В соответствии с ГОС СПО срок освоения программы - 2 года 10 месяцев.


Форма освоения программы - только очная.

Программа состоит из четырех основных блоков: общегуманитарные и социально-экономические дисциплины, математические и общие естественно-научные дисциплины, общепрофессиональные дисциплины и дисциплины предметной подготовки (ДПП). К дисциплинам предметной подготовки относятся: «Лингвострановедение и страноведение», «Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка», «Практический курс иностранного языка» и «Теория и методика обучения иностранному языку».

В результате освоения данной программы выпускники получают квалификацию «учитель английского языка начальной и основной общеобразовательной школы».

Среди множества профессиональных умений, которыми должен обладать выпускник, можно выделить те, которые связаны с применением ИКТ. Выпускник должен:

  • «уметь использовать современные технологии и средства обучения иностранному языку в начальной и основной общеобразовательной школе;

  • иметь опыт использования информационных технологий при решении задач в сфере профессиональной деятельности».

Государственный стандарт не предписывает методики преподавания или принципов построения программ и учебного процесса.

В рамках Российско-Британского проекта были разработаны методические подходы к реализации блока дисциплин предметной подготовки, позволяющие формировать иноязычную речевую коммуникативную компетенцию и методическую компетенцию. Отличительными чертами данного подхода являются практическая направленность и коммуникативная методика обучения английскому языку. Практическая направленность предполагает, что студентов обучают с использованием коммуникативной методики, которую они применяют на практике в школе. Студенты проводят уроки с применением приемов работы, известных из опыта их обучения. Коммуникативная методика обучения английскому языку предполагает овладение языком в коммуникации и для коммуникации. Данная методика является основной, изучаемой в курсе «Теория и методика преподавания английского языка».

Образовательная программа «050303-Иностранный язык» разрабатывалась и реализуется как программа непрерывного педагогического образования, то есть курс подготовки в ссузе имеет продолжение в вузе (по заочной форме обучения). Сейчас при заочном обучении все чаще применяются дистанционные технологии. Кроме того, необходимо уметь находить ресурсы для самостоятельного изучения курсов.

Выше перечисленные принципы не могут быть реализованы в полной мере в настоящее время без применения ИКТ.
Предполагаемые результаты применения ИТ
Одним из направлений реализации национального проекта «Образование» является информатизация образования и применение информационных технологий при обучении всем предметам. Подключение школ к сети Интернет и развитие дистанционных форм обучения должно сделать качественное образование доступным всем. Школьники активно пользуются компьютером, Интернет становится реальным средством общения и источником информации для них. Поэтому современный учитель иностранного языка должен обладать информационно-коммуникационной компетентностью, которая позволила бы ему совершенствовать свои иноязычные коммуникативные умения, использовать компьютер на уроках как средство обучения, коммуникации и мотивации учащихся.

В соответствии с ГОС СПО (050303-Иностранный язык) в программе 60 часов отводится на курс «Информатика», чего явно недостаточно для формирования необходимых современному учителю английского языка информационно-коммуникационных умений. В результате изучения дисциплины студенты должны «иметь опыт использования информационных технологий при решении задач в сфере профессиональной деятельности». Однако, курс изучается в первом семестре, а основные умения профессиональной деятельности формируются позже в курсе «Теория и методика преподавания английского языка» и на практике в школе, которые начинаются в третьем семестре. В результате этого курс «Информатика» не связан с преподаванием английского языка. Программа курса направлена на формирование умений использовать текстовый редактор, электронные таблицы, делать электронные презентации и находить информацию в Интернете.

Данные умения должны сразу же применяться на других дисциплинах предметной подготовки, иначе студенты не видят потенциала использования компьютерных технологий для создания естественной языковой среды, необходимой для обучения английскому языку. Как бы преподаватели ни старались создать на занятиях коммуникативные ситуации, это искусственная языковая среда, и необходимости общаться на английском языке между собой и с преподавателем у студентов нет, как нет и англоязычной языковой среды. Использование ИКТ при обучении студентов английскому языку усилит коммуникативную направленность дисциплин блока ДПП (дисциплины предметной подготовки -1677 часов), даст им возможность межкультурного общения, позволит развить информационно-коммуникационную компетентность, использовать богатые англоязычные ресурсы сети Интернет для самообразования.

Современные методы и приемы, способы обучения английскому языку с помощью ИКТ лучше усваиваются, если они становятся составной частью процесса языковой подготовки студентов, а не только разделом курса «Теория и методика преподавания английского языка».

Можно предложить несколько направлений работы по включению ИКТ в процесс подготовки будущего учителя:

  1. Создание курсов по выбору и факультативных курсов, базирующихся на использовании компьютерных технологий, таких как, например, «Чтение газет в Интернете», «Интернет ресурсы для учителя иностранного языка», «Использование компьютерных технологий при обучении английскому языку».

  2. Системное и регулярное применение ИКТ в «Практическом курсе иностранного языка» как средства коммуникации для развития иноязычных речевых умений и навыков.

  3. Формирование информационно-коммуникационной компетенции в дисциплинах, целью которых является не только изучение языка, но и работа с большими объемами информации, и работа по использованию языка как средства коммуникации, таких как «Лингвострановедение и страноведение», «Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка», а так же факультативный курс «Теория и практика перевода».

Наиболее эффективным будет сочетание этих направлений работы.

В рамках данных методических рекомендаций рассмотрены информационные технологии, которые целесообразно использовать, по мнению авторов разработки, в преподавании дисциплин предметной подготовки. Наибольшим потенциалом с точки зрения применения информационных технологий обладают дисциплины: «Лингвостановедение и страноведение» (140 час), «Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка» (76 часов), «Практический курс иностранного языка» (1069 часов), в котором выделяются аспекты: фонетика, грамматика, чтение, письмо, аудирование и говорение.

Таким образом, технологии отбирались исходя из целей данных дисциплин и целесообразности и экономичности (с точки временного и материального ресурса) их применения.





Техно-

логия

Способ применения

Результат применения



Skype


Обсуждение прочитанного

с другими читателями или

писателем

Дискуссия по межкультур-

ным проблемам


Развитие умений

неподготовленной диалогической

речи,

аудирования (восприятия различных

акцентов на слух) в реальных

ситуациях общения; умений спонтанного письма

(неголосовой чат)
Формирование социо-культурной компетентности




Podcast

Прослушивание частей

произведения для

повышения мотивации

к чтению, создание

подкастов студентами

с целью контроля

произносительных

навыков,

для тренировки

монологической речи;
Просмотр видео роликов.

Развитие умения аудирования на

основе разнообразного

аутентичного материала;

умение воспринимать различные стили речи

Развитие умений социо-культурной интерпретации видео, аудио информации





Web

quest

Выполнение квестов

как соревновательный

элемент;
Создание заданий для

поиска информации

Развитие умений поискового,

просмотрового и экстенсивного

чтения, умений быстрого поиска

информации в сети (навигационных),

критического анализа

информации и источников





Blog

Межрегиональные и

международные проекты:

место общения

преподавателя и студентов


Развитие умений письменной речи и

чтения в интеграции
Развитие автономности в обучении




Wiki*

Создание банков

материалов по темам,

глоссариев

Развитие умений поискового и

просмотрового чтения,

умений письма


Ограничения в применении
По мнению авторов методических рекомендаций, использование Wiki ограничено, так как не очень целесообразно создавать банки данных во внешней сети, если есть доступная внутренняя компьютерная сеть образовательного учреждения.

Применение дистанционных форм обучения в данной образовательной программе не разрешено стандартом, формы общения педагога и студентов в сети могут быть элементами мониторинга самостоятельной работы студентов.

Кроме того, образовательное учреждение может иметь финансовые и технические ограничения, связанные с использованием Интернета.

SKYPE

http://skype.com

Что такое Skype?
Skypeпрограмма для общения в сети Интернет.
Краткий экскурс в историю технологии

Skype — это результат творчества и неустанной работы Никласа Ценнстрома (Niklas Zennström) и Януса Фрииса (Janus Friis). В 2003 году Никлас основал Skype, глобальную систему интернет-телефонии на базе пиринговой технологии "p2p".Основное хобби Никласа — это воплощение в жизнь принципиально новых концепций и создание экстраординарных компаний. Теперь популярность Skype растет и в России. История создания технологии описана в статье М.В. Руцкова “Десять лет спустя”.

Подробнее об истории Skype смотрите на сайтах:

www.kontec.ru/bluetooth.php;

www.playcast.ru/what_skype/;

www.skype.com/intl/ru/company/founders/html;

www.mpixel.ru/history.htm
Цели применения технологии
Программа Skype используется для установления связи между абонентами Skype, находящимися в любой точке мира (чат, голос, видео); для пересылки файлов любого объема с максимально возможной скоростью; для организации телефонных конференций с несколькими собеседниками (до десяти одновременно).

  1   2   3   4

Похожие:

Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconРекомендации по использованию икт в программе курса повышения квалификации «Современные технологии в обучении английскому языку»
Интернет. Использование современных технологий повышает мотивацию учащихся к изучению английского языка
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconТребования к современному учителю иностранного языка. Выступление на научно-практической конференции «Вопросы профессиональной подготовки современного учителя иностранного языка»
«Вопросы профессиональной подготовки современного учителя иностранного языка» 17 декабря 2009 года в мгпи
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 02. 3 Лексикология английского языка
Цель преподавания лексикологии современного английского языка – подготовка филологически образованного учителя английского языка
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconИспользование икт для формирования коммуникативной компетентности с применением вики-технологий
Формирование мотивации и потребности к использованию английского языка в академических и профессиональных целях
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconНовой парадигмой профессиональной подготовки учителя в системе высшего педагогического образования является концепция психолого-педагогической подготовки учителя как носителя мировой культуры
Этот аспект включает в себя не только страноведческую, но и лингвистическую подготовку, в том числе знание особенностей различных...
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconЗаверяю Президент общественной организации учителей английского языка «Пензенская ласточка»
Учителя английского языка моу средней общеобразовательной школы №68 запальской людмилы Юрьевны
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconУчебная программа дисциплина Восточноазиатские разновидности мирового английского языка
«Триумфаторы» и «скептики» относительно перспектив английского языка и его роли в современном мире. Восточноазиатская разновидность...
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconКонспект урока английского языка по теме «Домашние обязанности» в 5-м классе Учителя английского языка i-категории гимназии №1 г. Дятлово Зубрилиной Инессы Владимировны Тема: Household Duties
План-конспект урока английского языка по теме «Домашние обязанности» в 5-м классе
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconУрок разработали и провели учителя английского языка Никонова Ю. Б., Зубцова В. В.) Тема: We like English. Цели урока: познавательный аспект
Урок разработали и провели учителя английского языка Никонова Ю. Б., Зубцова В. В
Рекомендации по использованию икт в программе профессиональной подготовки учителя английского языка iconУрока английского языка в 11 классе по теме «Новая Зеландия»
Цель урока: Обобщить изученный материал по теме: «Новая Зеландия», осуществить контроль знаний учащихся, практиковать использование...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org