Проблемы преподавания русского языка



Скачать 38.91 Kb.
Дата21.10.2012
Размер38.91 Kb.
ТипДокументы
ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Формирование структуры мирового сообщества, формирование глобального информационного пространства в современном мире создают новые условия для развития диалога цивилизаций. Изучение мировых языков, а русский язык – один из них, является основой развития культурного многообразия национальных культур, доверия и сотрудничества народов и стран.

В этой связи одной из важных задач является координация усилий для поддержки и распространения русского языка в нашей стране как средства познания русской культуры и истории, приобщения молодого поколения к духовным ценностям российского народа.

Правы те люди, которые считают, что мы должны помнить, что не может быть интеграции Европы или мира без интеграции славянства. Это как раз относится и к русскому языку. Пренебрежение к изучению русского языка – крайне недальновидно.

Забота о развитии и чистоте языка должна начинаться с изучения его еще в школе. Но, к сожалению, русский язык больше не значится первым в списке предметов, как это было до распада Советского Союза, исключая школы с русским языком обучения. А этих школ в Закарпатье осталось всего три. Зато при активной поддержке западных спонсоров много усилий прилагается к расширению изучения английского, немецкого и французского языков. Вообще отношение к языку странное, неуважительное: резко уменьшилось число учеников, изучающих русский язык, администрация школ вообще не включает в учебный план изучения языка или факультатива.

Чем объяснить такое отношение нашего общества к этой проблеме? Но на востоке Украины этой тенденции не наблюдается. Почему западный регион с такой предвзятостью относится к введению изучения русского языка и литературы в школах с украинским языком обучения?

Думаю, что для этого есть несколько причин, каждая из которых важна сама по себе, но вместе они создают систему.

Дело в том, что в Украине долгое время не было выработано какой-либо чёткой языковой стратегии. Поэтому „вымирание” языка было быстрым и хаотичным. Русский язык остался незащищенным.

В настоящее время ситуация изменилась в лучшую сторону, и русский язык введен в учебные планы как предмет, но до сих пор не все школьные чиновники (дирекция) осознают значимость этого приложения к базовому учебному плану, ещё не все понимают, что в жизни большей части выпускников пригодится знание этого языка: выезды за пределы Украины (заработки, замужество, учёба).

Кроме того, число школ с русским языком обучения систематически сокращается. Я думаю, что здесь Россия может санировать проблему, если больше внимания обратит и примет программу помощи русскому языку в западном регионе Украины, но пока поддержка и помощь России недостаточны.
Учителя, методисты русского языка и литературы осторожно „отвоевывают” уроки для своих учащихся, которые в своих сочинениях пишут такие строки: „Я хочу изучать русский язык потому, что я продолжатель нашего рода и запретить мне изучать русский никто не имеет права”. Знание этого языка показывает уровень культурного развития, „Могилы наших предков в Украинской земле, но мы не хотим быть „Иванами, родства не помнящими”…

„Язык и культура русского народа – это мост между прошлым и настоящим, между памятью и нравственностью. У нас никто не отнимет язык, нашу культуру, нашу историю и нашу память”.

Теперь рассмотрим проблему преподавания русского языка и литературы в областном центре Закарпатья. В городе имеется 21 средняя школа, среди них есть венгерская школа, венгерская гимназия, школа со словацким языком обучения, школы ромской народности, и всего лишь две школы с русским языком обучения. И только в одной школе города с украинским языком обучения преподается русский язык как предмет – это лицей „Интеллект” (директор Макара Н.А., учитель Чепур Т.И.), хотя желающие изучать русский язык и литературу в школах города есть. С целью введения изучения русского языка в таких школах были собраны заявления родителей и учеников, но реагирования на них никто не дождался, ни один урок учителям не был протарифицирован. Чиновники городского управления образования ссылаются на то, что в городе есть школы с русским языком обучения, они предлагают родителям оформлять детей в эти школы. В то же время, мы знаем, что в районах, селах Закарпатской области, в школах с Украинским языком обучения введен русский язык как предмет, по 2 часа в неделю, а в областном центре этого нет.

Но русские филологи не сдают своих позиций. Они принимают участие в Пушкинских чтениях, фестивалях в г.г. Львове и Москве, ученики с удовольствием принимают участие в городских, областных и международных олимпиадах по русскому языку и показывают отличные знания. Несколько лет подряд Ужгородское общество русской культуры находит возможности по изысканию спонсоров (в том числе и в Российской Федерации) для оказания помощи в награждении призеров этих олимпиад, а также учителей, их подготовивших.

Учителя русского языка усовершенствуют свою педагогическую квалификацию, осознают, что необходимо работать творчески, чтобы каждый урок, факультатив был для учеников интересен. Педагоги стремятся привить любовь к русскому языку.

Романиченко Екатерина Николаевна,

методист кабинета национальных школ ЗИППО

Чепур Татьяна Ивановна, учитель-методист

лицея „Интеллект” г. Ужгорода.

Похожие:

Проблемы преподавания русского языка iconФилологический факультет
«Текст: проблемы и перспективы. Аспекты изучения в целях преподавания русского языка как иностранного»
Проблемы преподавания русского языка iconРусский язык и литература: проблемы изучения и преподавания
Круглый стол Интерактивные формы и методы обучения на уроке русского языка и литературы
Проблемы преподавания русского языка iconВопросы преподавания русского языка в образовательных учреждениях для детей мигрантов
Задачи управления в вопросах преподавания русского языка в общеобразовательных учреждениях для детей-мигрантов
Проблемы преподавания русского языка iconУчебный план 033000 Родной (марийский) язык и литература
Актуальные проблемы преподавания методики преподавания марийского языка и литературы
Проблемы преподавания русского языка iconКомплексный подход к изучению топонимов на уроках русского языка и во внеурочной деятельности учащихся (5-9 классы) 13. 00. 02 теория и методика обучения и воспитания
Работа выполнена на кафедре методики преподавания русского языка филологического факультета Московского педагогического
Проблемы преподавания русского языка iconУрок по теме «Имя существительное. Повторение изученного в 5классе» в 6 классе
Открытый урок в рамках краевого семинара «Проблемы преподавания русского языка в этноклассах»
Проблемы преподавания русского языка iconПроектная деятельность на уроках русского языка как способ развития коммуникативных умений учащихся
На современном этапе преподавания русского языка в качестве важнейшей цели обучения выдвигается формирование умений и навыков речевого...
Проблемы преподавания русского языка iconРусский язык Проблемы и размышления Е. А. Быстрова
Входит в обиход и уже получает права гражданства понятие компетенция Специальными целями преподавания русского языка в школе является...
Проблемы преподавания русского языка icon«Наш дар бесценный речь»
Цели: обратить внимание на проблемы русского языка; способствовать повышению речевой культуры учащихся; привить интерес к изучению...
Проблемы преподавания русского языка iconИноязычные слова в русской речи конца хх-начала ХXI вв.: Проблемы освоения и функционирования
Работа выполнена в Отделе современного русского языка Института русского языка им. В. В. Виноградова ран
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org