Рабочая программа по русскому языку 2 Рабочая программа по литературному чтению
|
Скачать 2.8 Mb.
|
3.Содержание образовательной программы 1.Вводное занятие (1 ч.) Знакомство с программой. Инструктаж по ТБ. 2.Что такое окружающий мир (среда). Живая и неживая природа.(2 ч.) Изучение живой и неживой природы. Практическое занятие: экскурсия. 3.Удивительный мир растений и животных. (4 ч). Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Лекарственные растения. Практическое занятие: экскурсия в Михайловскую рощу Разнообразие животных. Жизнь животных. Хищники. Насекомые. Птицы. Рыбы. 4.Способы охраны природы. (2 ч.) Заповедники, заказники, национальные парки. Красная книга. 5.Загрязнение природы и здоровье человека. (1 ч.) Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека. 6.Экологические катастрофы. (2 ч.) Загрязнение морей и рек. Представление о радиоактивном загрязнении среды. Источники загрязнения воздуха. 7.Времена года. (4 ч.) Приметы осени. Листопад. Приметы зимы. Практическое занятие: экскурсия в лесополосу. Весной в лесу. Приметы лета. Отражение времён года в пейзажной живописи, музыке, художественной литературе. Практическое занятие: экскурсия в университетскую рощу 8.В мире необычных и грозных явлений в природе. (3 ч.) «Злые» и «добрые» ветры. Диковинки атмосферы. Небесная феерия (полярное сияние). Огненные стрелы небес. 9.Царство беспокойной Земли и огнедышащих гор. (2 ч.) Землетрясения. Вулканы. Грязевые вулканы в нашем крае. Чудо природы - гейзеры. 10.В дружбе с живой природой. (4 ч.) Снадобья и препараты. Вставать с петухами. Мухи жужжат к теплу. Увидел грача - весну встречай. От наблюдения к знанию. 11.Как возникла Земля. (2 ч.) Знакомство с учёными, объяснившими происхождение Земли. Мир камней. О чём говорят камни. 12.По просторам города Томска (2 ч.) Географическое положение края и его поверхность. Растительный и животный мир. 13.Подземные сокровища края, района.(1 ч.) Природные богатства земли. 14.КТД (2 ч.) Конкурсные и развлекательные программы. Практическое занятие: составление ребусов. 15. Итоговое занятие (1 ч.) Подведение итогов работы. Игра «Поле чудес». 4.Методические рекомендации
Методические приёмы активного обучения позволяют разнообразить учебную деятельность, реализовать личностно-ориентированный подход в обучении. Формирование знаний осуществляется исследовательским методом, который заключается в организации поисковой деятельности учащихся путём постановки познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения, самостоятельного построения выводов. Уместно использование следующих форм организации учебного процесса:
5.Список учебно-методической литературы 1.Аттенборо Д. В мире животных.- 1980 2.Борисов В.. Занимательное краеведение.-1975 3.Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии.-1983 4.Муранов А.П.. В мире необычных и грозных явлений приоды.-1987 5.Природа и люди. Хрестоматия по природоведению для учителей.- 1982 6. Лекарственные растения Томской области.- 1980 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Усть-Мутинская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол № __ от _________________ 2011 года Председатель педсовета _____________ М.Н.Колбин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИЗАЙН-СТУДИЯ «Умелая игла» Продолжительность освоения программы - 2 года Возраст учащихся - учащиеся 2,3,4 классов 1.Пояснительная записка Искусство изготовление игрушек, кукол, одежды для кукол – один из древних видов художественного народного творчества. На основе знакомства с традициями народных ремесел школьники учатся создавать собственные произведения декоративного творчества и несложные изделия, полезные в быту. Занятия способствуют проявлению своеобразного творчества детей, не ограниченного рамками школьной программы. Обучения ведется по многим направлениям и строится по принципу «от простого к сложному» с учетом возраста и индивидуальных возможностей ребенка. Учащиеся осваивают знания культуры, получают навыки рукоделия: моделирование, конструирования и изготовления швейных изделий, осваивают новые технологии. Такие занятия позволяют обычный процесс превратить в творческую лабораторию, где ребенок может попробовать свои силы в индивидуальном или совместном процессе творчества. Изготовление игрушек и одежды доставляет огромную радость. Выполненная своими руками работа, может служить как сувенир или подарок к празднику. Цель: развить интерес к изучению народных традиций художественных промыслов России; дать ребенку элементарные трудовые навыки. Реализация поставленной цели осуществляется через решение следующих задач:
Требования к уровню подготовки обучающихся: Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
2.Учебно-тематический план
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
