Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи



Скачать 66.73 Kb.
Дата21.05.2013
Размер66.73 Kb.
ТипДокументы
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

(урок в 5клаеее)

Цели урока:

образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи;

развивающая: учатся анализировать документы, обобщать, делать выводы;

воспитательная: осознают необходимость существования законов, формируется чувство ответственности за их нарушение, складывается представление о справедливых и несправедливых законах.

Ход урока

I. Мотивационно-ориентировочная часть. Приветствие, контроль настроения, опрос по теме предыдущего занятия.

Преподаватель: что вы узнали для себя нового на прошлом уроке? (Мы узнали о Вавилонском царе Хаммурапи и его законах.) Когда правил царь Хаммурапи? Правильно ли написаны годы его правления на доске? (Хаммурапи правил с 1792 по 1750 г. до н.э., но на линии времени даты записаны неверно: надо поменять местами годы, так как до нашей эры счет лет велся в обратном порядке).

Задание двум учащимся по карточкам у доски.

Карточка №1. Подсчитайте, сколько лет назад начал править царь Хаммурапи? Сколько лет назад он умер? Сколько лет правил? Отметьте на ленте времени годы начала и конца правления Хаммурапи.

Карточка №2. Мог ли вавилонский царь Хаммурапи отправить письмо египетскому фараону Тутмосу III? Свой ответ обоснуйте.

Работа с классом. Чем знаменит Хаммурапи? (Создал законы, объединил все Двуречье под своей властью, создал могущественное государство.) Покажите на карте территорию Вавилонского государства. Что такое закон? (Правила, обязательные для всех.) Какую задачу мы поставили на прошлом уроке? (Будем изучать законы царя Хаммурапи, постараемся определить, кого они защищали, как наказывали за преступления.)

II. Операционно-исполнительный этап. Изучение законов царя Хаммурапи. Работа в группах.

Первая группа получает текст со следующими статьями законов и заполняет таблицу «Хозяйство Вавилонского царства во времена Хаммурапи».

«7. Если человек купит из руки сына человека (полноправный житель Вавилонского царства) или из руки раба человека без свидетелей и договора или возьмет на хранение серебро, либо золото, либо раба, либо рабыню, либо вола, либо овцу, либо осла, либо что бы ни было, то этот человек - вор, его должны убить.

42. Если человек арендует поле для обработки и не вырастит на нем хлеба, то его должны изобличить в том, что он не делал необходимой работы в поле, и он должен отдать хозяину поля хлеб, как и его соседи.

53. Если человек поленился крепить плотину своего поля, и вследствие того, что плотина не была укреплена им, в его плотине произойдет прорыв, а водой будет затоплена возделанная земля общины, то человек, в плотине которого произошел прорыв, дол жен возместить хлеб, который он погубил.

55.
Если человек открыл свой арык для орошения, но был небрежен, и вода затопи­ла поле его соседей, то он должен отмерить зерно в соответствии с урожаем его соседей.

233. Если строитель построит человеку дом и не укрепит свою работу, так что стена обрушится, то этот строитель должен починить стену за собственное серебро.

274. Если человек нанимает мастеров, то наемную плату... кирпичного мастера... плату ткача... плату камнереза... плату столяра... плату кожевника, плату плотника... плату корзинщика... плату строителя... В день он должен давать».

Отрасли хозяйства

Примеры из законов Хаммурапи

Земледелие: какие

культуры

выращивали?




Скотоводство: каких животных разводили?




Ремесло: какие

ремесленные

профессии были

известны?




Дополнительные вопросы: что вы узнали о хозяйстве? Какой труд поощряли законы? Почему в царских законах проявлена столь большая забота о системе орошения?

Статьи законов для второй группы:

«59. Если человек (полноправный житель Вавилонского царства) срубит в саду человека дерево без ведома хозяина сада, то он должен отвесить 1/2 мины (мина- 0,5 кг) серебра.

237. Если человек нанял лодочника и судно и нагрузил его зерном, шерстью, маслом, финиками или же любым другим грузом, а этот лодочник был нерадив и потопил судно и погубил то, что в нем было, то лодочник должен возместить судно, которое он потопил, и все, что он погубил в нем.

245. Если человек наймет быка и причинит ему смерть небрежностью или побоями, то он должен хозяину быка возместить быка за быка.

  1. Если человек украл плуг с обрабатываемого поля, то он должен платить хозяи­ну плуга 5 сиклей (сикль - 8,4 г.) серебра.

  2. Если человек украл сошник или же борону, то он должен хозяину заплатить 3 сикля серебра.

261. Если человек нанял пастуха для пастьбы крупного и мелкого рогатого скота,то он должен платить ему по 8 гуров (гур -252,6 л) зерна в год».

Вопросы к статьям: что использовалось в Древнем Вавилоне в качестве платы за работу или компенсации за ущерб? (Серебро и зерно.) О чем это свидетельствует? (О большой роли земледелия.) Можно ли утверждать, что приведенные законы поощряли и защищали частную собственность?

Статьи законов для третьей группы учеников:

«15. Если человек выведет за городские ворота раба дворца, или рабыню дворца, или раба, или рабыню мушкенума (свободного, но неполноправного подданного), то его должно убить.

19. Если человек держит беглого раба в своем доме, и потом раб будет схвачен в его руках, то этого человека должно убить.

115. Если человек имеет за человеком долг хлебом или серебром и будет держать его заложником, а заложник умрет в доме взявшего в залог по своей судьбе, то это не основание для претензии.

116. Если заложник умрет в доме взявшего в залог от побоев или дурного обращения, то хозяин заложника должен изобличить... и,если взятый в залог - сын человека, должны казнить его (ростовщика) сына.

117. Если человек имеет на себе долги отдаст за серебро или даст в долговую кабалу свою жену, своего сына или свою дочь,то они должны служить в доме их покупателя или заимодавца три года, на четвертый
год должно отпустить их на свободу».

Вопросы к документу: какой общественный строй существовал в Вавилонии, судя по данным статьям? Как вы думаете, кто чаще всего попадал в долговую кабалу? Кого глава семьи мог отдать в долговую кабалу

Эти статьи законов были написаны в интересах должников или ростовщиков?

Статьи законов для четвертой группы учеников:

«128. Если человек возьмет жену и не заключит письменного договора, то эта женщина не жена.

168. Если человек вознамерится изгнать своего сына и скажет судьям: «Я изгоню моего сына», то судьи должны исследовать его дело, и если сын не совершил тяжкого греха, достаточного для лишения его наследства, то отец не может лишить его наследства.

177. Если вдова, имеющая малолетних детей, вознамерится войти в дом другого, то она не может войти без ведома судей. Когда она входит в дом другого, судьи должны исследовать дело дома ее первого мужа и должны поручить дом ее первого мужа ее второму мужу и этой женщине, и взять с них документ. Они должны хранить дом, а также воспитывать малолетних детей.

  1. Если человек усыновит малолетнего, находившегося в пренебрежении, и вы растит его, то этот воспитанник не может быть потребован обратно по суду,

  2. Если человек усыновит малолетнего и, лишь когда его усыновили, он узнает своего отца и свою мать, то этот воспитанник может вернуться в дом своего отца».

Вопросы к документу: докажите, что законы царя Хаммурапи защищали права детей. Почему законы требовали от подданных официального заключения брака?

Статьи законов для пятой группы учеников:

«Д. Если человек станет обличать под клятвой человека, бросив на него обвинение в убийстве, и не докажет этого, то обличавшего должно убить.

6. Если человек украдет достояние бога или дворца, то этого человека должно убить, а также того, кто примет из его рук украденное, должно убить.

14. Если человек украл малолетнего ребенка другого человека, то его должно убить.

195. Если сын ударил своего отца, то ему должны отрубить руку.

196. Если человек выколол глаз сыну человека, то должны выколоть ему глаз.

200. Если человек выбил зуб человеку, равному ему, то должны ему выбить зуб.

  1. Если человек ударил по щеке человека, высшего по положению, чем он сам, то он должен быть отхлестан в собрании воловьей плетью 60 раз.

  2. Если сын человека ударил по щеке сына человека, равного ему, то он должен отвесить ему одну мину (0,5 кг) серебра.

205. Если раб человека ударил по щеке сына человека, то ему должны отрезать ухо».

Вопросы к документу: объясните происхождение выражения: «око за око, зуб за зуб». Как вы считаете, предлагаемые наказания за преступления слишком суровые или нет? Почему в статьях 202, 203, 205 за одно и то же преступление предусмотрены разные наказания?

После того как работа выполнена, представители от каждой группы отвечают на поставленные вопросы перед классом. По ходу ответов на доске оформляется запись:

Законы царя Хаммурапи защищали:

  • честный и добросовестный труд;

  • частную собственность;

  • своих подданных от обращения в рабство;

  • семью и права детей.

Законы сурово наказывали за преступления.

Подведение итогов урока.

Д/з §14 Задания 3-4.

Похожие:

Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconУрок истории в 5 классе Тема урока «Законы царя Хаммурапи»
Тип урока – изучение нового материала (лабораторная работа с историческими источниками)
Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconДревний Вавилон. Законы Хаммурапи
Цель урока: познакомить обучающихся с содержанием и значением законов вавилонского царя Хаммурапи
Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи icon«Вавилонское царство»
Познакомить учащихся с законами царя Хаммурапи, показать их значение для жителей Вавилона
Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconУрок биологии 10 класс Тема урока «Вирусы и бактериофаги. Вирус спида» Цели урока. Образовательная
...
Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconТема урока) Вавилонский царь Хаммурапи. (Тема урока) фио (полностью) Пороваева Юлия Юрьевна
Цель урока: познакомить учащихся с древней страной Вавилонией; выяснить в чём значение деятельности Хаммурапи; определить в чьих...
Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconУрок по английскому языку по теме: «Урок музыки. Группы. Композиторы»
Цели урока: познакомиться с построением урока музыки, изучение музыкальных произведений,групп и композиторов, с которыми знакомились...
Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconУрок формирования новых знаний. Цели урока: образовательная
Добиться усвоения учащимися основных понятий урока: колония, метрополия, пилигрим
Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconУрок Православной культуры в 9 классе. Учитель Давыдова Т. И. Чернянка 2006г. Давыдова Татьяна Ивановна Тема урока: «Внутреннее устройство православного храма». 9 класс. Тип урока: комбинированный. Цели урока: Образовательная

Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconЗаконы вавилонского царя Хаммурапи (общая характеристика) Правовое положение различных социальных групп в Древнем Вавилоне
Преступления и наказания. Судопроизводство. Система доказательств по судебнику Хаммурапи
Урок в 5клаеее Цели урока: образовательная: учащиеся знакомятся с законами царя Хаммурапи iconУрок обществознания в 9 классе по теме «Религия» Цели: в ходе урока учащиеся должны: распознавать, что такое религия
Оборудование урока: мультимедийный проектор, экран, презентации учителя и учеников, рабочие листы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org