В. В. Бабайцевой "русский язык. 5-11". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок



страница5/6
Дата22.10.2012
Размер0.66 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ


Урок 110. Повторение пунктуации в простом предложении. С. з.306, 307, 308 (1-4). На дом: з.308 (5-14). РТ – 119, 126.

На уроке проводится системная работа по повторению основных пунктограмм в простом предложении. Обобщая теоретические знания о знаках препинания, учитель ведёт разговор о двух основных функциях знаков препинания: отделяющей и выделяющей. Можно попросить учащихся предварительно подготовиться к выполнению задания 306 дома: подобрать примеры на повторяемые пунктограммы из произведений русских писателей и классифицировать их как отделяющие и выделяющие.

Выполняя задание 308, учащиеся должны подчеркнуть осложнения в простых предложениях, а затем составить схемы предложений.
Урок 111. Пунктуация при однородных членах предложения с обобщающими словами. С. з.309. Учитель обращает внимание учащихся на то, что однородные члены предложения являются экспрессивным синтаксическим средством. На дом: составить или найти в текстах художественных произведений пять предложений с однородными членами при обобщающих словах.

Пользуясь материалом задания 309, учитель обращает внимание восьмиклассников на варианты постановки знаков препинания. Каждое предложение сопровождается составлением схемы и подробным комментарием.

Р Этот урок повторения и обобщения и последующие проводятся в форме лабораторных занятий, так как материал для лингвистического анализа должен выбираться самими учащимися их текстов художественных произведений. Учитель рекомендует тексты для такой работы. Это могут быть тексты, которые совпадают по времени с изучением их на уроках русской литературы или русской словесности. Богатейший материал для анализа дает текст романа в стихах А.С. Пушкина "Евгений Онегин".
Урок 112. Роль однородных членов предложения в художественном тексте. РТ – 120.

На этом уроке анализируется текст лирического стихотворения.

Стихотворения для анализа.

С. Я. Маршак

ДОЖДЬ


По небу голубому

Проехал грохот грома.

И снова всё молчит.

А миг спустя мы слышим.

Как весело и быстро

По всем зелёным листьям,

По всем железным крышам,

По цветникам, скамейкам,

По вёдрам и по лейкам

Пролётный дождь стучит.

1946

Л.Н. Мартынов
УТРО

Из пустыни,

Из полыни,

Из бурьяна,

Из тумана

Поднимались испаренья,

А, быть может, излученья

Из иного измеренья.
Из калины,

Из малины

Поднимались исполины,

Исполины из былины.
Из былинки,

Из пылинки

Возникали исполинки,

Исполинки-великанки.
Оживали истуканки,

Изменялось освещенье,

Отменялось воспрещенье

Замирать от восхищенья.


1969

Порядок анализа текста определен заданиями к текстам из сборника. Цель данного анализа – дать полный и всесторонний разбор однородных членов предложения и показать, какую художественную роль они выполняют в стихотворениях. Задание можно дать по вариантам.
Урок 113. Постановка тире в простом предложении. С. з. 310. На дом: з.311.

Урок проводится в форме лабораторной работы. Анализируя задание 310, восьмиклассники подбирают примеры из произведений художественной литературы. Можно выбрать один текст для анализа, или восьмиклассники выбирают каждый свой собственный. Работа над заданием 311 начинается в классе и сопровождается построением схем и подробным синтаксическим анализом предложений.
Урок 114. Составление обобщающей таблицы "Осложнение простого предложения". На дом: РТ – 121, 122.

В результате коллективной работы в классе восьмиклассники составляют под руководством учителя следующую таблицу.

ОСЛОЖНЕНИЕ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ



ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обособленные определения

Обособленные дополнения

Обособленные обстоятельства:

А) выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами;

Б) выраженные существительными с предлогами;

В) уточняющие.
НЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Вводные и вставные компоненты

Обращение

Каждая графа таблицы иллюстрируется примерами. Можно объявить конкурс на лучшую иллюстрацию-предложение из художественного произведения (изучаемого в это время на уроках литературы или русской словесности).
Уроки 115-116. Р Изложение с элементами сочинения и с предварительным анализом текста.

Повторение тем: "Состав простого предложения" и "Однородные члены предложения". РТ – 125.

Прочитайте текст.

Тайга – самый большой лес на земле. Царство колючей хвои. Сосны, кедры, пихты и ели. Тяжелый гул зелёных вершин. Унылый скрип обомшелых стволов. Сухо, сумрачно, глухо. Пахнет прелью и стоялой водой. Корни-выворотни, словно медведи, поднялись на дыбы, растопырили косматые лапы.

Ни ярких цветов, ни пестрых бабочек. Не видно птиц, не слышно зверей. Все прячутся и таятся. Лишь осторожная тень иногда проскользнет в чаще. Дрогнет задетая кем-то ветка, распрямится примятая кем-то трава, и опять тишина и безлюдье.

Трава выбита звериными лапами и копытами. Человеку трудно идти звериной тропой. Ноги то тонут во мху, то скользят по упругой хвое. Суховатые валежины цепляются за одежду, еловые лапы бьют по лицу. И чёрные дупла старых осин следят за тобой, словно чьи-то глаза.

Хорошо смотреть на зеленую тайгу с горы. Там светлые боры-сосняки. Тут тёмные пятна ельников. Голубые извивы рек. Черные гари, пропахшие дымом. Жёлтые зыбуны болота. И синие, туманные, бескрайние дали. Самый большой лес на земле. Тайга. (Н. Сладков)
Уроки 119-120. Р Роль обособленных членов предложения в тексте. Обучающий диктант с предварительным анализом текста.

Прочитайте текст.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconРусский язык (для узбекских школ) 7 класс
Календарно – тематический план по русскому языку и литературному чтению в 7 классе. II четверть – 14 часов
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconИнтегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч
Цели: Расширить знание детей (основные свойства воды, различные водоемы), подвести к
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconКраткое содержание курса 1 Русский язык Сигналы текста. (Балабанова Е. И.) 8,9 8
Выберите и подчеркните курсы, которые вас заинтересовали: 8 класс – 3-4 курса (30-35 часов), 9 класс – 5-7 курсов (60-70 часов)
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconЦифровые образовательные ресурсы. Комплект «А»
Бунеев Р. П., Бунеева Е. В., Пронина О. В., Леонтьев А. А. Русский язык, 1 класс, 1 – 2 четверть
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconВопросы к зачёту по русскому языку. 10 класс
Русский язык – государственный язык, язык межнационального общения. Русский язык среди других языков мира
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconПояснительная записка к курсу «Русский язык»
Рабочая программа учителя по курсу русский язык для учащихся 2-го класса рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели)...
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconСовременный русский литературный язык (фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография)
Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык в кругу родственных славянский и индоевропейских языков. Современный...
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconОбеспечение социально-гуманитарного профиля Русский язык
Дейкина А. Д. Русский язык Практикум по орфографии. 10-11 класс. М.: Вербум
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconЛекция «Диктанты русский язык»
Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»
В. В. Бабайцевой \"русский язык. 5-11\". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок iconУчимся писать безударные гласные в корне слова (русский язык, 2 класс, умк «Начальная школа XXI века»)
Прежде, чем мы с вами начнём работу, давайте вспомним, как проверить написание безударного гласного в корне слова
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org