August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет



страница4/6
Дата24.05.2013
Размер0.64 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6


Ярвеская русская гимназия города Кохтла-Ярве.

РАБОЧИЙ ПЛАН УЧИТЕЛЯ НА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.

KINNITAN
Ulvi Vilumets

Direktori asetäitaja õppealal

.... august .2009.a.

Учитель:

Галина Вишнякова

Предмет :новейшая история-история 20 века. Класс:12-а Количество часов:35 Курс: 6

Учебные материалы, утвержденные Министерством образования:

  • А.Адамсон.История 20 века.Таллинн,Арго,2000.

  • А.Федоров История 20 века. Часть 1 и 2. Учебник для гимназии.Авита,2005

  • М.Лаур и др.История Эстонии. Часть 2.Авита ,1996.

  • К.Янсон.20 век. Часть 1 и 2. коолибри,1995.

  • www.miksike.net

  • дополнительная литература- Кредер. Новейшая история, часть 1-2.

Учебные результаты:

Умеет:

  • реконструировать жизнь людей, живших в прошлом, смотреть на мир их глазами

  • находить, отбирать, реферировать, анализировать и критически оценивать различные исторические источники и точки зрения, информацию СМИ;

  • устно излагать результаты обработки информации, а также представлять их в устном, визуальном и письменном виде;

  • составлять тезисы и проводить исследования;

  • рассуждать письменно на исторические темы, участвовать в дискуссиях;

  • работать с картами.

Понимает и знает:

  • основное содержание и духовную атмосферу исторических эпох;

  • основные культурные достижения, имеющие мировое значение, понимает преемственность культуры;

  • суть происходящих в обществе изменений, преемственность исторического развития.


Номер урока,

дата


Главная тема


Важнейшие подтемы

Понятия,

компетенции

Виды

деятельности

на уроке

Учебные

Материалы

IKT

Ожидаемые

результаты.


Время и

Форма

контроля

Домашнее задание.

1

02.09

Мир в начале 20 века.

Общая характеристика истории 20 века.

Основные события 20 века, хронология.

Эвристическая беседа с помощью видеоматериалов и запись в тетрадь хронологии 20 века ( Мир-Россия-Эстония).

  • А. Федоров. История 20 века. Часть1.Введение, стр. 4-89 в дальнейшем указание параграфа)

  • Атлас.

  • презентация

Знают и

понимают :

  • сущность основных событий 20 века

Умеют :

  • систематизировать материал




Введение,

стр. 4-8

таблица событий

2

02.09

Мир в начале 20 века.

Успехи и проблемы человечества в начале 20 века.

Европоцентризм, расизм, антисемитизм, эмиграция, олигархия монополия, социалистическое и рабочее движение, профсоюз, либерализм, консерватизм, марксизм, коммунизм, вывоз капитала, свободная торговля, протекционизм, империализм, изоляционизм, национализм, урбанизация.

Европа в начале 20 века-прогресс или закат?


Постановка проблемы для уроков по всей теме « Можно ли было избежать мировой войны?»

к/презентация, эвристическая беседа, работа с документами, плакатами.

  • А.Адамсон..стр.7-16(в дальнейшем указание стр.)

  • §1

  • Атлас

  • Видеоматериалы



Знают и

понимают сущность :

Европоцентризм, расизм, антисемитизм, эмиграция, олигархия монополия, социалистическое и рабочее движение, профсоюз, либерализм, консерватизм, марксизм, коммунизм, вывоз капитала, свободная торговля, протекционизм, империализм, изоляционизм, национализм, урбанизация.

Местоположение европейских государств.
Умеют :

Рассуждать , обосновывать свое мнение,

работать с фотодокументами,

плакатами, картой.




§1

  • Стр.7-16

  • записи в тетради

3

03.09

Мир в начале 20 века.

Великие державы и их колонии

Метрополия, колония, доминион, полуколония, протекторат, суверенное государство, автономия, экспансия, аннексия.

Сущность первых империалистических военных конфликтов за передел мира. , политики США.


к/презентация, эвристическая беседа, работа с документами, плакатами.

  • А.Федоров. История 20 века. 1 часть. §2

  • атлас

  • А.Адамсон. История 20 века. §1-стр. 16-21

  • Карта мира

Знают и

понимают сущность:

Метрополия, колония, доминион, полуколония, протекторат, суверенное государство, автономия, экспансия, аннексия.

Знают карту мира начала 20 века- свободные и зависимые государства. Сущность первых империалистических военных конфликтов за передел мира. , политики США

Умеют:

Рассуждать , обосновывать свое мнение,

работать с фотодокументами, плакатами, картой.





  • 1 часть. §2

  • стр. 16-21

  • карта мира




4

03.09

Мир в начале 20 века.

Азия, Африка и Латинская Америка в начале 20 века.

Империя, индийский национальный конгресс, синьхайская революция, три принципа Сунь Ятсена, пронунсиаменто- государственный переворот.

Сунь Ятсен, Франсиско Мадеро.

Сущность событий кардинальных в этом регионе земного шара.


Работа в группах «Визитная карточка страны». Заполнение в тетради сводной сравнительной таблицы «Мир в начале 20 века».

§2

  • атлас

  • К.Янсон.. часть 1, стр. 43-59



Знают и

понимают сущность:

Империя, индийский национальный конгресс, синьхайская революция, три принципа Сунь Ятсена, пронунсиаменто- государственный переворот.

Сунь Ятсен, Франсиско Мадеро.

Сущность событий кардинальных

Умение работать с картой- знание расположения континентов, колоний, метрополий, крупных государств.

Умение систематизировать учебный материал и представлять его.


Знание карта мира в начале 20 века

  • Стр.43-59-Янсон

  • записи в тетради

5

04.09

Мир в начале 20 века.

Европа в начале 20 века.

Англия, Франция, Германия

Фритредерство, двухпартийная система, виги, тори, парламентская монархия, гомруль, тред-юнионы, суфражистки, революционный бюджет, оппортунизм, ультранационализм, готтентотский блок, гроссбауэр, кайзер, канцлер, юнкер, прусский путь развития.

Дэвид Ллойд Джордж, Жорж Клемансо, Раймон Пуанкаре, Бюлов, Бисмарк, Карл Либнехт, Роза Люксембург, Бебель.

Особенности внутриполитического , экономического и внешнеполитического положения стран.


Работа в группах «Визитная карточка страны». Заполнение в тетради сводной сравнительной таблицы «Мир в начале 20 века».

§3

атлас

К .Янсон. стр. 13-32- 20 век

Знают и

понимают сущность:

Фритредерство, двухпартийная система, виги, тори, парламентская монархия, гомруль, тред-юнионы, суфражистки, революционный бюджет, оппортунизм, ультранационализм, готтентотский блок, гроссбауэр, кайзер, канцлер, юнкер, прусский путь развития.

Дэвид Ллойд Джордж, Жорж Клемансо, Раймон Пуанкаре, Бюлов, Бисмарк, Карл Либнехт, Роза Люксембург,

Особенности внутриполитического , экономического и внешнеполитического положения стран.

Бебель.

Умение анализировать и систематизировать учебный материал- составление сравнительной таблицы.


П/р- хронология 20 века

Знание карта мира в начале 20 века.

§3 записи в тетради


6

09.09


Мир в начале 20 века.

Австро-Венгрия, Италия, Испания

Лоскутная монархия, полуавторитарный режим, рисорджименто ,карлисты.

Особенности развития стран.

Франц Иосиф, Джованни Джолитти, Бенито Муссолини, Гарсия Лорка, Сальвадор Дали, Пабло Пикассо.


Работа в группах «Визитная карточка страны». Заполнение в тетради сводной сравнительной таблицы «Мир в начале 20 века».

§3

атлас

стр. 32-38- 20 век

Знают и

понимают сущность:

Лоскутная монархия, полуавторитарный режим, рисорджименто ,карлисты.

Особенности развития стран.

Франц Иосиф, Джованни Джолитти, Бенито Муссолини, Гарсия Лорка, Сальвадор Дали, Пабло Пикассо.
Умение анализировать и систематизировать учебный материал- составление сравнительной таблицы.

Умение систематизировать и анализировать

§3

записи в тетради

7

09.09

Мир в начале 20 века.

Северная и центральная Европа

Уния, полуколония, гайдуки.

Особенности развития стран.


Работа в группах «Визитная карточка страны». Заполнение в тетради сводной сравнительной таблицы «Мир в начале 20 века».

§3

атлас

Стр. 38-20 век

Знают и

понимают сущность:

Уния, полуколония, гайдуки.

Особенности развития стран.
Умение анализировать и систематизировать учебный материал- составление сравнительной таблицы

Умение систематизировать и анализировать

§3 ,записи в тетради


8

10.09

Мир в начале 20 века.

США и Япония

Страна трестов, индустриальные рабочие мира, популистское движение , дипломатия большой дубинки, дипломатия доллара, неоколониализм, Америка для американцев, военно-феодальный империализм, дипломатия канонерок, патернализм, синто-духовный путь японца, демократы и республиканцы, фермерский путь развития.

Вудро Вильсон, Теодор Рузвельт, Тафт

Особенности и причины экономического роста США, внешней политики .

Работа в группах «Визитная карточка страны». Заполнение в тетради сводной сравнительной таблицы «Мир в начале 20 века».

§4

Стр. 9-20 век

Презентация по истории США

Знают и понимают сущность:

Страна трестов, индустриальные рабочие мира, популистское движение , дипломатия большой дубинки, дипломатия доллара, неоколониализм, Америка для американцев, военно-феодальный империализм, дипломатия канонерок, патернализм, синто-духовный путь японца, демократы и республиканцы, фермерский путь развития.

Вудро Вильсон, Теодор Рузвельт, Тафт

Особенности и причины экономического роста США, внешней политики .
Умение анализировать и систематизировать учебный материал- составление сравнительной таблицы

Умение систематизиро-вать и анализировать

§4,записи в тетради


9

10.09

Мир в начале 20 века.

Россия- экономика, политика, русско-японская война.

Абсолютная монархия, сословное общество, военно-феодальный империализм, русификация.

Сергей Витте, Николай 2, Сергей Дягилев.

Особенности социально-экономического и политического развития России, внешней политики .

Умение анализировать и систематизировать учебный материал- составление сравнительной таблицы

к/презентация, рассказ учителя с элементами эвристической беседы.

Запись в тетрадь –заполнение таблицы « Визитная карточка страны».

§5

атлас

§1, стр. 70-80- 20 век

Видеофрагмент о Москве

презентация


Знают и понимают сущность:

Абсолютная монархия, сословное общество, военно-феодальный империализм, русификация.

Сергей Витте, Николай 2, Сергей Дягилев.

Особенности социально-экономического и политического развития

Умение анализировать и систематизировать учебный материал- составление сравнительной таблицы

Тестирование по теме -Мир в начале 20 века-10 минут

§5,записи в тетради


10

11.09

Мир в начале 20 века.

Первая русская революция и Столыпинская реформа

Земельный вопрос, буржуазно-демократическая революция, ограниченная монархия, Государственная Дума, отруб, хутор, переселенческая политика.

Столыпин.

Сущность Столыпинской реформы.

Умение анализировать и систематизировать учебный материал- составление сравнительной таблицы

к/презентация, рассказ учителя с элементами эвристической беседы.

Запись в тетрадь –заполнение таблицы « Визитная карточка страны».

§5

атлас

§1, стр. 88,103-20 век

Видеофильм о революции


Знают и понимают сущность:

Земельный вопрос, буржуазно-демократическая революция, ограниченная монархия, Государственная Дума, отруб, хутор, переселенческая политика.

Столыпин.

Сущность Столыпинской реформы.

Умение анализировать и систематизировать учебный материал- составление сравнительной таблицы




§5,записи в тетради

1   2   3   4   5   6

Похожие:

August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconDetsember 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет
Предмет : новейшая история-история 20 века. Класс: 12-а Количество часов: 35 Курс: 7
August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconMärts. 2010a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет

August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconМакарычева Мария Александровна (учитель начальных классов) Шестакова Галина Викторовна (учитель математики)
Белынцева Галина Борисовна (учитель русского языка и литературы с 1961 года по 1987 год)
August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconРабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна
Программа составлена на основе программы «История. Обществознание. 5-11 классы» для общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение»,...
August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconКнига для учащихся/Пер с чеш. Е. И. Ильина, Н. Н. Попова; Ил. К. Франты. М.: Просвещение, 1983. 128с., ил
Клещёва Галина Владимировна, учитель информатики, Коростина Ольга Андреевна, учитель начальных классов моу «Медведская оош» Щучанского...
August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconСценарий медиаурока Предмет математика Тема урока: «Золотой ключик к решению пропорции». Класс шестой Автор: Васильева Галина Ивановна, учитель математики
Департамент общего образования Томской области. Тоипкро. Отдел дистанционного образования. Фестиваль медиауроков с компьютером 2008...
August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconУчитель начальных классов билоконная галина леонидовна
Моей первой учительницей была Шугайкина Светлана Тимофеевна. Мы и сегодня с ней вместе, но уже в качестве коллег! С 4 по 8 классы...
August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconОлейник Галина Михайловна Буй 2009 г

August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconКонкурса «Учитель года 2009»
Победители Крымского республиканского тура Всеукраинского конкурса «Учитель года 2009» награждены
August. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет iconПраздник первого звонка 2011 год Фанфары
«А» класс и их первая учительница, учитель высшей категории, Козлова Галина Дмитриевна, 1-й «Б» класс и их первая учительница, учитель...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org