Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса



Скачать 52.09 Kb.
Дата27.05.2013
Размер52.09 Kb.
ТипУрок
Урок – игра «звездный час в биологии».

Обобщающий урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса.
Цели урока: обобщить, систематизировать и закрепить знания учащихся по теме «Генетика и селекция»; осуществить коллективный способ обучения; продолжить работу по формированию и развитию интереса учащихся к биологии.

Оборудование: мультимедийная установка и диск со слайдами (можно заменить кодоскопом с пленкой для кодоскапа), звездочки, таблички с цифрами. Для урока каждый учащийся делает себе таблички с цифрами: 1, 2, 3, 4.
Класс делится на несколько команд. Команды придумывают себе название.

Ход игры:

Ведущий (учитель) называет тему конкурса, озвучивает вопрос и приводит 4 варианта ответа (они записаны на слайде или на кодокарточке). По сигналу учителя учащиеся поднимают табличку с цифрой, которая, по их мнению, соответствует правильному варианту ответа. За правильный ответ команда получает 1 балл, а ученик – звездочку. После каждого конкурса один из учащихся дает пояснение.

Команда, набравшая большее количество баллов становится командой – победительницей, а ученики, набравшее большее количество звездочек, выходят в финал, где разыгрывают первое место. Победителю вручается приз.

Конкурс № 1 «Поиграем в слова».

Ведущий предлагает из слова «наследственность» составить, используя буквы этого слова, как можно больше слов, имеющих непосредственное отношение к биологии.

Через несколько минут учащиеся поднимают таблички с числами, показывая, сколько слов они составили. Один балл получает команда, в которой составили 6 и более слов, в звездочку – ученик, составивший самое длинное слово.
Конкурс № 2 «Что означает биологический термин?»

1.Полиплоидия:

А) новый сорт пшеницы

Б) кратное увеличение числа хромосом (+)

В) множественный аллелизм

Г) образование новых видов

2.Генотип:

А) совокупность генов, которые организм получает от родителей (+)

Б) совокупность внешних и внутренних признаков организма

В) совокупность генов всех особей популяции

Г) способность множества генов контролировать один признак

3. Сорт (порода):

А) искусственная популяция (+)

Б) естественная популяция

В) вид

Г) род

4. Конъюгация:

А) оплодотворение

В) обмен гомологичными хромосомами

Г) процесс точного и тесного сближения хромосом (+)

Д) мутация в половых клетках

5.
Генетика:


А) наука, изучающая строение клеток

Б) наука, занимающаяся улучшением имеющихся сортов и выведением новых сортов

В) наука об индивидуальном развитии организма

Г) наука, изучающая законы наследственности и изменчивости (+)
Конкурс №3 «Установи соответствие»

А) при скрещивании гетерозигот по двум парам признаков, наблюдается расщепление в отношении…

Б) при скрещивании гетерозигот по одной паре признаков, наблюдается расщепление в отношении…

В) при скрещивании гетерозиготного организма по двум парам признаков с гомозиготным по двум парам признаков рецессивным организмом, наблюдается расщепление в отношении…

Г) при скрещивании гетерозиготы по одному признаку с рецессивной гомозиготой, наблюдается расщепление в отношении…
1) 1: 1: 1: 1; (В)

2) 9: 3: 3: 1; (А)

3) 1: 1 (Г)

4) 3:1 (Б)

Игроки поднимают соответствующую табличку с номером.
Конкурс № 4 «Великие ученые».

На слайде фотографии: 1) Грегора Иоганна Менделя

2) Вавилова Николая Ивановича

3) Томаса Моргана

4) Мичурина Ивана Владимировича

Ведущий задает вопросы, игроки поднимают табличку с соответствующим номером:

1) Выдающийся биолог и селекционер, разработал методы селекции плодово – ягодных культур, положил начало продвижению на север южных культур. (И. В. Мичурин)

2) Ученый, который в результате своих опытов пришел к мысли, что половые клетки (гаметы) несут только по одному задатку каждого из признаков и свободны (чисты) от других задатков этого же признака (Г. И. Мендель).

3) Ученый, который на основании археологических, историко – лингвистических и главным образом ботанико – географических исследований создал учение о центрах происхождения возделываемых растений: пять – в Старом Свете и два – в Новом. (Н. И. Вавилов).

4) Биолог, один из основоположников генетики, открывший закон наследования генов, локализованных в одной хромосоме. (Т. Морган).
Конкурс № 5 «Генетические задачи»
После решения задачи, игроки поднимают табличку с номером, соответствующим правильному ответу.
а) При скрещивании гетерозиготных растений томата с красными и круглыми плодами с рецессивными по обоим признакам особями (красные А и круглые В – доминантные признаки), появится потомство с генотипами АаВв, ааВв, Аавв, аавв в соотношении

1) 3: 1

2) 9: 3: 3: 1

3) 1: 1: 1: 1 (+)

4) 1: 2: 1
б) При дигибридном скрещивании (несцепленное наследование) доминантной и рецессивной форм в F2 происходит расщепление по фенотипу в соотношении

1) 9: 3: 3: 1 (+)

2) 1: 2: 1

3) 3: 1

4) 1: 1: 1: 1
в) Из яйцеклетки развивается девочка, если в процессе оплодотворения в зиготе оказались хромосомы

1) 44 аутосомы + Х

2) 23 аутосомы + ХY

3) 44 аутосомы + ХХ (+)

4) 23 аутосомы + Y
Конкурс №6 «Селекция и ее задачи».

Ведущий читает вопрос, участники игры поднимают табличку с номером, соответствующим правильному ответу (и вопросы и варианты ответов отражены на слайдах).

А. Метод получения новых сортов растений путем воздействия на организм ультрафиолетовыми или рентгеновскими лучами, называют

1) гетерозисом

2) полиплоидией

3) мутагенезом (+)

4) гибридизацией
Б. В селекции для получения новых полиплоидных сортов растений

1) кратно увеличивают набор хромосом в клетках (+)

2) скрещивают чистые линии

3) скрещивают родителей и потомков

4) уменьшают набор хромосом в клетках
В. Самоопыление у культурных растений в ряде поколений ведет к

1) повышению продуктивности

2) повышению степени изменчивости

3) уменьшению гомозиготности

4) уменьшению гетерозиготности (+)
Г. В основе создания селекционерами чистых линий культурных растений лежит процесс

1) сокращения доли гомозигот в потомстве

2) сокращения доли полиплоидов в потомстве

3) увеличения доли гетерозигот в потомстве

4) увеличения доли гомозигот в потомстве (+)
Д.Эффект гетерозиса проявляется вследствие

1) увеличения доли гомозигот в потомстве

2) появления полиплоидных особей в потомстве

3) увеличения числа мутаций в потомстве

4) увеличения доли гетерозигот в потомстве (+)
Конкурс № 8 «Домашнее задание».

Представители от каждой команды показывают приготовленный заранее номер художественной самодеятельности, который непосредственно касается темы урока (шуточная сценка, частушки, стихотворение и т. п.)
В конце урока подводятся итоги, определяется команда – победительница, набравшая большее количество баллов, а среди учащихся – победитель, заработавший наибольшее количество звездочек.

Выставляются оценки за урок и дается домашнее задание.






Похожие:

Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconСеминар «Лесная селекция и генетика будущее российских лесов»
«Лесная селекция и генетика будущее российских лесов», прошедший в рамках Международной выставки-ярмарки «Российский лес»
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена по специальности 06. 02. 01 «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных»
В основу настоящей программы положены следующие дисциплины: разведение и селекция сельскохозяйственных животных; генетика сельскохозяйственных...
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconУрок (химия + биология) для 11-го класса по теме "Белки"
Образовательная: познакомить учащихся с основными химическими свойствами на основе проведенных опытов и компьютерной презентации
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconУрок по теме «Древняя Греция». Форма урока: урок-конкурс. Цель: Систематизация знаний учащихся по теме
Формирование у учащихся умения находить информацией из Интернета и пользоваться ею
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconОткрытый урок тема: «Основы генетики» Урок комплексного применения знаний
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Генетика», справочные и раздаточные материалы для учащихся, пластилин,...
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconПрезентация всех этапов урока, карточки для индивидуальной работы, раздаточный материал, ножницы, клей, цветные карандаши
Урок окружающего мира для учащихся 3 класса по теме: «Разнообразие растений. Деревья»
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconУрок закрепления знаний по теме «Формулы приведения»
Урок разработан для учащихся 10 классов, является вторым в теме «Формулы приведения»
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconУрок по теме: "Первобытный мир". Цели урока: в игровой форме проверить и обобщить знания учащихся по теме "Первобытный мир"
Оформление класса: класс разбивается ни три части: игровое поле (учебная доска), ареопаг (стол судей), место сбора команд
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconУрок по теме «Латинская Америка». Урок обобщающего повторения по теме «Страны Латинской Америки»
Чтобы активизировать работу на уроках обобщающего повторения использую игру-состязание. Благодаря игровой форме урок проходит интересно,...
Урок по теме «Генетика и селекция» для учащихся 11 класса iconГенетика и селекция
Положение, согласно которому виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости, характеризует...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org