Разработка урока литературы в 7 классе



Дата29.05.2013
Размер53.7 Kb.
ТипМетодическая разработка
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ

В 7 КЛАССЕ
Автор разработки : Москаленко Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы Донецкой специализированной школы I-III ступеней №11
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ
ТЕМА : АРТУР КОНАН ДОЙЛ . « Голубой карбункул» , «Пестрая лента» ,«Союз рыжих» , «Собака Баскервилей». Главный герой произведения А.К.Дойла - частный детектив Шерлок Холмс. Его удивительные способности, творческая одаренность.
ЦЕЛЬ: поверить уровень знаний по теме, обобщить и систематизировать изученный материал;

расширить эстетический кругозор учащихся,

приобщить их к художественным ценностям разных эпох и народов;

развивать умения выделять главное в художественном произведении; учить наблюдательности;

способствовать развитию творческих способностей учащихся, коммуникативных навыков;

воспитывать чувства милосердия, гуманизма, , любознательность.

ТИП УРОКА: урок – деловая игра « Заседание клуба любителей Шерлока Холмса».
ОБОРУДОВАНИЕ: портрет писателя, тексты произведений, иллюстрации к произведениям, музыка из кинофильма.

Х О Д У Р О К А
I.Вступительное слово учителя

Дорогие ребята! Уважаемые гости! На последних уроках мы познакомились произведением замечательного английского писателя А.К.Дойла «Голубой карбункул». Новелла очень понравилась, и мы решили познакомиться с другими произведениями, а потом узнали о существовавшем когда-то клубе любителей Шерлока Холмса. Тогда и решили провести импровизированное заседание такого клуба, чтобы еще раз встретиться с любимым писателем и его знаменитым героем.

Знакомьтесь: завсегдатаи клуба. Предоставим слово им.

(звучит музыка из к/ф «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона»)

Входят завсегдатаи клуба, занимают места за круглым столом.

1-й завсегдатай.

Друзья, несколько лет назад мы, почитатели Шерлока Холмса, объединились в английском клубе. А знаете ли вы, сколько лет нашему любимому герою?

2-й завсегдатай.

Это совсем нетрудно подсчитать. Если Холмс появился в 1888г.,то сейчас ему исполняется … лет.

3-й завсегдатай.

А знаете ли вы, что первое детективное агентство появилось еще задолго до появления самого жанра детектива?

ВСЕ : расскажите, пожалуйста.

4-й завсегдатай.

С удовольствием. В 1833г. В Париже известный авантюрист Франсуа Эжен Видок организовал первое в Европе частное Бюро расследований. Он стал угрозой для всего криминального мира. Полиция не могла соперничать с его сообразительностью и умом. Со временем Видок изложил историю своей жизни и частных расследований в мемуарах, которыми зачитывалась вся Европа ХIХв.
УЧИТЕЛЬ.

Хоть К.
Дойл давно умер, жизнь его героя продолжается, т к у Холмса есть много почитателей во всех странах мира. Доказательством этому является наш клуб, в котором собрались любители Ш.Холмса, знатоки детектива, почитатели таланта А.К.Дойла. В клуб любителей Ш.Холмса хотят вступить и другие ребята.

1-й завсегдатай.

Всем, кто хочет стать членом клуба, необходимо доказать, что они знают многое из деятельности любимого детектива.
УЧИТЕЛЬ.

Итак, ребята, вам необходимо доказать, что вы знаете многое о Ш.Холмсе и его деятельности.

(муз. Оформление)

II. ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ

Ребята разбились на группы, заняли места за столами. Учитель следит за работой группы. Командир группы по окончании игры называет самого активного участника и определяет степень участия каждого игрока.

УЧИТЕЛЬ.

Для начала нам с вами необходимо «заполнить» устную анкету участника клуба, потом пройти несколько испытаний.

АНКЕТА

1.Назовите профессию А.К.Дойла.

2.Был ли прототип у Шерлока Холмса? Что вы о нем знаете?

3.Назовите адрес Шерлока Холмса.

4.Назовите основные занятия сыщика.

5.Опишите портрет Шерлока Холмса.
УЧИТЕЛЬ.

Ну что ж, с анкетой вы справились. Теперь вам предстоит выслушать рассказ одной леди.
ИНСЦЕНИРОВКА (монолог из рассказа «Пестрая лента» ).
УЧИТЕЛЬ.

- Назовите ее имя (Хелен Стоунер).

- Что узнал о ней Ш.Холмс по ее внешнему виду? Как ему это удалось?
УЧИТЕЛЬ.

Теперь мы отправимся в нашу мини-галерею. Здесь есть « словесные» портретные характеристики героев произведений, но неизвестно, чьи они:
а) наружность нашего гостя удивила меня, ибо я рассчитывал увидеть типичного сельского врача. ( Доктор Мортимер) оказался очень высоким, худым человеком с длинным носом, торчащим, словно клюв, между серыми, близко посаженными глазами, которые ярко поблескивали за золотой оправой очков;

б) …невысокий, худощавый блондин лет тридцати пяти-сорока, с чисто выбритой, несколько постной физиономией и узким, длинным подбородком. На нем был серый костюм и соломенная шляпа. Через плечо у него висела жестяная ботанизерка, а в руках он держал зеленый сачок для ловли бабочек (м-р Степлтон).

в)…в комнату ввалился какой-то субъект колоссального роста. Его толстое, желтое от загара лицо со следами всех пороков было перерезано тысячью морщин, а глубоко сидящие, злобно сверкающие глаза и длинный, тонкий, костлявый нос придавали ему сходство со старой хищной птицей. (Ройлотт)

г) сразу можно было заметить, что наш посетитель- самый заурядный мелкий лавочник, самодовольный, тупой и медлительный. …сколько я не разглядывал этого человека, я не видел в нем ничего примечательного, кроме пламенно-рыжих волос ( Джобез Уилсон).

(появляются два джентльмена)
УЧИТЕЛЬ.

Я думаю, нам интересно будет послушать, о чем будут говорить эти два джентльмена.

ИНСЦЕНИРОВКА (монолог из рассказа «Союз рыжих»)

-Героев какого произведения они представляют?
УЧИТЕЛЬ.

Сейчас я обращаюсь к вам за помощью. (Игра « Позвольте с вами не согласиться». Учитель зачитывает утверждение. Если учащиеся с ним не согласны, то говорят: «Позвольте с вами не согласиться» и дают правильный ответ )

Согласны ли вы с утверждением :

а) Чтобы быть хорошим детективом, вовсе не обязательна эрудиция?

б) Собака Баскервилей – особая порода собак?

в) Ходят упорные слухи, что в своем расследовании Ш.Холмс иногда пользовался подзорной трубой.

г) Недалеко от Баскервиль-холла в Гримпенской трясине была отловлена змея, которая ужалила Джулию?
УЧИТЕЛЬ.

В нашем бюро находок есть невостребованные вещи. Кому они принадлежат? Дополните этот список предметов:

а) шляпа,….

б) кочерга,…

в)сачок, …

г) писчая бумага,…
УЧИТЕЛЬ

Теперь вам предстоит разгадать еще одну загадку (тайнопись следователя). Ребята получают клочки газетных статей и должны собрать заптсь или текст.

Первая группа

а) восстановить текст записки, которую получил сэр Генри Баскервиль : Если рассудок и жизнь дороги вам, держитесь подальше от торфяных болот.

Вторая группа

б) текст объявления из рассказа «Союз рыжих».

Третья группа

в) название статьи в газете : «Кража драгоценностей в отеле Космополитен»

Четвертая группа

г) строчки из рассказа «Пестрая лента»
III. Подведение итогов.

1). Каким методом вы пользовались при выполнении заданий?

-Назовите основную черту Ш.Холмса, которая помогала ему в работе?

2). Метод «микрофон». Продолжите предложение:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

IV. Домашнее задание : составить описание памятника Ш.Холмсу.

Похожие:

Разработка урока литературы в 7 классе iconРазработка урока по биологии в 11 классе естественнонаучного профиля по теме «Положение человека в системе животного мира»
Методическая разработка урока по биологии в 11 классе естественнонаучного профиля
Разработка урока литературы в 7 классе iconКонспект урока литературы в 7 классе моу сош №4 городского округа г. Шарья. Тема урока : Выбор, ставший трагедией
Образовательная: формировать навык анализа эпизода, закрепить знания по теории литературы
Разработка урока литературы в 7 классе iconКонспект урока литературы в 11 классе (профильный уровень). Тема урока: «Серебряный век русской литературы». И серебряный месяц ярко Над серебряным веком стыл… Анна Ахматова
...
Разработка урока литературы в 7 классе iconРазработка урока литературы для 9 класса Тема урока Александр Исаевич Солженицын «Путешествуя вдоль Оки», «Колокольня». Ход урока

Разработка урока литературы в 7 классе iconМетодическая разработка урока по родному языку и литературе учителя русского языка и литературы Истоминой Юлии Николаевны Тема урока : «Жизнь или студёный ад определяет Высшая Сила» по произведению Александра Костюнина «Колежма» в 9 классе
«Жизнь или студёный ад – определяет Высшая Сила» по произведению Александра Костюнина «Колежма» в 9 классе
Разработка урока литературы в 7 классе iconИнтегрированный урок литературы и истории в 10 классе. Тема урока: Наполеон: взгляд историка и писателя. Учитель русского языка и литературы Афонина Елена Владимировна
Цель урока: Сравнить исторические сведения о личности Наполеона с его образом в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
Разработка урока литературы в 7 классе iconРазработка урока музыки в 1 классе, 3 четверть Учитель: Шинкарёва А. Н. Тема урока: «Музыкальные портреты»
...
Разработка урока литературы в 7 классе iconРазработка урока музыки в 8 классе
Цель урока: Развивать самостоятельность творческих поисков, фантазию и способность
Разработка урока литературы в 7 классе iconРазработка урока геометрии в 9 классе «Теорема косинусов»
Цель урока триедина, включает в себя обучающую, развивающую и воспитывающую компоненты, а именно
Разработка урока литературы в 7 классе iconРазработка урока русского языка в 5 классе Работу
Цель урока: познакомить учащихся с новыми словами-антонимами, тренировать в умении целенаправленно подбирать антонимы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org