Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности



Скачать 47.51 Kb.
Дата08.06.2013
Размер47.51 Kb.
ТипУрок
УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель

министра образования и науки Хабаровского края

___________ И.И. Иванцева

« 16 » августа 2011 г.

Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «преподаватель-организатор ОБЖ»

(для педагогических работников муниципальных образовательных

учреждений и образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Хабаровского края)
Формой письменного квалификационного испытания при аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «преподаватель-организатор ОБЖ» является конспект урока. В ходе его представления аттестуемый демонстрирует владение материалом по преподаваемому предмету и достаточный уровень сформированности педагогических компетенций, позволяющих ему эффективно решать педагогические задачи при реализации учебной программы.
Общие требования к написанию конспекта:

  1. Конспект урока должен быть связан с изучением нового для учащихся учебного материала.

  2. Во вступлении необходимо пояснить, в каком классе в соответствии со ступенью обучения проводится урок, по какой учебной программе, какова специфика обучаемых (класс общеобразовательный, профильный или принадлежащий учреждению I – VIII видов).

  3. В ходе написания письменной работы педагогу предлагается сформулировать цели и задачи урока, продемонстрировать умение отбирать и структурировать предметное содержание урока в соответствии с поставленными задачами, а также владение методами и приёмами, обеспечивающими организацию учебной деятельности, направленной на достижение учащимися планируемых результатов.

  4. Основные составляющие конспекта урока:

  • тема урока;

  • тип урока с точки зрения преобладающего вида учебной деятельности (репродуктивное заучивание, проблемное изучение материала, интерактивная групповая работа, ролевая игра и т.д.);

  • связь новой темы с предыдущими и будущими темами по преподаваемому предмету;

  • перечень источников информации и оборудования, используемых учителем при подготовке к уроку;

  • цель педагогической деятельности на уроке;

  • задачи педагогической деятельности на уроке;

  • задачи, которые учитель поставит перед учащимися;

  • описание содержания урока и способов организации достижения учащимися планируемых результатов;

  • домашнее задание.



Критерии и показатели оценки квалификационного испытания при аттестации педагогического работника с целью подтверждения

соответствия занимаемой должности «преподаватель-организатор ОБЖ»




Критерии

Показатели

1.

Компетентность преподавателя в области постановки цели и задач урока


Направленность цели на ожидаемый и диагностируемый результат обучения

Соответствие цели учебного занятия возможностям, способностям, потребностям учащегося данного возраста

Реальность выполнения поставленной цели в течение учебного занятия

Представление задач учебного занятия как системы действий преподавателя по достижению цели учебного занятия

2.

Компетентность преподавателя в области мотивирования обучающихся


Преподаватель запланировал задание, способствующее актуализации учащимся личностного опыта и пониманию ограниченности имеющихся умений для решения поставленной задачи или учебной проблемы

Преподаватель планирует постановку учащимися цели учения

Преподаватель использует методические приёмы вовлечения учащихся в деятельность при изучении нового материала

Преподаватель планирует использовать различные задания так, чтобы учащиеся почувствовали свой успех

Преподаватель поддерживает интерес к познанию посредством организации самооценивания учащимся степени достижения цели учения

3.

Компетентность преподавателя в предмете преподавания (уровень владения учебным материалом по предмету)

Преподаватель демонстрирует знание основ преподаваемого предмета

Преподаватель хорошо ориентируется в различных источниках информации (учебники, учебные и методические пособия, медиа-пособия, ЦОРы и др.)

Преподаватель раскрывает связь новой темы с предыдущими и будущими темами по преподаваемому предмету

Преподаватель показывает связь темы учебного занятия с вопросами, изучаемыми по другим предметам программы

4.

Компетентность преподавателя в методах преподавания (уровень методической грамотности)

Преподаватель использует информационно-коммуникационные технологии

Преподаватель использует здоровьесберегающие технологии

Представленные в конспекте методы обучения соответствуют поставленным целям и задачам, а также содержанию изучаемого материала, условиям обучения и времени урока.

5.

Компетентность в области организации учебной деятельности

Преподаватель ставит задачи, структурирующие и организующие деятельность учащихся на каждом из этапов учебного занятия: вводном, основном, обобщающем и заключительном

Преподаватель владеет методами организации индивидуальной и совместной деятельности учащихся, направленной на решение поставленных целей и задач

Преподаватель использует методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать

Преподаватель умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся



Консультант отдела прогноза потребностей,

подготовки и повышения квалификации кадров,

содействия трудоустройству С.В. Дакус

Похожие:

Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconОсновные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист»/ «старший тренер
«методист»/ «старший тренер
Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconГрафик проведения квалификационных испытаний с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconМетодические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Спецификацию контрольно-измерительных материалов для квалификационного экзамена при проведении аттестации педагогических работников...
Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconРекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования
Реждения. В ходе его представления аттестуемый демонстрирует компетентность в области методической деятельности, достаточный уровень...
Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconГау дпо (ПК) с «Брянский областной центр оценки качества образования»
Тест для аттестации педагогических и руководящих работников Брянской области на подтверждение соответствия занимаемой должности
Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconРусский язык Часть 1 в каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
Контрольно-измерительные материалы для аттестации педагогических и руководящих работников Брянской области на подтверждение соответствия...
Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconАттестация педагогических
Она проводится для определения соответствия квалификации педагога требованиям к квалификационным категориям (первой или высшей) либо...
Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconПравила использования знаков соответствия
Настоящее Положение о знаках соответствия (далее Положение) содержит требования к порядку применения, а также основные требования...
Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconАукционная документация
Требования к участникам закупки и перечень документов, представляемых участниками для подтверждения их соответствия
Основные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности iconГрафик проведения собеседований с директорами краевых образовательных учреждений, подлежащих аттестации на соответствие занимаемой должности в ноябре 2011 года 14 октября 2011 года
Председатель экспертной группы Н. Г. Калашникова
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org