Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг!



Скачать 394.25 Kb.
страница1/2
Дата09.06.2013
Размер394.25 Kb.
ТипДокументы
  1   2
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной

вступительной работы по биологии

6 класс

Дорогой Друг!

Предлагаем Вам ответы на задания конкурсной вступительной работы по биологии. Критерии оценок и максимальное количество баллов указаны отдельно по каждому вопросу. Всего за работу можно было получить 50 баллов.

В этом году в конкурсе участвовало 23 школьника из Кировской области. Проходной балл на заочное обучение в ЦДООШ составил 11 баллов.

1. Согласно определению, корень – основной подземный орган растения, но у некоторых видов он отсутствует. Какие растения совсем не имеют корней и как они без них обходятся?

Примерный ответ:

Корень – подземный вегетативный орган растения, основной функцией которого является поглощение воды с растворенными в ней минеральными веществами. Исходя из этого, можно предположить, что корни не развиваются у растений, которые поглощают воду всей поверхностью своего тела. 2 балла

Примером таких организмов являются все низшие растения, к которым относятся водоросли. 1 балл

Из высших споровых растений – представители отдела Мохообразные. Ризоиды, которые развиваются у мхов, выполняют только функцию заякоривания растения.
2 балла

Нет корней и у лишайников. Аналогично мхам у них развиваются ризоиды, которые располагаются на нижнем корковом слое. 2 балла

У семенных растений корни развиты в той или иной степени в зависимости от места и условий обитания. Но есть исключения. Нет корней у некоторых вторичноводных растений – например, пузырчатки, вольфии бескорневой. 3 балла

Разбалловка указана в тексте ответа. Максимальное количество – 10 баллов.

2. Узнав о том, что пикировка очень полезна для получения высокого урожая, Незнайка решил распикировать некоторые растения (огурец, картофель, лук, капуста, морковь, томаты), выращиваемые на своем огороде. Предположите, каким образом применение этого агротехнического приема отразиться на урожае Незнайки. Рассмотрите каждый случай в отдельности.

Многие участники конкурса перепутали пикировку с пересаживанием растений, поэтому в целом результат по этому, совсем несложному вопросу оказался достаточно низким.

Примерный ответ:

Пикировка растений – это обрывание кончика главного корня при пересадке рассады овощей, при этом снимается его апикальное доминирование, что способствует образованию боковых корней. Пикировку рекомендуется проводить для двудольных растений, для которых характерно развитие стержневой корневой системы, но при этом не следует забывать об индивидуальных особенностях организма.


Культуры

Объяснения

Огурец

Пикировку провести можно, но не нужно. Корневая система очень плохо переносит повреждения, растения долго приживаются, отстают в росте.

Картофель

  1. Пикировку сделать невозможно, если растение высаживается пророщенными клубнями, главный корень отсутствует, корневая система представлена многочисленными придаточными корнями.

  2. Пикировка возможна и нужна при семенном размножении картофеля.

Лук

Главный корень отсутствует, корневая система представлена многочисленными придаточными корнями, проведение пикировки нецелесообразно.

Капуста

Главный корень есть, но растение плохо переносит его повреждение, отстает в росте, возможно появление грибковых заболеваний.

Морковь

Главный корень участвует в образовании корнеплода, его повреждение нецелесообразно.

Томаты

Пикировка главного корня стимулирует образование боковых и придаточных корней, что в итоге приведет к повышению урожайности.

Критерии оценки: 3 балла – за пояснение пикировки, по 2 балла за объяснение использования пикировки в каждом конкретном случае. Максимальное количество
15 баллов.

3. При приобретении нового растения необходимо поместить его в «карантинную зону». Аналогично следует поступать и с приобретенными аквариумными или террариумными животными. Почему следует соблюдать это правило?

Примерный ответ:

Приобретая новое растение, консультанты садового центра рекомендуют помещать питомца в карантинную зону, которой может являться изолированное помещение или емкость (в случае аквариумных рыбок, черепашек и др.). 1 балл

Делать это необходимо, прежде всего, для того, чтобы обезопасить домашних питомцев от вредителей, бактерий которые можно принести в горшке с новым растением (или на поверхности покровов животных). 2 балла

Также приобретенному организму необходимо адаптироваться к новым условиям.
2 балла

Разбалловка указана в тексте ответа. Максимальное количество – 5 баллов.

4. Плоды растений, особенно сочные, являются источником многих полезных для человека веществ, с том числе сахаров, витаминов и минералов. Есть ли у растений вегетативные органы, аналогичные плодам в этом плане? Приведите примеры органов таких растений. Обоснуйте свой выбор.

Примерный ответ:

Кроме плодов человек часто использует в качестве пищевых объектов

  • вегетативные органы растений:

- корень (хрен). Придает хрену жгучий вкус гликозид синигрин, именно поэтому он является основой традиционной приправы – столового хрена;

- корнеплоды (свекла очень богата бетанином, который стимулирует обменные процессы и укрепляет иммунитет; морковь – чемпион по содержанию альфа- и бетакаротина, которые заботятся о здоровье глаз, волос и кожи);

- корневые шишки (корнеклубни батата имеют в своем составе много крахмала и сахара, благодаря чему растение называется в народе «сладким картофелем». Кроме того, растение богато белком, углеводами, витаминами В, С, РР, А, каротином, кальцием, фосфором, аскорбиновой кислотой, а так же он содержит железо, тиамин, рибофлавин);

- почки (верхушечная гигантская почка белокочанной капусты, пазушные почки брюссельской капусты);

- листья, содержащие различные полезные вещества (например, йод в шпинате, сахар в стевии, аскорбиновая кислота в луке, яблочная кислота в щавеле);

- черешки листьев ревеня, которые содержат яблочную (2%), лимонную, янтарную, щавелевую и другие органические кислоты, пектиновые вещества (до 1,5%), танин и богаты витаминами С, В, каротином);

- стебли спаржи содержат большое количество микроэлементов: цинк, калий, кальций, фосфор, железо и другие, а также в этом овоще содержится натуральный элемент селенит.

  • генеративные органы растений:

- соцветия (липа, цветная капуста, брокколи, мята).

Критерии оценки: по 1 баллу за каждый обоснованный пример. Максимальное количество – 10 баллов.

5. В садовых магазинах в продаже часто можно увидеть мицелий грибов. Какие грибы можно вырастить искусственно? Могут ли эти грибы произрастать в естественных условиях?

Примерный ответ:

Ответ следовало строить исходя из того, что искусственно могут выращиваться человеком только те шляпочные грибы, которые не образуют микоризы с другими растениями. 2 балла

В магазины поступает в продажу чаще всего мицелий шампиньонов, вешенок, зимних опят, сморчков, японского гриба шнитаке, кольцевиков, трюфелей и др. 7 баллов

Все перечисленные грибы могут произрастать в естественных условиях при наличии благоприятных условий. 1 балл

Критерии оценки: обоснование выбора «искусственных» грибов – 2 балла; за каждый обоснованный пример по 1 баллу, произрастание в естественных условиях –
1 балл. Максимальное количество – 10 баллов.

7 класс

Дорогой Друг!

Предлагаем Вам ответы на задания конкурсной вступительной работы по биологии. Критерии оценок и максимальное количество баллов указаны отдельно по каждому вопросу. Всего за работу можно было получить 70 баллов.

В этом году в конкурсе участвовало 47 школьников из Кировской области и других регионов России. Проходной балл в ЛМШ составил 29 баллов, на заочное обучение в ЦДООШ –
9 баллов.


6. У животных имеются полости тела: первичная и вторичная. Встречаются ли аналогичные полости у растений? Если, да, то для чего они нужны?

Примерный ответ

Первичная полость тела (схизоцель) – пространство между стенкой тела и кишечником у некоторых многоклеточных животных, в котором лежат внутренние органы. Схизоцель появляется у первичнополостных червей и характеризуется отсутствием собственной клеточной оболочки.

Вторичная полость тела (целом), пространство между стенкой тела и внутренними органами; ограничено собственными эпителиальными оболочками и заполнено жидкостью. Примером целомических животных являются кольчатые черви, моллюски, членистоногие, иглокожие, хордовые и др. 3 балла

Аналогичных животным полостей у растения нет. Есть полости, имеющие несколько иное происхождение и значение. (Если участник конкурса проводил логичную аналогию между функциями полостей тела животных и функциями тканей растений, такой ответ засчитывался).

Типичный пример растений с полостью в середине стебля – соломина злаков. Кроме злаков полость развивается у льна и некоторых других растений. 2 балла

Схизогенные и лизигенные вместилища образуются в ходе онтогенеза растений в разных его органах. Первые содержат чаще всего смолы, вторые содержат слизи и эфирные масла (защита от поедания и приспособление к перенесению неблагоприятных факторов). 4 балла

Воздухоносные полости – крупные межклетники в аэренхиме органов многих водных и прибрежных растений. Служат для снабжения органов растения кислородом. 2 балла

Могут появляться полости и у древесных растений в результате повреждения бактериями или жизнедеятельности патогенных грибов – разрушение сердцевины у осин. 3 балла

Механические повреждения – дупла – результат работы дятлов, добывающих личинок короедов. 1 балл

Разбалловка указана в тексте ответа. Максимальное количество - 15 баллов.

7. Впервые зубы появляются у рыб, и в дальнейшем их развитие идет в направлении специализации захвата и перетирания пищи. Приведите примеры животных, которые используют зубы в других целях или совсем от них отказались. Почему?

В природе существуют животные, которые могут совсем обходиться без зубов. Это связано, прежде всего, со способом добывания пищи и ее употреблением. Также немаловажное значение имеет образ жизни животного.

Отсутствуют зубы у

- Круглоротых, к которым относятся, например, миноги. Их ротовое отверстие представляет собой круглую воронку, усаженную роговыми зубцами и действующую как присоска.

- Амфибий (жаб). Проталкивать пищу в ротовую полость помогают специальные мышцы глазных яблок.

- Птиц. Редукция зубов привела к облегчению черепа, что является приспособлением к полету. Пища перетирается в желудке при помощи проглоченных камешков и роговых стенок самого желудка.

- Беззубых китов. Питание осуществляется при помощи цедильного аппарата (многочисленные, свисающие с неба роговые пластины – китовые усы).

- Муравьеда. Своим узким рылом этот зверь проникает во взломанные термитники и при помощи змееобразного языка слизывает насекомых. Непрожеванная пища перетирается в желудке при помощи проглоченных камешков и роговых стенок самого желудка.

Многие животные помимо прямого предназначения зубов, используют их в других целях.

- Оружие при брачных поединках. У самцов некоторых животных (слон, морж, нарвал) отдельные зубы (резцы) разрослись до гигантских размеров и превратились в бивни.

- Для добывания пищи. У змей зубы сообщаются с ядовитой железой и используются для введения яда в организм жертвы. Из ящериц аналогичное использование у ядозуба. Только яд поступает у этого животного сначала в ротовую полость, а затем по бороздкам поднимается к вершинам зубов. Кабаны роют землю клыками в поисках съедобных корешков.

- Защита. Оскаливание зубов хищными млекопитающими – отпугивание врагов, издавание звуков.

- Как средство ухода за телом (очистка шерсти от паразитов – приматы).

- Для строительства гнезд (бобры).

- Для ухода за потомством (переносят свое потомство при помощи зубов кошачьи, крокодилы), у некоторых змей развивается специальный яйцевой зуб, при помощи которого они помогают появиться малышам из яйца, прорезая щель в оболочке.

Критерии оценки: по 1 баллу за обоснованный пример отсутствия зубов и использования в иных целях; 3 балла за вывод – причину отсутствия зубов. Максимальное количество – 15 баллов.

8. Аркадий Фидлер в своей книге «Зов Амазонки» высказал занятную мысль: «Попадая в тропики, европеец счастлив два дня…». Продолжите мысль автора книги и поясните свои предположения.

«Попадая в тропики, европеец счастлив два дня: в первый день, когда он восхищается всей красотой природы этого края, и в последний день, когда он, наконец, дожидается того, чтобы уехать оттуда». 3 балла

Причины, по которым европеец торопиться покинуть тропики.

В тропиках водится огромное количество животных, опасных для жизни человека (от термитов до ягуаров). 2 балла

Высокая влажность способствует плохому заживанию полученных ран и их загниванию. 1 балл

Можно «приобрести» букет тропических заболеваний, которые переносятся эктопаразитами. 2 балла

Некоторые растения могут не только вызвать повреждение, но ожоги и отравления.
2 балла


Разбалловка указана в тексте ответа. Максимальное количество – 10 баллов.

Комментарии: не оценивались ответы, в которых шло описание климата, который способствовал плохому самочувствию европейца.

9. Зима – неблагоприятное время года для многих организмов. Особенно сложно пережить это время года птицам, так как обмен веществ у них очень высокий, им требуется большое количество пищи, и питание должно быть регулярным. Люди стараются помочь птицам, делая кормушки. Но подкладывать корм нужно разный. Предложите различные варианты корма. Для каких птиц они будут предназначены? Почему рацион разных видов птиц сильно отличается?

Ответ на этот вопрос можно было дать в двух вариантах:

  1. Перечислить оседлых птиц с описанием вида корма, который они предпочитают, указать причины такого предпочтения;

  2. Перечислить виды корма, указывая их пищевую ценность и привести примеры птиц, которые его могут поедать.

Ниже приведен пример второго варианта. Если в ответах был приведен первый вариант, он оценивался аналогично второму.

Примерный ответ:

Рацион птиц будет зависеть от того в какую группу по типу питания они относятся, но также следует учитывать, что многие насекомоядные птицы, которые питались летом преимущественно насекомыми, зимой переходят на питание растительной пищей, что позволяет им благополучно перенести неблагоприятные условия.

Ниже описаны основные корма, которые можно использовать в зимней подкормке. Некоторые орнитологи предлагают 75 процентов корма составлять из семян подсолнечника. Они высококалорийны и являются важным энергетическим источником для многих мелких птиц.

ПШЕНО, ПРОСО, ОВЕС, ПШЕНИЦА. Излюбленным кормом некоторых птиц являются семена различных растений, особенно злаков. Насыпав в кормушку пшено или овес, вы привлечете к ней воробьев, щеглов, зеленушек и других зерноядных птиц. Не стоит забывать, что голуби также с удовольствием склевывают любые зерна.
САЛО, МЯСО. Эти продукты так же можно использовать для зимней подкормки птиц. Их очень любят синицы, поползни и некоторые другие виды птиц. Но стоит помнить, что птицам можно предлагать только несоленое сало или мясо.
СУШЕНАЯ РЯБИНА И БОЯРЫШНИК. Ягоды рябины и боярышника привлекают самых красивых зимних посетителей кормушек – снегирей и свиристелей. Плоды нужно заготовить и высушить заранее, с осени.

СЕМЕНА КЛЕНА И ЯСЕНЯ. Большая их часть облетает с деревьев осенью и становится недоступной для птиц. Крылатки собирают осенью и вывешивают на кормушки. Их любят поедать снегири, свиристели и некоторые другие посетители птичьих столовых.

ШИШКИ, ЖЕЛУДИ, ОРЕХИ. Шишки служат основой зимнего рациона дятлов и клестов, а желуди и орехи – соек.

ЗЕРНА КУКУРУЗЫ, СЕМЕНА АРБУЗА, ДЫНИ, ТЫКВЫ, СЕМЕНА СОРНЯКОВ – ЛЕБЕДЫ, КОНОПЛИ, КРАПИВЫ, ЧЕРТОПОЛОХА, РЕПЕЙНИКА. Семена конопли – самый универсальный корм, его любят все птицы (аналогично семенам подсолнечника очень калорийны). Семенами арбузов (лучше дробить) охотно питаются синицы и поползни. Семена дыни и тыквы едят тоже многие птицы. Семена лебеды охотно поедают многие зерноядные птицы. Лебеду срезают и хранят в виде веников. Зимой веники втыкают в снег около кормушки. Семена крапивы охотно едят большинство зерноядных птиц, а также синицы-лазорёвки. Семена репейника (лопуха) – основной корм щеглов. Семена конского щавеля и ясеня годятся только для снегирей. Ягоды рябины – любимая пища снегирей, свиристелей, щуров.

Критерии оценки: по 2 балла за каждый вид корма с примерами поедающих его птиц; 3 балла за обоснование рациона птиц и смену питания в зависимости от сезона года. Максимальное количество – 20 баллов.

Комментарии: некоторые участники конкурса по мере написания ответа забывали о сути вопроса и перечисляли птиц перелетных, которых в зимний период у нас быть не может или хищных, которые никогда не прилетят кормиться в населенный пункт, т.к. являются очень осторожными птицами. Также усердно подкармливали ворон и галок, которые, по сути, являются полифагами и в дополнительной подкормке в зимний период особо не нуждаются.

10. Героями детских стихотворений очень часто являются животные. Авторы, зачастую увлекаясь их образами, допускают грубые биологические ошибки. Найдите их в предложенных стихотворениях. Ответ поясните.

Белый северный олень

Шел по тундре целый день,

Ведь его пингвины

Ждут на именины.

(О. Корнеева)


Желтые утята —

Мокрые ребята —

На реке играли,

Крякали, ныряли.

(О. Корнеева)

Зайчишка-трусишка

По лесу бежал,

Морковку нашел,

Капустку нашел.

Сидит, грызет,

Ай, кто-то идет!

(фольклор)

Примерный ответ:

В перечисленных четверостишиях можно было обнаружить следующие биологические ошибки.

1. Летняя окраска меха диких оленей однотонная кофейно-бурая или серо-бурая. Бока шеи и подвес светлые. Зимняя окраска более изменчива, от довольно темной до почти белой, часто довольно пестрая, состоящая из светлых и темных участков. Олени и пингвины никогда не «найдут» друг друга, поскольку пингвины обитают на южном полюсе – в Антарктиде, а олени – на северном – в зоне тундр. 4 балла

2. Утята на самом деле могут иметь желтоватое оперение, но мокрыми их нельзя назвать, поскольку водоплавающие птицы (утки, гуси) имеют водоотталкивающее оперение, благодаря наличию копчиковой железы секретом которой птицы постоянно смазывают свой покров. 3 балла

3. Морковь и капуста выращиваются человеком на полях и огородах. В лесах, к сожалению, они не растут. При опасности зайцы могут очень отважно защищать как себя, переворачиваясь на спину и отбиваясь задними мощными лапами, так и детенышей уводя хищника от своего гнезда, поэтому трусишкой называть этих животных нельзя. 3 балла

Разбалловка указана в тексте ответа. Максимальное количество – 10 баллов.

8 класс

Дорогой Друг!

Предлагаем Вам ответы на задания конкурсной вступительной работы по биологии. Критерии оценок и максимальное количество баллов указаны отдельно по каждому вопросу. Всего за работу можно было получить 80 баллов.

В этом году в конкурсе участвовало 36 школьников из Кировской области и других регионов России. Проходной балл в ЛМШ составил 45 баллов, на заочное обучение в ЦДООШ – 13 баллов.

11. Образование колоний характерно для различных групп организмов. Причем у некоторых из них колония существует как неделимое целое, обладает морфологической и физиологической целостностью, а каждый член колонии представляет собой достаточно автономный организм. Приведите примеры таких колоний для видов, принадлежащих к разным систематическим группам. Почему этим организмам легче выжить в колонии, а не в одиночку?

При внимательном чтении формулировки задания следовало обратить внимание на фразу «…колонии, обладающие морфологической и физиологической целостностью…», а это значит, что в ответе следовало рассматривать колониальные организмы, поэтому не оценивались ответы, в которых рассматривались колонии птиц и некоторых млекопитающих.

Примерный ответ:

Колониальные организмы – это организмы, которые при бесполом (вегетативном) размножении остаются соединенными с дочерним и последующими поколениями.
2 балла

Примерами таких организмов являются:

- Бактерии Myxococcus xanthus, Teratobacter. Внешний вид миксобактерий напоминает многоклеточное червеобразное существо. Наблюдается четкая дифференциация бактерий по выполняемым функциям. 2 балла

- Различные одноклеточные водоросли: сине-зеленые, зеленые, золотистые, желто-зеленые, диатомовые, пирофитовые, эвгленовые, вольвокс из подкласса Растительные жгутиконосцы. 3 балла

- Животные

  • некоторые радиолярии (тип Саркомастигофоры, подтип Саркодовые, класс Радиолярии), а также некоторые представители типа Инфузории; 2 балла

  • многие губки (тип Губки); 3 балла

  • сифонофоры (тип Кишечнополостные, класс Гидроидные, подкласс Сифонофоры), а также многие гидроидные и коралловые полипы, полипоидные поколения некоторых сцифоидных; 2 балла

  • мшанки (тип Щупальцевые, класс Мшанки); 2 балла

  • рабдоплевра (тип Полухордовые, класс Перистожаберные); 3 балла

  • оболочники, сальпы и боченочники (тип Хордовые, подтип Личиночно-хордовые). 3 балла

Отличительные особенности колониальных организмов

От истинно многоклеточных организмов колониальные отличаются более низким уровнем целостности (например, на отдельные раздражители часто реагируют отдельные особи, а не вся колония как целое), а колониальные протисты – более низким уровнем дифференциации клеток. У многих высокоинтегрированных подвижных колоний (морские перья, сифонофоры и др.) уровень целостности достигает уровня единого организма, а отдельные особи играют роль органов колонии. У таких колоний имеется общая часть (стебель, ствол), которая не принадлежит ни одной из особей.

Колониальные организмы имеют ряд преимуществ 3 балла:

  1. Облегчается процесс добывания пищи;

  2. Защита от хищников;

  3. Экономия времени на поиск партнера при половом размножении.

Разбалловка указана в тексте ответа. Максимальное количество – 25 баллов.

Комментарии: принималась и аналогично основному определению оценивалась терминология

Колониа́льный органи́зм – термин, который объединяет две группы организмов:

  1. Организмы, состоящие из множества клеток, слабо дифференцированных и не разделенных на ткани; во многих случаях каждая такая клетка сохраняет способность к размножению (вольвоксовые зеленые водоросли Pandorina, Eudorine и др., многие виды сувоек и другие группы протистов).

  2. Многоклеточные организмы, образующие колонии из нескольких особей, более или менее тесно связанных между собой, обычно имеющих одинаковый генотип и общий обмен веществ и системы регуляции. Среди животных к таким организмам относятся многие виды коралловых полипов, мшанок, губок и др.

Как исключение из правил, принимался ответ про общественных насекомых, например, пчел. Ответы некоторых участников конкурса были очень обоснованные и объясняли не морфологическое, а физиологическое единство этих организмов.

12. Достаточно хорошо изучены приспособления к зимовке среди позвоночных животных. А как беспозвоночные животные переносят неблагоприятные условия?

Примерный ответ:

  1. Зимуют в виде цисты, которая переносит высыхание, низкие и высокие температуры (Саркомастигофоры, Инфузории); в виде оплодотворенного яйца, покрытого двумя оболочками – Кишечнополостные – гидра 1 балл.

  2. в активном состоянии (в больших водоемах Простейшие, Моллюски, Ракообразные; в почве – личинка майского жука) 2 балла.

  3. Диапауза, снижение процессов метаболизма на разных стадиях развития, прячутся в норки и среди растений (Плоские, Круглые черви, Членистоногие). 2 балла

    1. Откладывают яйца, сами при этом погибают (Членистоногие, из насекомых – яблонная листоблошка) 1 балл.

    2. В виде личинок (из Паукообразных – иксодовые клещи, из Насекомых – майские жуки, озимые совки) в коре деревьев, в почве 1 балл.

    3. В виде куколок (Членистоногие – плодожорка, наездники) в почве, в растительных остатках, в коре деревьев 1 балл.

    4. Взрослые особи уходят на зимовку, откладывают яйца, прячутся в укрытиях (Членистоногие – жуки, водомерки, гладыши) 1 балл.

  1. Криобиоз – оцепенение в замерзшем субстрате (Кольчатые черви – дождевой червь, Круглые черви – почвенные нематоды) 3 балла.

  2. Миграции, уход от неблагоприятных условий (Членистоногие – бабочки репейницы, монархи, божьи коровки) 3 балла.

Разбалловка указана в тексте ответа. Максимальное количество – 15 баллов.

Комментарии: некоторые участники в своих ответах уходили от вопроса и писали про защиту своих домиков, от хищников, личинок от голодания и т.д. Но в условии задачи конкретно описана ситуация о перенесении неблагоприятных условий связанных с зимовкой, поэтому ответы не отвечающие этому требованию, не оценивались.

13. Иногда боли в плече возникают из-за болезни не плеча, а сердца. Почему так происходит? Приведите другие примеры, когда болевые ощущения в одних органах «маскируют» заболевание (нарушение функции) в других.

Примерный ответ:

Часто у людей, которые жалуются на боль в сердце, на самом деле болит совсем другое. А сердечный приступ любит маскироваться под зубную боль или колики.

Уместно в этом случае говорить об иррадиации. Иррадиация возбуждения
(лат. irradio, irradiare – озарять, освещать) – распространение процесса возбуждения из одного участка ЦНС в другие. При иррадиации в процесс возбуждения вовлекаются соседние нервные клетки по отношению к группе клеток, непосредственно возбужденных пришедшими сигналами. Распространение происходит по ассоциативным нервным волокнам коры, которые соединяют рядом расположенные клетки.
В иррадиации возбуждения могут участвовать также подкорковые образования и ретикулярная формация.

 Примеры подобных болей можно было сгруппировать по местам их локализации.
  1   2

Похожие:

Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! iconВнеклассное мероприятие по географии, биологии, экологии 6 класс
Вопросы командам (после 6 правильных ответов данных командой остаётся одна и т д.)
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! iconСколько объектов можно закодировать 8 битами? Варианты ответов: 8 16 64 128 256
Варианты ответов: Покупка книги Телефонный разговор Отправление телеграммы Спор Чтение лекции
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! iconСоюз реалистов и российская государственная юношеская библиотека просят Вас принять участие в исследовании, приуроченном к юбилею Москвы, и ответить на вопросы предлагаемой анкеты
Работать с ней несложно: отметьте те варианты ответов, которые Вам подходят. Если нет подходящих ответов, допишите их сами. На один...
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! icon8 класс теоретические задачи
Примерные варианты решений и оценка задач районно-городского этапа областной олимпиады юные химики
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! iconОтветов на вопросы раздела 9 Переписного листа формы Л
Возможные варианты ответов на вопросы раздела 9 Переписного листа формы л «Владение языками»
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! icon2008–2009 учебный год 11 класс 11-1
Примерные варианты решений и оценка задач второго (Муниципального) этапа всероссийской олимпиады школьников по химии
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! icon2008–2009 учебный год 9 класс 9-1
Примерные варианты решений и оценка задач второго (Муниципального) этапа всероссийской олимпиады школьников по химии
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! iconЗрительный анализатор
Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов. Определите, какой ответ является правильным
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! icon№ Вопросы Варианты ответов
В состав свинцовых руд входит минерал галенит. Его формула –PbS, а химическое название
Примерные варианты ответов на вопросы конкурсной вступительной работы по биологии 6 класс Дорогой Друг! iconПримерные вопросы для подготовки к экзамену и зачету по курсу «История государственного управления в России»
Тип и форма государства. Основные варианты классификации государственных органов
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org