№п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Количество аудиторных часов
|
Аудиторные
|
Самост. Работа
|
Лекции
|
Практич., семинар.
|
Лаб. занят.
|
КСР
|
|
1 курс
|
|
20
|
|
|
|
|
Артикль. Употребление артикля.
|
|
2
|
|
|
|
|
Существительное. Образование множественного числа существительного. Склонение существительных. Сильное, слабое, смешанное склонение существительных.
|
|
2
|
|
|
|
|
Прилагательное. Слабое, сильное, смешанное склонение прилагательных. Склонение прилагательных во множественном числе. Степени сравнения прилагательных.
|
|
2
|
|
|
|
|
Местоимения. Личные, притяжательные местоимения. Неопределенно-личное местоимение “man”, безличное местоимение “es”.
|
|
2
|
|
|
|
|
Предлоги с винительным и дательным и родительным падежом.
|
|
2
|
|
|
|
|
Порядок слов в простом повествовательном предложении и в вопросительном предложении. Отрицание. Отрицания “nicht” и “kein”, их место в предложении.
|
|
2
|
|
|
|
|
Глагол. Презенс. Неправильные глаголы. Вспомогательные глаголы sein, haben. Спряжение слабых и сильных глаголов в презенс
|
|
2
|
|
|
|
|
Модальные глаголы. Глаголы с неотделяемыми и отделяемыми приставками.
|
|
2
|
|
|
|
|
Претерит. Перфект. Плюсквамперфект
|
|
2
|
|
|
|
|
Будущее время глагола.
|
|
2
|
|
|
|
|
2 курс
|
|
12
|
|
|
|
|
Домашние обязанности. Поддержание порядка,забота о домочадцах.
|
|
2
|
|
|
|
|
Partizip I, Partizip II и их образование.
|
|
2
|
|
|
|
|
Учеба (до)школьное образование в Германии и Беларуси Пассив действия: образование временных форм. Употребление предлогов «von» и «durch» в трехчленном пассиве.
Пассив состояния образование временных форм.
|
|
2
|
|
|
|
|
Учеба высшее образование в Германии и Беларуси.
Рамочная конструкция немецкого предложения; Сложносочиненное предложение.
Понятие об инфинитивном обороте, виды инфинитивных оборотов.
|
|
2
|
|
|
|
|
Страна изучаемого языка. Географическое положение, население.
Конструкции haben + zu + Infinitiv , sein + zu + Infinitiv.
|
|
2
|
|
|
|
|
Столица Германии – город Берлин. Достопримечательности города.
Наречие. Образование степеней сравнения. Местоименные наречия.
|
|
2
|
|
|
|
|
3 КУРС
|
|
12
|
|
|
|
|
Профессия учителя (личность учителя во взаимоотношениях учителей и учеников).
|
|
2
|
|
|
|
|
Экологические проблемы в Белоруссии и в мире.
|
|
2
|
|
|
|
|
Литература в современном мире.
|
|
2
|
|
|
|
|
Сложноподчинённое предложение. Порядок слов в главном и придаточном предложении.
|
|
2
|
|
|
|
|
Согласование временных форм. Презенс, претерит, плюсквамперфект.
|
|
2
|
|
|
|
|
Значение и употребление Konjunktiv I. Konjunktiv I, образование временных форм. Косвенная речь.Образование временных форм. “Würde-Form”.
|
|
2
|
|
|
|
