Образование франкской империи



Скачать 93.88 Kb.
Дата21.06.2013
Размер93.88 Kb.
ТипУрок
Конспект урока истории в 6 классе

Учитель: Петресова Н.Н.

Гимназия №3 г. Брянска

ТЕМА: «ОБРАЗОВАНИЕ ФРАНКСКОЙ ИМПЕРИИ»



Цель урока:

- сформировать представления о сущности бенефициальной реформы, система управления Франкской империи; о личности Карла Великого и его завоевательных походах – целях и результатах;

- способствовать формированию у учащихся понимания таких понятий, как «реформа», «бенефиций», «феод»; дополнить новыми фактами сущность терминов «государство», «империя»;

- продолжить работу по развитию у учащихся навыков работы с текстом учебника, ист. документа, картой и иллюстрациями, устной речи; умений сравнивать, анализировать;

- помочь осознать учащимся необходимость уважительного отношения к достижениям мировой культуры.

Оборудование:

Схема «Управление государством франков»; схема «Управление Франкской империи», материал к игре «Листопад»; тест; раздаточный материал; карта учебника стр.20 и стр. 36.





  1. Изучение нового материала:

Задачи урока:

  1. выяснить, почему прекратила существование династия Меровингов и к власти пришли майордомы;

  2. установить связь между изменениями в пользовании землёй и созданием сильного войска франков;

  3. определить цели и результаты военных походов Карла Великого;

  4. познакомиться с системой управления Франкской империи.




  • Какова же тема сегодняшнего урока, ребята?

Запишите её в тетрадь.
Отметьте д/з в дневниках: §.3 п.1-3, в. 1 в тетради, обратите внимание на в.2(стр.40-41).
Работать на уроке мы будем по плану.

План:

  • Ребята, прочитайте его.

  1. «Ленивые короли» и могущественные майордомы.

А) бенефициальная реформа;

Б) победа франков над арабами при Пуатье в 732г.

  1. Новая династия франкских королей.

  2. Войны Карла Великого:

А) походы в Италию и Испанию;

Б) покорение саксов.

  1. Рождение Франкской империи.

Перед смертью Хлодвиг разделил своё государство между наследниками. Начались распри, государство дробилось и восстанавливалось вновь. Смуты длились века. На престоле оказывались юноши, которые ничем кроме длинных волос не напоминали своего предшественника Хлодвига. Их прозвали «ленивыми королями». Власть королей слабела, но упрочивалась власть майордомов.
Вывод: Майордомы с к.VII в. стали фактическими правителями.
В начале VIII в. над Франкским королевством нависла угроза: арабы, завоевав Испанию, перешли Пиренеи и угрожали франкам.
.
Задание: рассмотрите предлагаемые изображения франского и арабского воинов и ответьте на вопросы:


- Какое войско (франков или арабов), на ваш взгляд, было более боеспособным? Почему?

А) род войск

Б) вооружение
Майордом Карл Мартелл оказался в сложной ситуации: для успешной борьбы с арабской конницей требовалось большое и хорошо вооруженное конное войско.

  • Что надо было предпринять Карлу Мартеллу, чтобы создать такое войско?

А для ответа на этот вопрос прочитайте в учебнике материал на стр. 34 с 3-го абзаца (вслух).

  • Что предпринял Карл Мартелл для того, чтобы франкские воины могли приобрести боевого коня и дорогостоящее вооружение?

  • Каким образом Карл Мартелл предотвратил отказ владельцев земли от несения военной службы?

  • Как называлось подобное земельное пожалование? (бенефиций)

Со временем бенефиций стал передаваться по наследству. Изменившийся таким образом, бенефиций получил название – феод.

  • Каков, на ваш взгляд, главный результат реформы Карла Мартелла?


Вывод: Изменения в пользовании земли, произошедшие благодаря бенефициальной реформы, позволили создать сильное войско.
В 732 г. франки нанесли арабам поражение при Пуатье. Майордом Карл за эту битву получил прозвище Мартелл – «молот».

Таким образом, с благославения папы Римского последний король Хильдерик III Меровинг был лишен королевского титула и заточен в монастырь, а майордом Пипин Короткий стал королем.
Вывод: Возникла новая династия франкских королей Пипинидов или Каролингов (от Мартелла).
Закрепилось второе название, благодаря деятельности сына Пипина Короткого, Карла Великого.
Задание: Рассмотрите в учебнике рис. на стр. 35.

  • Что можно сказать об изображенном человеке?

А) мужественный осанка, выражение лица

Б) решительный

В) полководец – изображен в полном боевом вооружении.
Это самый известный из всех средневековых государей. О нём сложены бесчисленные легенды, сказания и песни. Историки посвятили ему тысячи сочинений.

Что же доставило Карлу такую славу?


Добыть славу в средние века можно было прежде всего военными удачами. 2/3 своего долгого правления (правил ~ 50 лет) он провел в походах и сражениях. За время царствования Карла франки совершили 53 похода и 27 из них возглавил сам монарх.
Задание: используя карту учебника стр. 36.

- Определите по карте направления походов Карла Великого?

- Какие народы были подчинены державе франков при Карле Великом?

- Сравните размеры франкского королевства до начала завоевательных походов Карла Великого и после.
Из всех завоевательных походов Карла Великого в памяти людей остался лишь незначительный эпизод из малоуспешного похода Карла в Испанию в 778 г. На обратном пути на арьергард войска напал отряд местных жителей, басков. Франки потерпели поражение, в бою погиб некий Хруоланд.

Вряд ли мы вспомнили бы сейчас об этом событии, если бы не произведение, которое является жемчужиной средневековой литературы.

Державный Карл, наш славный император,

Семь долгих лет в Испании сражался,

И до моря вся горная страна

В его руках; сдалися Карлу замки,

Разбиты башни, грады покорились,

И стены их рассыпались во прах.

- Как называется произведение, строки из которых вы услышали? Кто главный герой?

Неизвестный приближенный Карла стал его знаменитым племянником Роландом, мелкая стычка – великим сражением между христианами и мусульманами, а сам не достигший цели поход – завоеванием и обращением в христианство всей Испании.

  • Чем можно объяснить, что в поэме вымысла больше, чем исторических сведений?

  • Когда происходил поход? (VIII в.)

  • Когда возникла эпическая поэма? (н. XII в.)

- Каковы, на ваш взгляд, цели и результаты походов Карла Великого?
Вывод: В результате войн Карл Великий увеличил территорию государства примерно в два раза, включив народы этих земель в состав своего государства.
Вершины могущества Карл Великий достиг к 800 г. 25 декабря 800 г. во время рождественского богослужения папа Лев III возложил на голову Карла императорскую корону. Спустя 324 года после падения Западной Римской империи на карте появилась империя Карла Великого.
Задание: Используя карту учебника на стр. 20, определите создание империи Карла Великого это возрождение Римской империи или сложение нового государства?

А) сравнить размеры территорий

Б) национальный состав (основа – германские племена)

В) столица (не Рим, а г.Ахен)

- Почему государство Карла Великого мы называем империей?

После провозглашения императором Карл реже стал ходить в походы, а занимался обустройством империи.
Задание: Прочитайте текст №1 и изобразите в виде схемы управление империей при Кале Великом.

1 Постоянной столицей у Карла Великого не было. Вместе со своим двором он все время разъезжал по стране, останавливаясь в многочисленных собственных имениях. Чаще всего Карл останавливался в своем любимом дворце в Ахене.

Высшая государственная власть сосредоточивалась в королевском дворе, туда входили ведавший казной, занимавшийся церковными делами, ведавший охотой и т.д.

Придворная знать составляла королевский совет, на котором обсуждались важнейшие дела.

Во главе крупных областей стояли герцоги. В сравнительно небольших округах власть находилась в руках графов.

Епископы и аббаты монастырей тоже должны были выполнять на местах повеления императора.

Поскольку император не мог объехать всю империю для проверки своих слуг он направлял «государственных посланцев».

Как и прежде император распоряжался казной и вершил суд.

Карл почти совсем отстранил крестьян от военной службы. Теперь в основном в войско призывались владельцы больших участков земли.

Император
Кор.посланцы

Аппарат управления







Кор.совет герцоги кор.право кор.войско казна
Кор. двор графы церковь

Вывод: На завоеванной территории Карл Великий создал империю с системой управления, подчиненной его единоличной власти.


  1. Закрепление.

Игра «Листопад»

-Какое прозвище получил император Карл?

Император Карл вошел в историю как Великий. Историки посвятили ему тысячи сочинений. Вам предлагается ознакомиться с мнениями 2-х историков: Эйнгарда – современника и помощника Карла Великого и известного советского историка Левандовского, а также содержанием одного из указов Карла Великого.

Прочитайте и ответьте на вопросы.

2 А.П.Левандовский «Карл Великий»

Карлу Великому была чужда бессмысленная жестокость, и если летопись оставила отдельные примеры беспощадных решений Карла, то вызывались они только необходимостью. Он ценил преданность и был доступен дружбе. Лишеннный подозрительности , он даже в случае, когда близкий, доказавший неизменную верность, совершал промах, подчас тяжелый, с его точки зрения, проступок, не карал его и не лишал доброго отношения. Известно, что, узнав о смерти папы Адриана, которого считал своим другом, Карл плакал, хотя исторгнуть слезу из глаз этого железного человека было непросто.

Эйнгард «Жизнь Карла Великого»

Карл обладал крепким телосложением и довольно высоким ростом. Походка была твёрдой, весь его облик-мужественным. Был он красноречив и с лёгкостью выражал свои мысли. Во время еды он слушал музыку или чтения. Прилежно занимаясь различными науками, высоко ценил учёных. Но особенно заботился Карл о восстановлении церквей. Детей своих, прежде всего, посвящал в науки, сыновей обучал верховой езде, обращению с оружием.

Из закона Карла Великого «Об областях Саксонии».

  1. Кто сожжет по языческому обряду тело умершего ... - да будет казнен смертью...

  1. Кто из племени саксонского будет впредь уклоняться от крещения, не явится для
    совершения над ним этого таинства, желая оставаться в языческой вере, - будут казнен
    смертью...

11. Подлежит смертной казни всякий, кто нарушит верность государю ...

  • Какие человеческие качества Карла Великого кажутся вам привлекательными?

  • Похож ли Карл - автор закона «Об областях Саксонии» - на Карла в описании Эйнгарда? Чем объяснить эту разницу?

  • Кто из известных вам исторических деятелей раннего средневековья является его противоположностью?

Тест со взаимной проверкой по теме «Франкская империя»:

1. Государство у франков возникло:

а) 410 г;

б) 500 г;

в) 476 г.

2. Сборник законов франков записан при короле:

а) Карл Великий

б) Оттон I

в) Хлодвиг

3. Земельное владение в переводе означающее
благодеяние:


а) магнат;

б) бенефиций;

в) титул

4. Франки разбили арабов при Пуатье в …

а) 732 г;

б) 800 г;

в) 486 г,

5. На смену династии Меровингов пришла династия:

а) Пипинидов;

б) Каролингов;

в) Тюдоров

6. Произведение средневековой литературы,
повествующее о походе Карла Великого в
Испанию:


а) «Песнь о Нибелунгах»

б) «Тристан и Изольда»

в) «Песнь о Роланде»

7. Карл Великий был провозглашен императором в…

а) 498 г;

б) 800 т;

в) 500 г.
- Предположите, какие опасности угрожали единству империи, исходя из знаний истории государства франков.

Похожие:

Образование франкской империи iconКонтрольная работа по теме: Византийская империя. «Мир ислама»
А восточной Римской империи; б западной Римской империи; в священной Римской империи; г франкской империи; д британской империи
Образование франкской империи iconЛекция 12. Государство и право средневековой Германии
Франкской империи. Ее территория включала пять основных племенных герцогств — Саксонию, Франконию, Швабию (Аллеманию), Баварию и...
Образование франкской империи iconА. А. Васильев История Византийской империи
Образование Второго Болгарского царства. Третий Крестовый поход и Византия. Генрих VI и его восточные планы. Четвертый Крестовый...
Образование франкской империи iconУрок 12. Технологическая карта тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема Консульство и образование наполеоновской империи
От Франции революционной к Франции буржуазной. Внутренняя политика консульства: «успокоение, порядок, законность». «Революционер...
Образование франкской империи iconГлава Образование Министерств Российской империи
Законодательное оформление учреждения функционирования министерств
Образование франкской империи iconОбразовательная программа, заказ Сум балл Оплата 2001 Помещенко Наталия Евгеньевна 20416
...
Образование франкской империи iconПрограмма аттестационных испытаний
Бакалавриат по направлению Педагогическое образование, профиль Начальное образование / Начальное образование (на базе спо) / Начальное...
Образование франкской империи iconУ. Н. Ураимов Из истории народного образования в Кыргызстане во второй половине и Х – начале XX вв.
Туркестанского края от учебно-образовательных центров империи, возможности давать своим детям даже начальное образование 2
Образование франкской империи iconТест 10. Консульство и образование наполеоновской империи
Никто не может быть принуждаем к уступке своей собственности, если это не делается по причине общественной пользы и за справедливое...
Образование франкской империи icon«Проблема власти в конце XVIII в начале XIX вв. Власть. Общество. Человек.»
К утверждению и распространению единообразия и порядка в Государственном управлении, признали Мы нужным установлению Государственного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org