Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир»



Дата22.06.2013
Размер60.7 Kb.
ТипКонспект
МОУ Дубковская СОШ

Ярославского МР Ярославской области


Конспект урока МГП

в рамках курса «Вокруг тебя - Мир»

в 7 классе на тему

«Тайна улыбки» (по рассказу Р.Бредбери «Улыбка»)


Учитель русского языка и литературы

Берёзкина Татьяна Александровна

Задачи: обсудить с учениками всеобщую значимость культурных ценностей,

необходимость их сохранения;

проникнуть в тайну рассказа Р. Бредбери и в тайну улыбки на картине Леонардо да Винчи.

Эпиграф: Пророк, иль демон, иль кудесник,

Загадку вечную храня,

О Леонардо, ты - предвестник

Еще неведомого дня.

Д.Мережковский.

I. 1503 год- великий художник создает картину. (Сообщение ученицы –3мин). (Приложение 1)

II. -Вы прочитали дома рассказ Р.Бредбери, к какому жанру он относится?

Что мы знаем о Р.Бредбери? (Портрет). Беседа по тексту:

-В какое время нас переносят события? (2061, 3000, 5000)-доска: 1503-….-5000.

-Каков мир, в котором живут люди? Как живут? («разбитые здания», «грязная из мешковины одежда», «кофе в треснутых чашках из каких-то ягод», «мало, кто покупал», «груды развалин», «дороги от бомбежек, поля по ночам светятся, радиоактивные» и т.п. по тексту).

-Какие чувства испытывают? – («ждут праздника»). - Что для них «праздник»? («рвали, жгли книги на площади», «смеялись, точно пьяные», праздник науки- притащили последний автомобиль, по жребию счастливчики били его кувалдой», «когда-то громили завод, который пытался выпустить самолеты, отвели душеньку», «нашли типографию, склад боеприпасов –взорвали их вместе».)

- «Синоним» к данному слову «праздник»- (вандализм, люди-вандалы).

-Какого праздника ждут в этот раз? –«плюнуть».-Почему такие праздники доставляют им наслаждение? Как это объясняет Григсбли? («дело в ненависти ко всему, что связано с прошлым», «прошлое виновато в этой жизни», «человек ненавидит то, что ему жизнь сгубило, что ему жизнь поломало», «кишки подвело, стучим от холода зубами», «никакой утехи, кроме праздников» и т.п. см. по тексту).

-Что им жизнь сгубило? (цивилизация, а «цивилизация никому не нужна»).

-Все ли согласны с мнением Григсбли?- Стр.41. «один из очереди готов ее терпеть», «были в ней свои хорошие стороны», «появится башковитый человек, подлатает, человек с душой», «вернет ограниченную цивилизацию, чтобы мы могли жить мирно», (см. по тексту)

- Почему не согласен Григсбли?- («опять война». Война- вечная спутница цивилизации, вера и неверие в человека; добро и зло; человек-человек, человек-зверь. И сегодня они пришли разрушать. Джоконда- признак цивилизации.)

- Каково состояние людей, когда они вступили на главную площадь?Стр.42.
(«шли изготовившись, предвкушая»,» с расширившимися зрачками», «сердце тома билось часто-часто», «земля жгла босые пятки» и т.д.-по тексту).


III. -Почему Том не смог плюнуть? («ОНА красивая!») Экран, музыка.

Чтение учителем текста:(«Женщина на картине улыбалась таинственно-печально, и Том, отвечая на ее взгляд, чувствовал, как колотится его сердце, в ушах будто говорила музыка. Она красивая!»). Обрыв музыки, слайд -презентация: «разрыв»;

Чтение текста:«..толпа рванула», Том и ахнуть не успел», «руки клевали портрет» -образ хищников,-словно голодные птицы», «слепо подражая, схватил клочок лоснящегося холста», «пряча его, притиснул к груди», «всхлипывая побежал прочь… и сжатая в кулак рука была спрятана под куртку».

-Оцените ситуацию.

-Что же сделал Том? Что его отличает от толпы?- (спасает, «спрятал», «притиснул к груди»)

-Ваше отношение? ( Мир озлоблен. Нельзя. Почему? (Культурные ценности - духовные ценности. Красота - категория нравственная; мальчик открыл душу, а души взрослых захлопнулись.)

IY. - Уставший от злости мир спит, получивший привычные пинки и оскорбления не спит только Том, что чувствует он?- «..потом ощутил что-то: холодный белый свет. (Музыка, слайды)

Чтение текста: «Высоко в небе плыла луна и маленький квадратик света полз по телу Тома.Только теперь его рука ослабила хватку. Тихо, осторожно, прислушиваясь к движениям спящих, Том поднял ее. Он помедлил, глубоко- глубоко вздохнул, потом, весь ожидание, разжал пальцы и разгладил клочок закрашенного холста. Мир спал, освещенный луной. А на его ладони лежала Улыбка».

– Что почувствовал Том? напишите-3мин.

Чтение анонимно («счастье на ладони», «доброта, которой был лишен», «надежда», «ощущение красоты»).- Согласен ли с нами автор?

Чтение финала. «Он смотрел на нее в белом свете, который падал с полуночного неба. И тихо повторял снова и снова: «Улыбка, чудесная улыбка» –с.46.

-Что же нам говорит Рэй Бредбери?

-Смысл названия? (Не потеряйте улыбку! Улыбка, красота спасут мир).

Y-Почему мальчик почувствовал, а не взрослые? (Слово учителя: Души взрослых очерствели, выбросили зло, а душа пустая, пришли разрушать цивилизацию, считая ее виновницей всех бед. Действительно, цивилизацию постоянно сопровождают войны, уничтожаются культурные ценности: книги, картины, архитектурные сооружения (комментируются слайды презентации): разрушен первый в истории человечества город Вавилон, погибли шесть из семи чудес света предположительно так выглядели висячие сады Семирамиды; чтобы оставить свое имя в истории тщеславный Герострат сжег храм Артемиды.Серьезный ущерб культурным ценностям был нанесен в годы второй мировой войны,больше других государств пострадала наша страна, в частности великолепный архитектурный ансамль Царского села, перед вами восстановленный екатерининский дворец, Камеронова палата, Большой каскад водопадов, а вот так он выглядел

после бомбежки. Потери приумножаются и в наше время, так в апреле 2003 года на 80%уничтожены в Афганистане гигантские статуи Будды и другие примеры (слайды)

-Как вы думаете, можно ли остановить разрушения, войны? От кого это зависит?

( От людей. Бывали случаи, когда поступок одного сохранял целый город: американский генерал, побывавший в японском городе Киото, пораженный его красотой (слайд), вычеркнул его из списка городов, на которые должна была упасть атомная бомба, но бомба упала на промышленный город, и погибло большое число мирных жителей.- Дети приводят другие примеры).

-О каком времени говорил Д.Мережковский «Еще неведомого дня?»

-Какую дату можно написать между указанными датами? (Нашего времени). Мир обеспокоен: современное развитие военной техники создает реальную угрозу, поэтому международным гуманитарным правом для защиты культурных ценностей установлены специальные знаки: (слайды комментируются: запрещено размещение военных объектов на территории нахождения культурных ценностей, предоставляет защиту в условиях вооруженного конфликта; Правовым документом является Гаагская конвенция 1954г, ее дополняют два Протокола1954и 1999г -Прописаны на доске или на слайде).

-Ваше мнение, сможет ли мировое сообщество сохранить цивилизацию и культуру, не допустить страшных картин разрушения, нарисованных в рассказе Рэя Бредбери?

( В финале рассказа - надежда: «мальчик спит, перед ним –Улыбка, ласковая, добрая, луна плыла навстречу утру, значит, возрождению.)

-К кому обращается автор?- («К нам»- рассуждают, делают выводы, итоги урока).

Дома: вы - участники радиопередачи, приведите веские аргументы, убеждающие всех воюющих щадить и уважать культурные ценности.

Вы активно работали на уроке, выразите одним- двумя словами, с чем вы уйдете сегодня с урока. (Пишут на листках, отвечают устно.)

В последние мгновения урока мы с вами в Лувре, улыбаясь, смотрит на нас Джоконда, звучат строки Микеланджело: Спустя столетья люди будут знать, как ты прекрасна,

И как жизнь тяжка мне, и как я мудр, что полюбил тебя.

(Презент: Лувр, иллюстрация картины, музыка, песня «Джоконда» Д.Тухманов,сл.Т.Сашко.)


Похожие:

Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconКонспект урока по умк «Вокруг тебя мир»
Обсудить проблемы прав пострадавших при кораблекрушениях и военных конфликтах. Привлечь внимание детей к проблеме поведения человека...
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconПланирование курса «Россия и мир»
Конспект урока и презентация у уроку «Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconРазвитие экономики Тверской губернии на рубеже XIX-XX веков
Материал урока может быть использован как при изучении курса краеведения, так и изучаться в рамках курса истории России XX века....
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconКонспект урока музыки во 2 классе по программе Е. Д. Критской. Учитель Зайруллина Л. Г. Тема урока «Русские народные инструменты»
Цель урока: ввести детей в мир народных инструментов, показать их самобытность и место в жизни русского человека, познакомить с приёмами...
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconПлан-конспект урока по предмету «Человек и мир»
«Человек и мир»(2 класс); мультимедийная презентация к уроку; индивидуальные карточки по темам «Рыбы», «Лягушки и жабы»
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconСценарий урока «Государственная символика России»
Урок построен по программе «Окружающий мир. Мир вокруг нас» А. А. Плешаков по умк «Школа России» но его можно провести для обучения...
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconКонспект урока ( Этот удивительно симметричный мир)
Цель урока: формирование умений применять понятие симметрии в различных областях науки и жизни, сформировать навыки построения симметричных...
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconПлан конспект урока по астрономии учитель лосева людмила владимировна урок Система «Земля-Луна» Тема «Луна»
Обучающая цель урока: изучить явления (смена лунных фаз, затмения), связанные с обращением Луны вокруг Земли
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconКонспект урока по литературе (в рамках муниципального конкурса «Учитель в современном информационном обществе»)
План-конспект урока по литературе (в рамках муниципального конкурса «Учитель в современном информационном обществе»)
Конспект урока мгп в рамках курса «Вокруг тебя Мир» iconКонспект урока русского языка в 7классе по теме «Правописание частиц не и ни»
«в слабые» учеников наблюдаются снижение уровня мотивации и познавательной активности; в рамках данного урока сильные и слабые
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org