Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение»



Скачать 193.77 Kb.
Дата27.06.2013
Размер193.77 Kb.
ТипПрограмма
Программа

(1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч)

Учебный предмет «Черчение». Значение черчения в практической деятельности человека. Современные методы вы­полнения чертежей.

Виды графических изображений: рисунки, наглядные изображения, чертежи, схемы, графики, диаграммы, топограм-мы. Исторические сведения о развитии чертежа.

Инструменты, принадлежности и материалы, необхо­димые для выполнения чертежей. Рациональные приемы рабо­ты инструментами. Организация рабочего места.

Понятие о предмете (модель, техническая деталь, изде­лие), его положении в пространстве, о геометрической форме. Геометрические фигуры правильные и неправильные. Основ­ные геометрические тела (призма, пирамида, цилиндр, конус, шар, тор

), полные и усеченные, прямые и наклонные, правиль­ные и неправильные; их существенные и несущественные при­знаки; определения геометрических тел, название их элементов (грани, ребра, вершины, основания и др.)- Обобщение знаний о развертках геометрических тел и построении их чертежей.

Анализ геометрической формы предметов, представ­ленных в натуре, наглядным изображением и словесным описа­нием: сумма, разность и их сочетание.

Понятие о государственных стандартах ЕСКД.


1. Основные правила оформления чертежей (2 ч)

Форматы, их назначение. Формат А4, его размеры. Оформление ученического формата А4 рамкой и основной над­писью.

Линии чертежа: основная сплошная толстая, сплош­ная тонкая, штриховая, штрихпунктирная; их параметры, на­значение.

Чертежный стандартный шрифт. Исторические сведе­ния; особенности чертёжного шрифта; номера шрифта; про­писные и строчные буквы (опорные, производные и характер­ные), цифры и знаки; зависимость параметров букв от номера шрифта.

Основные правила нанесения размеров (размерная, выносная линии, стрелка, размерные числа; габаритные разме­ры; рациональность в нанесении размеров; знаки диаметра, ра­диуса, квадрата; размеры окружностей, дуг и углов; последова­тельность нанесения размеров).

Масштабы, их применение, обозначение; зависимость размеров изображения от использованного масштаба.

2. Построение и оформление чертежей
«плоских» деталей
(2 ч)

«Плоские» детали, их особенность, назначение, изготов­ление; анализ их геометрической формы. Анализ графического состава изображения. Алгоритм построения чертежа «плоской» детали (симметричной относительно двух, одной плоскости сим­метрии и несимметричной), нанесения размеров, обводки.

Чтение и выполнение чертежей «плоских» деталей.

3. Геометрические построения (2 ч)*

Деление отрезка, угла, окружности на равные части. Построение правильных многоугольников.


Сопряжение двух прямых (на примере острого, тупого и прямого углов), прямой и окружности, двух окружностей.

4. Проецирование и чтение чертежей (8 ч)

Понятие о проецировании. Виды проецирования. Па­раллельное прямоугольное проецирование на одну (фронталь­ную) плоскость проекций, ее положение в пространстве, обозна­чение. Понятия: «фронтальная проекция», «вид спереди», «глав­ный вид». Выбор главного вида, его определение. Построение чертежа главного вида детали по алгоритму. Анализ геометрической формы деталей и графического состава изображений их главных видов.

Проецирование на две взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Понятие горизонтальной плоскости про­екций, ее обозначение; совмещение горизонтальной и фрон­тальной плоскостей проекций; образование комплексного чер­тежа (эпюр Г. Монжа); оси проекций X и У; размеры, откладыва­емые по ним; линии проекционной связи (проекции проецирую­щих лучей). Понятия «горизонтальная проекция», «вид сверху». Положение вида сверху относительно вида спереди (главного вида). Нанесение размеров на комплексном чертеже. Анализ графического состава проекций основных геометрических тел, различно расположенных в пространстве, и видов деталей (главного и сверху). Анализ геометрической формы детали по ее чертежу.

Алгоритм построения комплексного чертежа, пред­ставленного двумя видами, нанесения размеров, обводки.

Проецирование на три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Понятие профильной плоскости проек­ций, ее обозначение; совмещение профильной плоскости проек­ций с фронтальной; ось Ъ — ось высот. Понятия «профильная проекция», «вид слева»; положение вида слева относительно ви­дов спереди и сверху. Нанесение размеров на чертежах, пред­ставленных тремя видами.

Осная и безосная системы. Понятие внешней и внут­ренней координации.

Анализ графического состава проекций основных гео­метрических тел, различно расположенных в пространстве, ви­дов деталей (главного, сверху, слева). Анализ геометрической формы детали по ее чертежу.

Алгоритм построения чертежа, представленного тремя видами, нанесения размеров, обводки.

Установление необходимого количества видов для вы­полнения чертежа детали.

*Построение на комплексном чертеже проекций то­чек, заданных на поверхности основных геометрических тел, различно расположенных в пространстве

, и на поверхности деталей.

*Построение чертежа группы геометрических тел.

Алгоритм построения по двум заданным видам третьего.

Понятие эскиза; его особенности; сходство и различие с комплексным чертежом; алгоритм выполнения эскиза детали5. Аксонометрические проекции (3 ч)

Фронтальная косоугольная диметрическая* и прямо­угольная изометрическая проекции: расположение осей; разме­ры, откладываемые по осям. Алгоритм построения изометриче­ской проекции прямоугольного параллелепипеда (с нижнего ос­нования).

Алгоритм построения наглядного изображения детали, форма которой образована сочетанием прямоугольных паралле­лепипедов, по её комплексному чертежу.

*Изометрические проекции геометрических фигур (треугольник, шестиугольник), расположенных в плоскостях проекций. *Алгоритм построения по комплексному чертежу многогранников, различно расположенных в пространстве (с передней или задней грани, с верхнего или нижнего осно­вания).

Окружность в изометрической проекции; алгоритм пост­роения. Построение цилиндра и конуса, основания которых ле­жат в плоскостях проекций; деталей, образованных сочетанием различных геометрических тел

Основные требования

к знаниям и умениям учащихся

(первое полугодие)

Учащиеся должны знать:

  • основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости про­екций;

  • алгоритм построения чертежа, представленного од­ним, двумя и тремя видами;

  • алгоритм построения по двум заданным проекциям третьей;

  • расположение осей прямоугольной изометрической проекции, алгоритм их построения и размеры, откла­дываемые по осям;

  • алгоритм построения изометрической проекции дета­ли по ее комплексному чертежу;

  • алгоритм выполнения эскиза и технического рисунка.

Учащиеся должны уметь:

  • рационально использовать чертежные инструменты;

  • *выполнять геометрические построения, связанные с делением отрезка, угла и окружности на равные части, построение сопряжений;

• анализировать геометрическую форму предметов в
натуре, по наглядному изображению и комплексному
чертежу;

  • анализировать графический состав изображений;

  • выбирать главный вид и необходимое количество ви­дов предмета для построения его чертежа;

читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изо­бражения



Второе полугодие

6. Сечения (2 ч)

Назначение сечений, их получение; определение сече­ний; обозначение секущих плоскостей и фигур сечений; располо­жение фигур сечений на поле чертежа. Сечения вынесенные и на­ложенные. Графическое обозначение материалов в сечениях. Ал­горитм построения сечений и чертежей, содержащих сечения.

7. Разрезы (5 ч)

Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, про­фильные), их образование, назначение, изображение на черте­же, обозначение, определение. Сходства и различия сечений и разрезов. Алгоритм построения простого разреза и чертежа, со­держащего простые разрезы. Выбор разреза в зависимости от симметричности детали.

Соединение части вида и части разреза*, половины ви­да и половины разреза. Особенности в нанесении размеров на чертеже, содержащем соединение части вида и части разреза.

Алгоритм построения соединения половины вида и по­ловины разреза и чертежа, содержащего такой разрез.

Местные разрезы, особые случаи разрезов, алгоритм их построения.

Алгоритм построения разрезов в аксонометрических проекциях.

8. Сборочные чертежи (7 ч)
Чертежи типовых соединений деталей (3 ч)


Обобщение знаний о разъемных и неразъемных соеди­нениях деталей в изделия, представляющие собой сборочные единицы.

Неразъёмные соединения (сварка, клепка, клей, пайка, сшивание).

Резьба. Изображение и обозначение резьбы на стержне и в отверстии.

Разъёмные резьбовые (болтовое, шпилечное, винто­вое, трубное) и нерезьбовые (свободное, шпоночное, штифто­вое, клиновое) соединения, понятия стандартизации и взаимоза­меняемости деталей.

9. Архитектурно-строительные чертежи (3 ч)

Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении, особенностях выполнения. Сходство и различие ар­хитектурно-строительных и машиностроительных чертежей.

Генеральный план застройки участка и его ориентация, последовательность разработки и оформления; экспликация и таблица условных обозначений.

Фасады, планы, разрезы: их изображение, обозначе­ние, нанесение размеров, алгоритм чтения и построения.

Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования, мебели.

Чтение и выполнение несложных архитектурно-строи­тельных чертежей.

Обобщение знаний (1 ч)

Основные требования

к знаниям и умениям учащихся

(второе полугодие)

Учащиеся должны знать:

  • • основные правила выполнения и обозначения сече­ний и разрезов на чертежах, алгоритм их построенияусловное изображение и обозначение резьбы;

  • виды разъемных (резьбовых и нерезьбовых) и неразъ­ёмных соединений;

  • условности и упрощения, используемые на сборочных чертежах;

• особенности оформления архитектурно-строитель­
ных чертежей.

Учащиеся должны уметь:

  • выбирать главное изображение, характер и количест­во изображений (виды, сечения, разрезы);

  • выполнять необходимые сечения и разрезы на чер­тежах;

  • выполнять чертежи разъемных соединений деталей;

  • читать и деталировать сборочные чертежи изделий;

  • читать и выполнять несложные архитектурно-строи­тельные чертежи.

  • условное изображение и обозначение резьбы;

  • виды разъемных (резьбовых и нерезьбовых) и неразъ­ёмных соединений;

  • условности и упрощения, используемые на сборочных чертежах;

• особенности оформления архитектурно-строитель­
ных чертежей.

Перечень рекомендуемых графических работ

; №

п/п

Тема

Характер графической работы

Вре­мя

Фор­мат

Первое полугодие

1*

Линии чертежа

Фронтальная графическая работа



А4

2

Чертеж «плоской» детали, симметричной относительно двух плоскостей симметрии

Фронтальная графическая работа



А4 :

3

Чертеж «плоской» детали, симметричной относительно одной плоскости симметрии

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям



А4

4

Выполнение комплексного чертежа детали комбинированной формы (два вида)

Фронтальная графическая работа



А4

6

Выполнение комплексного чертежа детали

комбинированной формы (три вида)

Фронтальная графическая работа

!

А4

7*

Выполнение комплексного чертежа детали

комбинированной формы (три вида)

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям



А4

8

Построение изометрической проекции детали по ее комплексному чертежу

Фронтальная графическая работа



А4

9*

Построение по комплексному чертежу изометрической проекции детали, форма которой — сочетание многогранников

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям



А4

10

Построение

по комплексному

чертежу изометрической

проекции детали,

форма которой —

сочетание

поверхностей

вращения

Контрольная работа по индивидуальным заданиям



А4

11

Выполнение эскиза и | технического рисунка детали |

Контрольная работа | по индивидуальным заданиям |



А4




12

Выполнение

комплексного чертежа

(необходимое

количество видов)

по словесному описанию

геометрической формы

и параметрам детали

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям

|

[ А4

13*

Выполнение комплексного чертежа детали, содержащей срезы и вырезы

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям



А4

Второе полугодие

14*

Выполнение по наглядному изображению детали ее чертежа, содержащего необходимые сечения

Фронтальная графическая работа



А4

15

Построение по наглядному изображению детали ее чертежа, содержащего необходимые сечения

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям



А4

16*

Выполнение по наглядному изображению детали ее чертежа, содержащего простой фронтальный разрез

Фронтальная графическая работа



А4

17

Выполнение чертежа, содержащего простой (фронтальный, горизонтальный или профильный) разрез, по наглядному изображению детали

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям



А4

1

1 18*

Выполнение чертежа, содержащего соединение половины вида и половины разреза, по наглядному изображению детали

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям

1 1ч

I А4

19

Выполнение эскиза

(необходимое

количество видов и

рациональные разрезы)

и технического

рисунка

детали

Контрольная работа по индивидуальным заданиям



А4

20*

Дочерчивание

необходимых типовых

соединений деталей:

резьбовых (болт или

шпилька)

и шпоночного

Графическая работа по индивидуальным заданиям



А4

21*

Деталирование

сборочного чертежа —

выполнение эскиза

и технического

рисунка

корпусной

детали

Самостоятельная

работа

по индивидуальным

заданиям



А4

22

Деталирование

сборочного чертежа —

выполнение эскизов

и технических

рисунков

деталей !

Контрольная работа



А4

23*

Выполнение несложных архитектурно- 1 строительных чертежей (генплан, фасад, план, разрез) |

Графическая работа | по индивидуальным | заданиям



А4


Курс • [мировая художественная культура]
Содержание курса

Изучение МХК осуществляется в рамках базового и профильного курсов и опирается на федеральный компонент государственного стандарта об­щего образования.

Важнейшей особенностью содержания курса МХК является представленная в нем широкая панорама развития мировой художественной культуры от истоков до современности. Избранный исторический путь изучения позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее приобретенные знания, умения и навыки, а главное — выработать устойчивые представле­ния о художественной картине мира на всем протяжении ее развития. Кроме того, такой путь изучения курса по­зволит учащимся выявить и осознать причины вы­движения на первый план того или иного вида искусства в конкретную культурно-историческую эпоху, а также увидеть «прорастания» древних пластов культуры в ис­кусстве настоящего времени. Исторический путь изуче­ния курса позволит также понять закономерности смены художественных эпох, стилей и направлений в искусстве различных стран и народов мира.

Особое внимание уделяется знакомству с основными этапами развития отечественной (русской и националь­ной) художественной культуры как с уникальным и само­бытным явлением, имеющим непреходящее мировое зна­чение. В условиях многонациональной российской сис-

темы образования учителю предоставляется возможность широко использовать национально-региональный ком­понент. При этом учитывается специфика развития реги­ональных культур, определенная особенностями наци­онального состава населения, сложившимися культурны­ми традициями и религиозными представлениями. Эта особенность построения курса МХК продиктована спе­цификой искусства, обладающего универсальным язы­ком общения между народами. Она позволяет в общем и мировом увидеть частное и индивидуальное, способству­ет пониманию друг друга, воспитывает взаимное уваже­ние с помощью вечных, непреходящих ценностей миро­вой культуры.

Цели и задачи изучения курса МХК

Приоритетными задачами и целями изучения МХК на базовом уровне являются:

  • развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса, по­требности в освоении ценностей мировой культуры;

  • освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

  • овладение умением анализировать произведения ис­кусства, оценивать их художественные особенности, вы­сказывать о них собственное суждение;

  • использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования соб­ственной культурной среды.

Тематическое и поурочное планирование курса

«Мировая художественная культура»
Тематическое планирование базового курса (35 часов)

Раздел учебника

Тема и количество часов на ее изучение

I. Древние цивилиза­ции.

6 часов

Первые художники Земли. /

Архитектура страны фараонов. 2

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта. 1

Художественная культура Древней Передней Азии. /

Искусство доколумбовой Америки. /

II. Культура античнос­ти.

4 часа

Золотой век Афин. 1

Архитектура Древнего Рима. /

Театральное и музыкальное искусство античности. 2

III. Средние века.

10 часов

Мир византийской культуры. /

Архитектурный облик Древней Руси. 3

Изобразительное искусство и музыка Древней Руси. 2

Архитектура западноевропейского Сред­невековья. 2

Изобразительное искусство Средних веков. 1

Театральное искусство и музыка Средних веков. /

IV. Культура Востока.

6 часов

Индия -— «страна чудес». 2

Художественная культура Китая. 2

Искусство Страны восходящего солнца (Япония). 1

Художественная культура ислама. 1




V. Возрождение. 9 часов


Флоренция — колыбель итальянского Возрождения. /




Золотой век Возрождения. 3 Возрождение в Венеции. 1 Северное Возрождение. 2




Музыка и театр эпохи Возрождения. 2

Похожие:

Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconТематическое планирование по русскому языку предмет Класс 10 а класс Учитель Щукина Елена Сергеевна Количество часов Всего 35 час; в неделю 1 час

Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconК утверждению
Т. В. Челышева, В. В. Кузнецова (1час в неделю), с учётом особенностей школы. Базисный учебный план по программе в 4 классе 1 час...
Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconЭлективный курс «История государственных праздников России»
Данный элективный курс является предметно-ориентированным, входит в образовательную область «История», сопровож­дает учебный предмет...
Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconЭлективный курс «История государственных праздников России»
Данный элективный курс является предметно-ориентированным, входит в образовательную область «История», сопровож­дает учебный предмет...
Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconПрограмма общеобразовательных учреждений «Черчение»
Программа (источник): программа общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А. Д. Ботвинников, И. С. Вышнепольский, В. А....
Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconРабочая программа по алгебре 9 б классе на 2009 2010 учебный год количество часов в неделю 5 всего
Сборник нормативных документов. Математика/сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. 2-е изд
Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconД., ч ервяков Б. К., Новичков Ф. Д. Инженерная графика. Проекционное черчение
Проекционное черчение" по разделу "Машиностроительное черчение" курса инженерной графики
Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconУчебный план по 0,5 часа в неделю во 2 и 3классах. Духовно-нравственное воспитание складывается из преподавания собственно курса «Основы православной культуры»
Моу «Нороворотаевская оош» с 2004 года. В период с 2004 по 2008 год преподавание велось в форме факультатива 1 час в неделю в начальных...
Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconНаши достижения за 2009/2010 учебный год (первое полугодие) моу опалиховская сош
Конкурс сочинений «Молодежь – будущее России» в рамках подготовки к 7-ым Рождественским образовательным чтениям
Программа (1 час в неделю, всего 34 ч) Первое полугодие Введение (1 ч) Учебный предмет «Черчение» iconУчебный план на 2011-2012 учебный год. Направление развития Кол-во занятий в неделю
Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org