Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка)



Дата29.06.2013
Размер61.7 Kb.
ТипМетодическая разработка
Методическая разработка урока по математике,

проведенного в 1 «А» Монтессори – классе МОУ СОШ № 29.
Тема урока: Величины. Длина.

Цели урока:

  1. познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка);

  2. установить общий принцип измерения длин отрезка;

  3. установить зависимость между результатом измерения величины и меркой;

  4. познакомить с различными единицами измерения длины (шаг, локоть, ладонь, см и т. д.);

  5. научить практически измерять длину этими единицами.


Ход урока:


Этап урока и время:

Деятельность учителя:

Деятельность учеников:

Доска:

Орг. момент.

3 мин.

Включает музыку идет вместе с детьми по кругу.

Дети под музыку идут на ковер и ходят по кругу (упражнение на концентрацию внимания).




Устный счет.

5 мин.

Введение в тему.

5 мин.


Математический диктант:

  1. Уменьшаемое 8, вычитаемое 3 найдите разность,

  2. первое слагаемое 5, второе – 2. Найдите сумму,

  3. какое число больше 1 на 3,

  4. увеличь 4 на 2,

  5. уменьши 4 на 3,

  6. На одной ветке сидели 6 птиц, а на другой 3. На сколько птиц больше на первой ветке, чем на второй?

  7. У паши был 1 шарик и у Оли столько же. Сколько было шариков у ребят?

  8. На дереве висели 7 листиков. Подул ветер и унес их. Сколько листиков осталось.

-Расположите ответы в порядке возрастания.

Учитель переворачивает ответы обратной стороной и просит прочитать тему урока.

Знакомство учащихся со старинными мерками измерения.

-Ребята вам подготовили небольшие рассказы о том, как люди раньше измеряли предметы.

-Вы послушали интересный материал, а теперь выполните задание.

-Расположите карточки со старыми мерками в порядке убывания и подложите каждой карточке соответствующее название.

-Я покажу вам, как люди в древности измеряли этими мерками. Я буду измерять наш рабочий коврик. Смотрите как я буду это делать.

Дети показывают ответы на карточках.

Один ученик располагает карточки в порядке возрастания.

Дети читают тему урока.
Дети слушают историю о старинных мерках, после чего один ученик выполняет на ковре задание – дифиницион «Мерки».


Наблюдают за презентацией измерения коврика с помощью старинных мерок: локтя, шага, ладони и т. д.

По ходу ответов детей, на доске появляются карточки с ответами.
5, 7, 4, 6, 1, 3, 2, 0.

0, 1, ……, 7

ВЕЛИЧИНА

(толковый словарь)

На ковре выкладывается материал: карточки + название


На доске появляется таблица, куда учитель записывает измерения коврика в старинных единицах.

Создание проблемной ситуации.

5 мин.

-Я прошу вас разделиться на группы и каждая группа будет измерять свой коврик той старинной мерой длинны, которую вытащит из пачки.

-Результаты прикрепите в таблицу.

Дети работают в группах и свои измерения прикрепляют в таблицу.

шаг

3

6







локоть

6

10







ладонь




























см













Открытие новых знаний.

4 мин.

Применение знаний на практике.

10 мин.

Практическая работа в тетрадях.

3 мин.

Работа с учебником.

Подведение итогов и оценка.

- Как вы думаете, почему результаты в на шей таблице разные, вроде бы измеряли одинаковыми мерками?

- Как же тогда, ребята, быть? Как нам узнать какой длины коврик? Как найти нам истинную его длину?

- Ребята, существует во всем мире единая единица измерения – сантиметр.

- Знакомство с видами измерительных устройств: линейка, портной сантиметр, рулетка. Что можно ими измерять?

-А как надо пользоваться линейкой? Как правильно измерять?

- У меня на доске несколько видов измерения линейкой длины отрезка. Какой из них правильный и почему?
-Измерьте с помощью линейки истинную длину коврика.

-Я прошу вас разойтись по группам и поработать с инструкциями по измерению с Монтессори – материалами. Как только зазвучит музыка, группы должны по часовой стрелке поменяться.

  1. «Змейка на сложение» - найти сумму отрезков.

  2. «Полоски на сложение» - чему равен второй отрезок, когда известна длина первого.

  3. «Полоски на вычитание» - на сколько один отрезок больше или меньше другого.


- Откройте тетради.

Начертите отрезок 3 см.

Второй на 1 см больше.

Третий на 2 см меньше второго.
Откройте учебник на стр.1 и выполните задание № 4.

-Чему научились на уроке?

Что нового узнали?

Оцените свою работу и прикрепите на доске отрезок соответственного цвета.


Дети делают предположения и приходят к выводу, что мерки, хоть и одни, но раз мер одной и той же мерки разный, например ладонь.

Дети находят правильный способ измерения отрезка линейкой, обосновывают ответ и делают вывод, как правильно измерять с помощью линейки.

Дети измеряют и записывают результат в таблицу.
Дети расходятся на свободную работу с Монтессори – материалами.

Дети чертят отрезки в тетради.
Дети измеряют длину отрезков в учебнике и записывают свои измерения.



Демонстрация линейки, портняжного сантиметра, рулетки.
Плакаты с правильным и неправильными способами измерения отрезка с помощью линейки.

Похожие:

Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconПермского края Методическая разработка урока учителя высшей категории моу «сош №1» г. Александровска Колымагиной О. М. Тема : Гидросфера Цель: Формировать представление о гидросфере Задачи
Познакомить с удивительными свойствами воды, понятиями «гидросфера» и «мировой круговорот»
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconРазработка урока музыки в 1 классе, 3 четверть Тема урока: «Музыкальные портреты» Учитель музыки моу «сош№50 г. Саратова Лысакова И. А
...
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconМетодическая разработка открытого урока обучение грамоте, проведенного 12. 10. 10 года в 1 «А» классе Учитель: Некрасова Елена Леонидовна
Цели: познакомить с буквой М,,м; учить выполнять звукобуквенный анализ слов, плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми...
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconПлан-конспект урока по физике в 10 классе Тема урока: Влажность воздуха. Цель урока: Содержание урока: Организационный момент
Парообразование- это… а) величина б) характеристика свойств жидкости в) явление (процесс)
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconУрока по математике в 5 классе. Тема урока: Смешанные числа Класс: 5
Бижова Г. В. Головинская основная школа Шарьинского района Технологическая карта урока по математике в 5 классе
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconКонспект Урока английского языка "At a food shop" проведенного в 5 классе Учитель: Терешкина Г. П. 2012 год Тема урока: "
А теперь мы с вами поработаем с единицами измерения веса и объема английских продуктов
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconКонспект урока математики, проведенного в 9 «б» классе Тема урока: Решение целых уравнений
Цели урока: закрепить знания учащихся по решению квадратных уравнений; понятия биквадратного уравнения и способы его решения; развивать...
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconКонспект урока по геометрии в 8 классе. Тема урока: «Площадь трапеции». Цели урока: Познакомить учащихся с формулой площади трапеции
Повторить формулы для вычисления площадей фигур: треугольника, параллелограмма, ромба, прямоугольника
Методическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка) iconМетодическая разработка урока учителя моу «гимназия №2 Г. Чебоксары» сёмушкиной инессы геннадьевны тема урока: Храм Цель: дать общее представление о православном храме Задачи
Познакомить учащихся с историей православного храма; формировать представление об устроении православного храма
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org