Разнообразие животных



Скачать 62.55 Kb.
Дата03.07.2013
Размер62.55 Kb.
ТипУрок
Тема: »Разнообразие животных»

По учебнику А. А. Плешакова. УМК «Школа России».

Цели урока:

Ознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками; систематизировать и расширять знания о группах животных, о признаках каждой группы. Формировать понятие «виды животных» ;

учить дружной работе в парах.

Оборудование: Схемы-опоры, экран, проектор, клей, ножницы, презентация.

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

(На экране картинки: кошка, черепаха, паук, ель, дятел) (слайд2)

-Найдите лишний объект. (Ель)

-Почему он лишний? (Это растение)

-Чем похожи все эти объекты? (Это животные)

-А можно перечислить всех представителей царства животных?

-Почему вы не можете выполнить это задание

-Сформулируйте тему урока.

Итак, тема урока: «Разнообразие животных».
II. Проверка домашнего задания.

  1. Выставка книжек – малышек, сделанные учениками.

  2. Фронтальный опрос по вопросам:

Живую природу изучает особая наука-биология. Все живое ученые делят на большие царства. Мы рассмотрели царство растений. - Как называется наука, изучающая растения ? (Ботаника) - Какие группы мы выявили?

(Водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые) (слайд 3)

-Какую роль играют растения в жизни людей? (Питаются, лечатся, получают одежду. Человеку необходима и древесина (строительство, различные предметы, бумага).

-Как вы понимаете слова: » Для животных растения - это дом и пища»?

III Работа по теме урока.

1. Введение в новую тему.

-А сегодня из царства растений мы перенесемся в царство животных и познакомимся с их удивительным многообразием) Царство животных.

(слайд 4)

- Как называется наука, изучающая животных? (Зоология)

Учёные - зоологи разделили всех животных на группы. Так их легче изучать.

С некоторыми группами животных мы уже знакомы. (Слайды 5 -9)
Наши представления о животных были бы неполными, если бы мы умолчали ещё о нескольких группах животных.
2. Работа с учебником.
Прочитайте по учебнику материал

на страницах 90-92.

-Новые группы (слайд 10)
1. Черви (Слайды 11 - 12)

2.
Моллюски (Слайды 13-14 )

3. Иглокожие (Слайд 15 )
4. Ракообразные (Слайды 16 - 17)
5. Паукообразные (Слайды 18 - 19 )
6. Насекомые (Слайд 20 )
7. Рыбы (Слайд 21 )
8. Земноводные (Слайд 22 )
9. Пресмыкающиеся или рептилии (Слайд 23)
10. Птицы (Слайд24 )

11.Звери или млекопитающие (Слайд25 )
-С какими новыми группами животных вы познакомились?

(Черви, моллюски, ракообразные , паукообразные, иглокожие )

-Эту новую группу животных зоологи назвали «беспозвоночными».

-Как вы думаете, какое название дали учёные остальным животным?

(«Позвоночные»)

-Правильно, молодцы!
3. Работа с опорной схемой
А теперь посмотрим на схему:

Животные
Одноклеточные Многоклеточные
Беспозвоночные Позвоночные


Черви

Моллюски

Иглокожие

Раки

Паукообразные




Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся или рептилии Птицы Млекопитающие или звери



4. Работа в тетрадях.

Стр. 40, зад. 1

-Рассмотрите рисунок на стр. 40-41.

- На рисунке изображены представители разных групп животных. -----Пронумеруйте рисунки.

Стр. 41, зад 2

-Прочитайте названия животных в первом ряду. Кто из них будет лишний? Почему? (Осьминог. Это моллюск )

-Подчеркните слово осьминог.

-Прочитайте названия животных во втором ряду.Кто здесь лишний, почему?

( Паук. Он относится к группе паукообразных )

-Подчеркните слово паук

-Найдите лишнее в каждом ряду. Подчеркните . (в)-лягушка. Относится к земноводным; г) – пиявка. Относится к группе червей.
IV. Физкультминутка ( Музыкальная на слайде)
V. Работа по теме урока. Продолжение.

1. Практическая работа в парах.
– Заполните таблицу “Разнообразие животных”.

Заполните 2-й столбик таблицы.




Группы животных

Отличительные черты




1. Черви: дождевой червь, пиявки







2. Моллюски: улитки, слизни, осьминоги, кальмары, каракатицы







3. Иглокожие: морские звезды, морские ежи, морские лилии, морские огурцы







4. Ракообразные: раки, крабы, креветки, мокрицы







5. Паукообразные: скорпионы, сенокосцы, пауки, клещи







6. Насекомые жуки, бабочки, стрекозы, пчелы, мухи







7. Рыбы







8. Земноводные: лягушки, жабы, тритоны







9. Пресмыкающиеся (рептилии): ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы







10. Птицы







11. Звери, или млекопитающие




(Проверка) слайд (26)

2. выполнение заданий в рабочей тетради.

( Стр. 42, задание 3 )

- Рассмотрите рисунок на стр. 94 учебника

- Запишите, сколько птиц каждого вида изображено на рисунке?

( Взаимопроверка)

( Стр. 42, задание 4)

- Запишите по три названия животных различных видов.

(Проверка)

- Сколько видов животных может быть в каждой группе? (Много)

- Чего больше , групп животных или видов? (Видов)

(Стр. 42, задание 5)

- Найдите приложение к данному заданию. Вырежьте и наклейте рисунки в соответствующие прямоугольники.

( Проверка)

  1. Загадки

А теперь давайте загадаю вам загадки о животных:

Мчится, воды рассекая,
Злая хищница морская.
Улыбнулась, подмигнула
Нам зубастая…..(акула)

Он на веточке сидит,
И без дела не жужжит.
У него усища есть,
Крылья. Ножек – ровно шесть.
Ж-ж-вокрук разлился звук –
В синем небе кружит….(жук).

Та зеленая певица
Красивей поет, чем птица.
Попоет в родном болоте –
И отводит час охоте.
Берегись комар и мушка! –
Открывает рот…….(лягушка).

Под водой усач живет,
Носик ножницы в руках,
Ходит задом наперед
На восьми кривых ногах.
Там, где тишь да полумрак,
Не спеша, гуляет….(рак).

По земле старушка бродит,
А из дома не выходит.
Надо ль ей переживать,
Где придется ночевать?
Нет, она не знает страха:
Всегда дома ….(черепаха).

Ходит барыня пешком,
Землю роет пятачком.
До чего ж толста она
Шея просто не видна!
У ней песенка своя:
Хрю-хрю-хрю! –
Поет…..(свинья)

- Ребята отгадывают загадки и говорят, к каким группам животных относятся

VI. Закрепление.

Перед вами структура таблицы, в основу которого положено понятия “Животные”.

Вспомните все, что сегодня изучали и заполните пустые блоки таблицы.

(кластера)

Работа в парах:

(на парте лежат таблицы)

Проверка : (слайд 27)

-Какой группы не хватает? (Иглокожих) слайд 28

VII. Домашнее задание.

Учебник стр. 95 ответить на вопросы “Проверь себя”; задания 1,2,3.

По желанию составить сообщение о любой группе животных.

VIII. Итог урока

– Что нового вы узнали на уроке? Что такое зоология?

– С какими трудностями вы столкнулись на уроке?

– Что бы вы хотели узнать? (слайд 29)

Похожие:

Разнообразие животных iconТесты по курсу «Зоология беспозвоночных»
Внешнее строение животных; $B внутреннее строение животных; $C места обитания животных; $D историческое развитие животных; $E распространение...
Разнообразие животных iconУрок «Законы оптики в искусстве»
Где-то в промежутке между этими пределами располагается легко доступное нашему наблюдению великолепное разнообразие остроумных механизмов,...
Разнообразие животных iconПринят Верховным Советом Приднестровской Молдавской Республики 30 ноября 2005 года Настоящий закон
Охватывает внутривидовое, межвидовое разнообразие и разнообразие экосистем
Разнообразие животных iconВопросы к экзамену по общему курсу "физиологии человека и животных"
Нейрон. Основные его части. Разнообразие строения перро­нов. Строение мембраны. Природа потенциала действия. Двухфазный и монофазный...
Разнообразие животных iconТематическое планирование привычки растений и животных (35-36 часов) Введение(3 часа): История открытия мира. Первое знакомство с флорой и фауной. Биологическое разнообразие и человек
...
Разнообразие животных iconПрограмма первая международная студенческая Интернет-конференция «Разнообразие культур в полиэтничном регионе», 24 Марта 2009
Материалы Первой международной студенческой Интернет-конференции Разнообразие культур
Разнообразие животных iconПутешествие в Индонезию на остров Ломбок в программе дейли-дайвинг, дайв-сафари, восхождение на вулкан, экскурсии
Вы больше нигде не встретите. В водах, омывающих остров Ломбок, обитает свыше 3500 видов животных и рыб, что вдвое превышает видовое...
Разнообразие животных iconПримерная программа наименование дисциплины физиология и этология животных
Токсикология», «Кормление животных с основами кормопроизводства», «Безопасность жизнедеятельности», «Ветеринарная генетика», «Разведение...
Разнообразие животных iconРеферат «Удивительные растения мира»
Вас восхищала удивительная зелень рано весной, разнообразие форм и красок цветов, плодов и осенних листьев? Совершая походы и путешествия,...
Разнообразие животных iconПушкин а с. Эволюция жанра элегии в творчестве а с. пушкина
Пушкина свойственно редкое разнообразие жанров, причем для каждого из них он создал свой эталон. Однако само это разнообразие, отсутствие...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org