Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3»



Скачать 35.51 Kb.
Дата05.07.2013
Размер35.51 Kb.
ТипУрок
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3».
Цели урока:

1. Уточнить и закрепить знания таблицы умножения и деления на 3.

2. Закреплять умение решать текстовые и геометрические задачи.

3. Совершенствовать устные и письменные навыки.
Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

Таблица умножения

Достойна уважения.

Ее должны мы твердо знать,

Чтобы быстро вычислять.

Нам знанья надо закрепить,

На «три» таблицу повторить.

II. Устный счет

А чтобы быстро считать,

Задачи без труда решать,

Нам надо себя тренировать.

И вот тренировки приходит пора.

Вас ждет математическая игра.

В борьбу вступает три команды.

1 этап. «Сосчитай-ка!»

Работа с файлами по таблице «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток» (см.: Приложения). (Какая команда вычислит больше примеров за 1 минуту, в работе три столбца.)

2 этап. «Преобразуй-ка!»

(Задание для каждой команды записаны на доске.)


5 этап. «Отвечай-ка»

Проводится в виде арифметического диктанта. (Если участник игры согласен с высказыванием, ставит — О, если «нет» — П. Значение:

1. Произведения чисел 4 и 2 равно 8.

2. Числа, которые умножаются, называют слагаемые.

3. 18 разделить на 2, получим 8.

4. Первый множитель 6, второй 2, значение произведения 12.

5. Неизвестный множитель находим арифметическим действием -вычитания.

6. 2 умножить на 7, равно 14.

7. Первый множитель неизвестен, второй 8, значение произведения 16. Первый множитель равен двум.

О □ □ О □ О О (на листочках).

(После выполнения задания код закрепляется на доске.) Побеждает команда, набравшая большее количество очков.

6 этап. «Проверяй-ка!»

Задание на полях, с. 18.

— Какие номера домов пропущены? (5, 8, 4.)

— Что особенного заметили на этой улице? (На одной стороне четные номера, на другой — нечетные.)

— По какому принципу расположены дома на вашей улице? (По та­кому же. Четные и нечетные.)

— Что значит четные и нечетные числа? (Ответы детей.)

III. Работа над новой темой

1. Вспомним таблицу умножения на 3.

«Игра с мячом» (Кидаешь мяч — говоришь пример, ловишь — даешь ответ.)

2. Работа по учебнику, с. 19.

— По сколько точек в каждом квадрате? (3.)

— Как вы думаете, что обозначают числа над квадратами? (Числа, которые умножают, первые множители.)

— Под квадратами? (Значения произведения.
)


— Что произойдет, если мы квадраты поднимем, и они окажутся над цифрами? (Изменится рисунок.)

— Значения произведения изменятся? (Нет.)

— Почему? (От перестановки множителей произведение не изменяется.) Составим примеры по образцу. (Запись ведется под руководством

ученика.)

IV. Физкультминутка

V. Работа над пройденным материалом

1.№4,с. 19.

Прочитайте условие задачи.

— Как вы думаете это одна задача? (Нет.)

— Почему? (Два вопроса.)

— Как удобнее записать краткое условие этой задачи? Предлагаю оформить в виде таблицы.
I вариант оформления задачи

— Что нам известно в задаче? (Из 6м сшили 2 пальто.)

— Уточняем! Сколько одинаковых пальто сшили? (2.) То есть коли­чество, потому что несколько пальто.

— Сколько пошло ткани на 1 пальто? (Незнаем.) Это расход ткани на 1 пальто, ставим знак вопросам.

— А что такое 6 м? (Потратили на 2 пальто.) То есть расход ткани — всего.

— Как узнать, сколько ткани пошло на одно пальто? (Выполнить дей­ствие деления.)

Решение записывается самостоятельно. Прочитайте условие задачи со вторым вопросом.

— Как вы думаете, запись в таблице изменится? (Да.)

— Почему? (Надо узнать, сколько пошло ткани на 10пальто.)

Составим таблицу для второй задачи.



— Как вы думаете, можно сразу ответить на вопрос задачи? (Нет.)

— Что мы должны знать? (Сколько расход ткани на 1 пальто.)

— Это мы можем найти? (Да.) Как? (Делением.)

— А сейчас мы можем узнать, сколько пошло ткани на 10 пальто? (Да.)

— Как? (Умножением.)

Запишите решение задачи самостоятельно.

II вариант оформления задачи


2. № 6, с. 19 — геометрическая задача. Выполняется самостоятельно по рядам. (Для каждого ряда многоугольник).

3. № 7, с. 19 — самостоятельная работа с 1,2 столбики с последующей самопроверкой. (Лист контроля закреплен на доске.)

4. Дополнительно.

а) Учебник: № 2, с. 19.

б) Тетрадь: № 4, с. 8.

VI. Итог урока и Домашнее задание

Учебник: № 5, 8, задание на полях, с. 19.

Похожие:

Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconТаблица умножения и деления чисел
Цели урока: закреплять табличные случаи умножения и деления; отрабатывать вычислительные навыки; умение решать задачи, уравнения
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconТип урока. Закрепление зун. Тема урока: «Таблица умножения на 5» Цель урока. Закрепить знания учащихся о табличных случаях умножения и деления на 5
Работа по закреплению знаний учащихся о табличных случаях умножения и деления на 5
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconТаблица умножения
...
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconУмножение и деление на Четверть числа. ( У м к начальная школа 21 века )
Закрепить знания табличного умножения и деления на 2, на 3; отрабатывать таблицу умножения и деления на 4, умения применять эти навыки...
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconТаблица умножения и деления на числа 8 и 9
Находим значение первого выражения в первом столбце, заменяя умножение сложением
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconУрок по теме «Умножение и деление десятичных дробей» Цели урока : повторить и обобщить изученные правила умножения и деления десятичных дробей
Цели урока – повторить правила умножения и деления десятичных дробей, применение этих правил при решении различных упражнений
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconТаблица умножения (Программа школа России, 2 класс) Тема урока. Составление таблицы умножения числа 2 и на Цель урока. Составить таблицу умножения двух и на два

Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconТеория алгоритмов
Общие представления об алгоритмах. Примеры: умножения у египтян, способы умножения и деления, приводимые Л. Пачоли
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» iconТаблица умножения и деления на 9
Оборудование: рисунок солнышка, карточки с условными обозначениями, картинки деревьев, запись «шума деревьев», карточки для индивидуальной...
Урок 14. «Таблица умножения и деления на 3» icon«молниеносное» изучение таблицы умножения по произведениям, т е. по конечному результату Методику работы по теме «Изучение таблицы умножения»
Методику работы по теме «Изучение таблицы умножения» мне подсказала таблица Пифагора. Которая, как и вся математика, представляется...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org