Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека



Скачать 27.68 Kb.
Дата06.07.2013
Размер27.68 Kb.
ТипДокументы
Учебно-тематическая карта.


Прочитайте статью

«два круга кровообращения»

(§ 21, стр.105).


Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Сколько камер имеет сердце человека?

2. Чем отделена правая часть сердца от левой?

3. Какая часть сердца содержит богатую кислородом кровь, а какая бедную?


Поднимите руку, после того как справитесь.


II. Прочитайте статьи «большой круг кровообращения», «малый круг кровообращения» (§ 21, стр. 105-107).


Цель: получить знания о большом и малом кругах кровообращения, называть сосуды, Относящиеся к большому и малому кругам кровообращения.

1. Выполни следующие задания.
1) На рис. 51 учебника найдите большой круг кровообращения и ответьте устно на вопросы:

• В каком отделе сердца он начинается?

• Куда кровь поступает из левого желудочка?

• Как называется самый широкий кровеносный сосуд большого круга кровообращения?

• По каким сосудам кровь поступает к органам тела?

• В каких сосудах происходит газообмен?

• По каким сосудам кровь поступает в правое предсердие?

2) Найдите на рис. 51 малый круг кровообращения и ответьте устно на следующие вопросы:

• Как называется сосуд, по которому кровь из правого желудочка течет в легкие?

• Какая кровь (артериальная или венозная) течет в этом сосуде?

• Что происходит с легочной артерией в легких?

• Где происходит превращение венозной крови в артериальную?

• По какому сосуду и в какой отдел сердца кровь возвращается в сердце?
2.На основании проделанной работы в тетради заполните таблицу «Круги кровообращения» (См. ниже).


Работай устно и

самостоятельно. Когда закончишь,

подними руку.


III. Самостоятельная работа.

Вопросы для сравнения

Большой круг кровообращения

Малый круг кровообращения

1 .Где начинается?

2. Где заканчивается?

3. Как называются кровеносные сосуды, относящиеся к этому кругу?

4. Где проходят капилляры?

5.
Как изменяется состав крови?











После того как таблица будет сделана в тетради, подними руку.


IV. Самостоятельная работа

Проверьте себя.

Установите соответствие.

А. Большой круг Б. Малый круг
1. Правый желудочек и левое предсердие выполнения

2. Левый желудочек и правое предсердие

3. Легочная артерия и легочная вена

4. Аорта и полые вены.

5. Капилляры в легких.

6. Капилляры во всех частях тела

7. Артериальная кровь превращается в венозную

8. Венозная кровь превращается в артериальную



После выполнения работы в тетради, подними руку.


У. Прочитайте статью “отток лимфы”(§ 21, стр. 108)



Ответьте письменно на вопросы:

  1. Какие функции выполняет лимфатическая система?

  2. Какую роль играют лимфатические узлы?




После выполнения работы в тетради, подними руку.


Домашнее задние: Выполните лабораторную работу (I, II) на стр. 109.

Похожие:

Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconГазообмен и его регуляция в организме человека
Транспорт газов и других необходимых организму веществ осуществляется с помощью кровеносной системы. Функция дыхательной системы...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconУчебное пособие по моделированию транспорта индикатора в кровеносной системе организма Рассмотрены вопросы, связанные с транспортом индикатора (радиоформпрепарат, помеченный изотоп) в кровеносной системе организма
...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconГемодинамика общая характеристика системы кровообращения
Кровь в кровеносной системе непрерывно циркулирует, совершая полный оборот за 27 систол, т е за 20-23 секунды. Роль насоса выполняет...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconТема: Лишайники. Особенности их строения и жизнедеятельности. Приспособленность к разнообразным условиям обитания, их роль в природе и жизни человека. Цель
Тема: Лишайники. Особенности их строения и жизнедеятельности. Приспособленность к разнообразным условиям обитания, их роль в природе...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconПедагогическая антропология А. Н. Орлов
Человека в человеке, цель системы педагогического образования представлена как непрерывное общее и профессиональное развитие педагога...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconНациональные особенности вербального представления смеха
Эмоциональная система является одной из самых сложных систем человека, поскольку в возникновении, развитии и проявлении эмоций принимают...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconЭтапы развития российской космонавтики
Цель: вспомнить, перечислить этапы развития космонавтики, конструкторские изобретения ставшие решающими факторами в деле “победы...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconЭтапы развития российской космонавтики
Цель: вспомнить, перечислить этапы развития космонавтики, конструкторские изобретения ставшие решающими факторами в деле “победы...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconВнеклассное мероприятие "Этапы развития космонавтики"
Цель: вспомнить, перечислить этапы развития космонавтики, конструкторские изобретения ставшие решающими факторами в деле “победы...
Цель: вспомнить особенности кровеносной системы человека iconУрок 11 всеобщая декларация прав человека цель
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org