Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49



Скачать 80.02 Kb.
Дата18.07.2013
Размер80.02 Kb.
ТипКонспект
Учитель: Ли Роза Гын Сиковна, учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 35» г. Улан-Удэ.

Место проведения урока: МОУ «СОШ №49»

Класс: 1 «г»

Предмет: математика
ПАЛН-КОНСПЕКТ УРОКА

в 1 «Г» классе МОУ СОШ №49
Разработала учитель начальных классов

высшей квалификационной категории Ли Роза Г.С.

МОУ СОШ №35

Тема: Число один. Цифра 1.


  1. Рассмотреть понятия «один», «много»

  2. Ввести арабскую цифру-знак 1.

Научить писать цифру 1.

  1. Сформировать умение различать цифру и число.

  2. Развивать представление о геометрических фигурах: точка, множество точек; прямая и кривая линии.

  3. Формирование учебно-познавательной компетенции через разнообразные виды деятельности учащихся.

  4. Развивать речь, познавательные способности, внимание, память, логическое мышление.


Оборудование:

Карточки с моделями чисел, цифры, рисунки.

Образцы заданий, изображение цифры 1.

Предметные картинки.

Раздаточный материал.
ХОД УРОКА



  1. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАЧАЛО


Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.
Учитель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас урок математики. Зовут меня Роза Г.С. На уроке нам нужно хорошо поработать. Что вам для этого необходимо?
Ученики:

Нам необходимо внимание, работать дружно, аккуратно писать в тетради.
Учитель:

Сегодня мы будем работать под девизом:
СООБРАЗИЛ

ПРОВЕРИЛ

НАПИСАЛ

Учитель:

На улице осень. Стоят сентябрьские деньки. На деревьях пожелтели листья. На доске белые квадратики. Выполнив задание, мы закроем каждый квадратик листочком.



  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ




  1. Закрепление понятий о геометрических фигурах.


На доске

Учитель:

- Назови данные фигуры (мышление).


Учитель:

- Какие линии бывают? (Прямые и кривые)

- Какая линия лишняя? (Кривая линия лишняя, она одна, а прямых много. Красная одна, а синих много)
Учитель:

- По какому признаку разобьем линии на группы? (по форме, по цвету)

- Мы успешно справились с заданием. Закрываем первый белый квадратик листиком
1

png" name="graphics1" align=bottom width=59 height=51 border=0> 1

  1. Учитель:

- Дети, у вас на столе числовые карточки и рисунки.

- Поставьте числовые карточки под рисунком так, чтобы число на карточке рассказывало, сколько предметов на рисунке.

Взаимопроверка

- Каких предметов на рисунке много?

- Каких предметов один?

Вывод: Итак, мы определили, что предметов может быть много и один.



С заданием справились 2

Учитель:

- А теперь поставьте карточки с моделями чисел по порядку.


Проверяю выполненную работу.
ИГРА Показываю картинки. 1 – 1 хлопок в ладоши. Много – ладони приготовили.
ВЫВОД Итак, было много и один. Один – это число.





ФИЗМИНУТКА
Сколько елочек зленных,
Столько выполним наклонов.

Сколько здесь у нас кружков,
Столько сделаем прыжков


  1. ОТКРЫТИЕ НОВОГО




  1. Введение цифры 1 для обозначения числа 1.


Учитель: Откройте учебник, стр. 22, №1

- Рассмотрите рисунок.

- Что у Пети в руках? (шарики)

- Какого они цвета? (желтые и зеленые)

- С чем мы можем их сравнить на картинке? (с вагонами)

- Сколько здесь зеленых вагонов (один)

- А может быть, что желтых вагонов еще больше? (может, если состав еще длиннее)

- Как же сказать, про большее число, не называя его? (много)

- Так значит, сколько у нас желтых вагонов? (много)
ВЫВОД: Если предметов больше, чем 1, то, не считая их, мы можем сказать много







  1. 2, стр. 22 Самостоятельно


- Прочитайте задание. Выполнение. Взаимопроверка.

- Проверьте, как выполнил задание ваш сосед по парте.

- Сколько кругов вы положили? (покажите кружок)

- А ваш товарищ по парте? (покажите кружок)

- Какой карточкой обозначили это количество? Покажите.
- Какой карточкой обозначил это количество ваш сосед? Покажите.

ФИЗМИНУТКА
Мальчик шел, шел, шел,

Белый гриб нашел,

Раз – грибок, два – грибок, три – грибок,

Положи их в кузовок


  1. 3, стр. 22 учебника


- Назовите предметы на рисунках (арбуз, яблоко, груша)

- Назовите их число

Арбуз Яблоко Груша



Один Одно Одна

- Назовите предметы, которые существуют в единственном числе. (одно солнце на небе, одна луна, один нос на лице, одна голова на теле и т.д.)





СТИХОТВОРЕНИЕ
Сколько звезд на ясном небе!

Сколько колосков в полях!

Сколько песенок у птицы!

Сколько листьев на ветвях!

Только солнце – одно на свете

Только мама – одна у меня.


  1. Учитель:


- Вова Колесников задает нам вопрос.

- Читаем текст под знаком ? и пытаемся на него ответить самостоятельно.


  1. Проверьте свои ответы с помощью текста под знаком !


- Прочитайте, что авторы говорят о цифре 1.
Число один записывается знаком – цифра 1.
Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

С.Я. Маршак

- Посмотрите, как она пишется.


Похожа единица на крючок,

А может, на обломленный сучок.

Г. Виеру
На длинной ножке,

Застыв до поры,

Отдыхает палочка

После игры

Ф. Дагларджа

ФИЗМИНУТКА
Буратино
Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел.

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.



  1. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ




  1. Учитель:


- Единица очень любит выглядеть подтянутой, стройной, красивой.
- Устроим конкурс красоты. №4, с. 22 учебника.
- Проговорим образцы. Пропишем цифру 1.
- Откройте тетради.
- Спишите. Продолжите ряды.

1 1 1 1



  1. №5, с. 23 учебника


- Что можно сказать о точках слева и справа?
(слева – одна, справа – много)

6




ФИЗМИНУТКА
Пальчиковая гимнастика
Что такое, что мы слышим?

Это дождь стучит по крыше.

А теперь пошел сильней

И по крыше бьет быстрей.


  1. РАБОТА В ПАРАХ


Договоритесь, кто из вас один будет отвечать

№6, с.23 учебника.
Учитель:

- Рассмотрите рисунок слева, назовите фигуры.

- Аналогично рассмотрите справа.

- Каких фигур и где больше, каких меньше?

(кривых слева больше, чем справа,

прямых слева больше, чем справа,

Точек справа больше, слева нет ни одной)
7


  1. Итог урока.

- Под каким девизом мы работали на уроке?

Сообразил, проверил, написал.

- Справились мы с заданием? (Справились)

- Что нового узнали на уроке?

- За что ты можешь похвалить себя?

- За что можешь похвалить одноклассника?

- Ребята, на уроке вы хорошо работали.

Все белые квадратики закрыты листочками. А там нас ожидает сюрприз.

Открываю. Ученики читают.
М О Л О Д Ц Ы
- Спасибо вам ребята за урок. Вручаю всем карточку-картинку с надписью «молодец».

МОУ СОШ № 35

ОТКРЫТЫЙ УРОК


по математике

в 1 «Г» классе, школа №49
Провела:

учитель

начальных классов

Ли Р. Г.С

МОУ СОШ №35

г. Улан-Удэ

г. Улан-Удэ

2009г.
Краткая аннотация

к уроку по математике


Урок провела учитель начальных классов

МОУ СОШ №35, г. Улан-Удэ

Ли Р.Г.С.

Урок проводила в 1 «Г» классе

МОУ СОШ №49, г. Улан-Удэ

Тема: Число один. Цифра 1.
Цели:


  1. Рассмотреть понятия «один», «много»

  2. Ввести арабскую цифру-знак 1.

  3. Научить писать цифру 1.

  4. Сформировать умение различать цифру и число.

  5. Развивать представление о геометрических фигурах: точка, множество точек; прямая и кривая линии.

  6. Формирование учебно-познавательной компетенции через разнообразные виды деятельности учащихся.

  7. Развивать речь, познавательные способности, внимание, память, логическое мышление.




Похожие:

Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconКонспект урока математики в 1 классе учителя начальных классов моу сош №13 Никитиной Светланы Анатольевны конспект урока математики в 1 классе

Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconКонспект урока по литературе в 6 классе (по умк в. Я. Коровиной) Диденко Ларисы Дмитриевны, учителя моу сош №11

Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconКонспект урока по теме: «конституция. Основной закон страны» в 8 классе» прокопьева л. П., Моу сош №33 г. Томска «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я, может быть, запомню. Вовлеки меня и я пойму»
«применение интерактивных технологий на уроках истории и обществознания. Конспект урока по теме: «конституция. Основной закон страны»...
Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 icon«Русские народные музыкальные инструменты»
Конспект урока музыки во втором классе по программе Е. Критской Автор урока: Дроздова А. К. – учитель музыки моу ленинская сош
Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconЧёваш Республикин Канаш хула администраций н в рент\ тата =амрёксен политикин пай.? Моу «сош №7» План- конспект
План- конспект открытого урока по чувашскому слову: проведенного в 4А классе по теме% «К? В? Иванов»
Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconКонспект урока литературы в 7 классе моу сош №4 городского округа г. Шарья. Тема урока : Выбор, ставший трагедией
Образовательная: формировать навык анализа эпизода, закрепить знания по теории литературы
Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconЗолотое правило жизни
План – конспект урока православной культуры в 3 «Б» классе моу «Разуменская сош №3 Белгородского района Белгородской области»
Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconКонспект урока правоведения в 10 классе. Учитель истории и обществознания моу берёзовская сош с. В. Мельникова. Тема урока: «Международное право о смертной казни»
Коллаж «Жизнь и смерть» (подготовлен учащимися с использованием Интернет ресурсов, иллюстративного материала)
Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconКонспект урока по комбинаторике в 7 классе тема «Перестановки»
Автор: Мельник Ирина Владимировна, учитель математики моу «Андреевская сош» Судогодского района Владимирской области
Конспект урока в 1 «Г» классе моу сош №49 iconМесто проведения урока: моу «Таловская сош» Класс: … Предмет: химия план-конспект урока тема урока : «Электролитическая диссоциация»

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org