Народная мудрость гласит, что счастье
|
Скачать 48.49 Kb.
|
| Народная мудрость гласит, что счастье - это когда ты с удовольствием идёшь на работу и с желанием возвращаешься домой. Иными словами для достижения счастья необходимы личный и профессиональный успех. Существует простая истина: успешная совместная работа возможна лишь тогда, когда её участники могут прийти к согласию, найти общий язык. Поэтому в педагогических коллективах хороший психологический климат крайне необходим Основными слагаемыми психологического климата выступают взаимоотношения педагогов в коллективе, их настроение, удовлетворённость работой. Первое слагаемое определяет сплочённость педагогического коллектива. "Единство педагогического коллектива" - писал ещё А. С. Макаренко - совершенно определяющая вещь, и самый молодой, самый неопытный педагог в едином спаянном коллективе, возглавляемом хорошим мастером - руководителем, больше сделает, чем какой угодно опытный и талантливый педагог, который идет в разрез с педагогическим коллективом". Сплочение учителей является одной из функций руководства школы. Оно способствует оптимизации всех сторон деятельности коллектива, существенному повышению его воспитательных возможностей, сокращению текучести кадров. В основе объединения коллектива лежат самые разнообразные факторы: наличие общих целей, симпатии, организационное единство. " Личность, которая ценит свой коллектив и стремится в нём работать, легче поддаётся его влиянию, охотнее принимает его требования и нормы", - писал А.С. Макаренко. Сплоченность педагогического коллектива во многом зависит от стиля руководством школой и от психологических особенностей учительского коллектива. Психологический дискомфорт учителя негативно влияет на его здоровье - физическое, психическое, профессиональное. И конечно, всё это отражается на детях. Работа с людьми, а с детьми в особенности отнимает много сил. Виной тому не только физиологические факторы, связанные с условиями труда ( повышенная нагрузка на зрительный, слуховой, голосовой аппарат, но и психологические и организационные трудности: необходимо быть всё время "в форме", отсутствие эмоциональной разрядки, большое количество контактов в течение рабочего дня. Ответственный учитель работает в режиме постоянного внешнего и внутреннего контроля. Уровень самоотдачи столь высок, что психические ресурсы к следующему дню очень тяжело восстанавливаются. У педагога появляется тревожность, депрессия, эмоциональная регидность и эмоциональное опустошение. Эта цена ответственности, которую платит учитель. При хорошем психологическом микроклимате у учителя всегда хорошее настроение, а это в свою очередь отражается на стиле его общения с коллегами и детьми. Вот почему руководящим органам очень важно научиться управлять настроением педагогического коллектива, поддерживать в нём состояние оптимизма и бодрости. Процесс общения относится к разряду искусства. Люди постигают эту науку на протяжении всей жизни. Но, к сожалению, в силу различных особенностей, отстаивая свои позиции, попадают в ловушку конфликтных ситуаций. В1942 году американский ученый Фоллет заметил, что сам по себе конфликт, как факт различия мнений, интересов и стремлений людей, не может быть ни плох, ни хорош. Современные взгляды на проблему коныликта следующие: 1. Конфликт - это черта социальных систем, он неизбежен, а поэтому должен рассматриваться как естественный фрагмент человеческой жизни. 2. Конфликт не всегда приводит к разрушениям, при некоторых условиях даже открытые конфликты могут способствовать сохранению жизнеспособности. 3. Конфликт содержит в себе потенциальные позитивные возможности. Если мы перестанем воспринимать конфликт как угрозу и начнем относится к нему как к сигналу о том, что необходимо что - то изменить, то мы займём более конструктивную позицию. Конфликт - это стимул к изменениям. 4.В китайском языке иероглиф "конфликт" образован сочетанием двух иероглифов. Один из них означает "риск, опасность", второй- "благоприятная возможность". В конфликте есть риск разрушения отношений, но есть также благоприятная возможность выхода на новый уровень отношений. Причин для конфликтов может быть великое множество, но основными из них являются: - борьба за внимание; - борьба за власть; - желание отомстить за обиды; Американские ученые Томас и Килмер выделяют 5 стилей поведения в конфликте: 1. Избегание, т.е. уход отконфликта. Но если учитель уходит от конфликта, то он теряет возможность участвовать в дальнейшем развитии ситуации. 2.Приспособление - предполагает либо акт смирения, либо необходимость измениться самому. 3. Конфронтация - стремление подчинить себе, настоять на своём. 4. Компромисс - достижение согласия взаимными уступками. 5. Сотрудничество - участники стремятся победить проблему а не друг друга. Учителю в конфликтной ситуации: * нельзя отвечать агрессией на агрессию; * не затрагивать качества личности человека, а давать оценку только его действиям; * не принимайте слова, сказанные в порыве страстей, близко к сердцу, т.к. они далеки от объективности, потому что были сказаны сгоряча; * постарайтесь отбросить обиду и неприязнь и попытайтесь выудить рациональное зерно из проишествия; * не наполняйте свою жизнь неприятными воспоминаниями о конфликтах. Прошлые обиды пожирают настоящее и могут стать негативной программой будущего, не говоря о том, что "копание в пережитом" приводит к тяжёлым заболеваниям; Есть особый тип людей, предрасположенных к конфликтам. В народе их называют скандалистами. Осознайте, что вас провоцируют, и научитесь распознавать предвестников скандала. Это переход на личности, обобщения ( слова "всегда", "никогда" не оставляют шанса на оправдание), демонстративное поведение, резкая смена интонации. Заметили что - то из перечисленного, быстренько убирайтесь с поля боя.Истерика - это всегда немного выступление на сцене. Лишите актёра зрителей -и он успокоится. Таким образом, подойдя к любому явлению с позитивной стороны, легче справится с возникающими трудностями. Ведь жизнь, полностью лишенная негативных эмоций, невозможна. Но очень важно вести себя вежливо, тактично, соблюдая правила приличия. Абрахам Маслоу, основатель гуманистической психологии, сказал: "Люди должны понять, что каждый раз, когда они угрожают кому -то, кого - то унижают, когда они подавляют или отталкивают другое человеческое существо, когда они причиняют кому - то боль, они вносят тем самым свою лепту, пусть даже небольшую, в увеличение удельного веса психической патологии в окружающем мире. И точно также каждый добрый, заботливый, порядочный, дружелюбный человек, не скупящийся на простое человеческое тепло, принимает участие , пусть даже самое скромное, в психическом оздоровлении жизни общества". |
Похожие:
 | Фото репортаж Не зря народная мудрость гласит: «Устами младенца глаголет истина». Часто через детей, кротких, незлобивых, Господь открывает то... |  | Из истории рода Карчаевых Введение Так гласит народная мудрость о роде, с чего начинается всё, что есть в человеке. История нашей любимой Родины – это и есть история... |
| Эмиль Брагинский Эльдар Рязанов Вокзал для двоих (киноповесть) Пусть не пугается читатель, обнаружив, что действие нашего фильма начинается в месте не совсем приятном, а именно в колонии для уголовных... | | «Семейные праздники, традиции и хобби» Цели: I образовательные «Человеческие возможности не ограничены», гласит народная мудрость. Человечество из поколения в поколение передавало и передаёт свои... |
| Народная мудрость гласит: «Где человек родился, там и пригодился». Она отражает жизнь заслуженного учителя рсфср, учителя-методиста, ветерана труда, многодетной матери Раисы Семёновны Надымовой | | Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 7-8 классов. Лингвистическая конференция «Сколько слов в русском языке?» Народная мудрость гласит: «Слово дано человеку, животным — немота». Что такое слово? Загляните в толковый словарь. Вы найдете там... |
| Чудесные вещества-витамины Часто здоровье ставят с богатством, но народная мудрость гласит: Здоровье не купишь, никто не продаст, его берегите как сердце, как... | | Магический макияж Под рукой оказалась розовая помада, зеленые тени и золотистые румяна… «Во всех ты, душечка, нарядах хороша», решаете вы и выбегаете... |
| Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость | | Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость |