И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения



страница3/7
Дата04.08.2013
Размер0.69 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

Задание 5. Назовите

5.1. Вторичные языки культуры.

5.2.  Пространственно-временные виды искусства.
Задание 6. Установите соответствие

    1. Боги

1. Анахита а. Древняя Индия

2. Агни б. Древний Рим

3. Мардук в. Древний Иран

4. Лары г. Древняя Месопотамия


    1. Литературные памятники

1. «Рамаяна» а. Древняя Месопотамия

2. «Спор человека и Ба» б. Древний Китай

3. «Гимн храму города Кеша» в. Древний Египет

4. «Ода изящному искусству» г. Древняя Индия
Задание 7. Укажите, кому принадлежит данное высказывание. Назовите даты его жизни и кратко сформулируйте, чем он знаменит.

«Мне горько, что на дорогу жизни вышел я слишком поздно и что ночь республики наступила прежде, чем успел я завершить свой путь».
Задание 8. Продолжите перечисление. Назовите основные особенности европейской культуры XX века и кратко раскройте их сущность.

8.1. П. Элюар, Г. Гессе,

8.2. П. Пикассо, С. Дали, …
Задание 9. Оценивая состояние современной культуры, развитие техники и технологий, уровень нравственности и духовности современного человека, можете ли Вы согласиться с приведенным ниже высказыванием? Свою точку зрения обоснуйте.

«Прекращение деятельности человека в области ли искусства, религии, философии или общественной жизни не может не отразиться болезненным, может быть, подавляющим образом на науке» (В.И.Вернадский)
Задание 10. Исключите лишнее имя, обоснуйте свой выбор

10.1. Ярослав Мудрый, Петр Великий, Екатерина II, Александр I.

10.2. И. Павлов, Н. Вавилов, А. Попов, Н. Бердяев.
ВАРИАНТ 6

Задание 1. Вставьте пропущенное понятие.

1.1. Согласно … подходу цивилизация обозначает историческую эпоху, пришедшую на смену «варварству».

1.2. Универсальная категория в культуре, раскрывающаяся через сопоставления предметного образа и глубинного смысла. … трактуется в следующих аспектах: во-первых, как предмет, действие и т.п., служащее условным обозначением какого-либо образа, понятия, идеи; во-вторых, как художественный образ, воплощающий какую-либо идею; в-третьх, как условный вещественный опознавательный знак для членов определенной социальной группы.
Задание 2. Продолжите перечисление.

2.1. В концепции П.А. Сорокина выделяются следующие типы культуры: идеациональный, … .

2.2. Выделяют следующие виды культурной трансмиссии, т.е. передачи культурной информации, необходимой человеку для освоения: вертикальная трансмиссия, …
Задание 3.
Верно ли утверждение? Свой ответ обоснуйте.

3.1. Особенности культуры того или иного народа могут проявляться только в удовлетворении материальных потребностей (в типах одежды и жилищ, видах орудий труда, способах трудовых операций и т.д.).

3.2. Массовая культура характеризуется эстетической свободой и коммерческой независимостью творчества, мировоззренческой глубиной тематики, философским проникновением в сущность явлений и души человека, сложностью и разнообразием форм художественного освоения мира.
Задание 4. Найдите соответствие.

4.1.

1. Индивид


А. Процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте.

2. Инкультурация

Б. Единичный представитель человеческого рода, отдельно взятый человек безотносительно к его реальным антропологическим и социальным особенностям.

3.Индивидуальность


В. Своеобразное сочетание в человеке природного и социального.

4. Социализация


Г. Процесс освоения человеком – членом конкретного общества – основных черт и содержания культуры своего общества, менталитета, культурных образцов и стереотипов в поведении и мышлении.


4.2.

1. Культура рассматривается как знаково-символическая система

А. Деятельностный подход к пониманию сущности культуры

2. Культура рассматривается как совокупность материальных и духовных символов

Б. Семиотический подход к пониманию сущности культуры

3. Культура рассматривается как совокупность материального и духовного производства

В. Диалоговый подход к пониманию сущности культуры

4. Культура рассматривается как пространство смыслов, возникающее в межличностном общении

Г. Аксиологический подход к пониманию сущности культуры


Задание 5. Назовите

5.1. Функции культуры.

5.2. Временные виды искусства.
Задание 6. Установите соответствие

6.1. Боги

1. Думузи а. Древняя Месопотамия

2. Ваю б. Древний Египет

3. Анахита в. Древняя Индия

4. Сет г. Древний Иран

6.2. Литературные памятники

1. «Джатаки» а. Древний Египет

2. «Прославление писцов» б. Древняя Индия

3. «Энмеркар и правитель Араты» в. Древний Иран

4. «Вендидада» г. Древняя Месопотамия
Задание 7. Укажите, кому принадлежит данное высказывание. Назовите даты его жизни и кратко сформулируйте, чем он знаменит.

«На этом я стою. И не могу иначе. Бог поможет мне. Аминь»
Задание 8. Продолжите перечисление. Назовите основные особенности древнегреческой культуры и кратко раскройте их сущность.

8.1. Микены, Афины, Спарта, …

8.2. Гомер, Гесиод, ...
Задание 9. Оценивая состояние современной культуры, развитие техники и технологий, уровень нравственности и духовности современного человека, можете ли Вы согласиться с приведенным ниже высказыванием? Свою точку зрения обоснуйте.
«Основной вопрос времени сводится, по-видимому, к тому, возможен ли еще независимый человек, сам определяющий свою судьбу. Под вопрос вообще поставлено, может ли человек быть свободным» (К.Ясперс)
Задание 10. Исключите лишнее имя:

10.1. Иван Болотников, Кузьма Минин, Кондратий Булавин, Емельян Пугачев, Степан Разин.

10.2. Филарет, Иосаф, Никон, Аввакум.

ВАРИАНТ 7

Задание 1. Вставьте пропущенное понятие.

1.1. … человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений.
1.2. Согласно концепции П.А. Сорокина, для данного типа культуры характерными признаками являются следующие: реальность имеет сверхчувственную природу; главные потребности духовные; способ удовлетворения потребностей – трансформация личности, минимизация физических нужд, аскетизм.
Задание 2. Продолжите перечисление.

2.1. К глобальным проблемам цивилизации относят: предотвращение угрозы новой мировой (термоядерной) войны; преодоление экологического кризиса и его последствий; …

2.2. В эпоху античности наибольшее распространение получили дорический, … ордеры.
Задание 3. Верно ли утверждение? Свой ответ обоснуйте. Приведите примеры.

3.1. Нормы культуры устойчивы, несмотря на изменения в культуре, они остаются постоянными.

3.2. К искусственным языкам относятся коммуникационные структуры, надстраивающиеся над естественно-языковым уровнем (например, искусство).
Задание 4. Найдите соответствие.

4.1.

1. культура – это мир ценностей

А. структуральная трактовка культуры

2. культура – это взаимодействие текстов

Б. коммуникационная трактовка культуры

3. культура – это путь от создателя культурных благ к потребителю

В. психологическая трактовка культуры

4. культура – это отражение коллективного бессознательного начала человеческой психики

Г. аксиологическая трактовка культуры


4.2.

1. Индигенная личность

А. Особый тип интеграции человека в культурную среду. Такой тип включает в себя особенности социализации членов данной культуры и их индивидуально-личностные характеристики.

2. Базовая личность

Б. Наиболее часто встречающийся в культуре тип личности, выявленный эмпирическим путём.

3. Модальная личность

В. Совокупность личностных черт и характеристик, присущая исключительно конкретной рассматриваемой культуре.


Задание 5. Назовите

5.1. Имя ученого, первым применившего термин «культурология» для обозначения систематизированного знания о целостных свойствах культуры и её структурных элементах.

5.2. Основные сферы жизнедеятельности человека, необходимые для развития всесторонней, гармоничной личности.
Задание 6. Установите соответствие.

6.1. Боги

1. Бао-шен а. Древний Египет

2. Хатхор б. Древний Китай

3. Син в. Древняя Индия

4. Брахма г. Древняя Месопотамия
6.2. Литературные памятники

1. «Дао Дэ Цзин» а. Древний Египет

2. «Речение Ипувера» б. Древняя Индия

3. «Ясны» в. Древний Китай

4. «Дхаммапада» г. Древний Иран
Задание 7. Укажите, кому принадлежит данное высказывание. Назовите даты его жизни и кратко сформулируйте, чем он знаменит.

«В сравнении с небом Земля не более как точка или как бы определенное количество в сравнении с бесконечным. Невозможно, чтобы Земля представляла центр мира. Как! Неизмеримое будет вращаться в двадцать четыре часа вокруг ничтожества».
Задание 8. Продолжите перечисление. Назовите основные особенности древнеримской культуры и кратко раскройте их сущность.

8.1. Публий Корнелий Сципион, Тит Квинкций Фламинин, Луций Эмилий Павел, …

8.2. Лукреций, Цицерон, …
Задание 9. Оценивая состояние современной культуры, развитие техники и технологий, уровень нравственности и духовности современного человека, можете ли Вы согласиться с приведенным ниже высказыванием? Свою точку зрения обоснуйте.

«Вопрос о ценностях – это ведь вопрос о том, что мы делаем, к чему стремимся, как должны себя вести. Он поэтому ставится о человеке и для человека; это компас, которым мы должны руководствоваться, отыскивая свой путь в жизни» (В. Гейзенберг)
Задание 10. Исключите лишнее имя:

10.1. Строгановы, Шуйские, Демидовы, Морозовы.

10.2. А. Никитин, В.Беринг, В.Татищев, С.Крашенинников, И.Крузенштерн.

ВАРИАНТ 8

Задание 1. Вставьте пропущенное понятие.

1.1. Согласно … подходу цивилизация обозначает уникальные исторические образования, ограниченные определенными пространственно-временными рамками.

1.2. Впервые данное понятие вводит Н.Я. Данилевский, дальнейшее развитие оно получило в работах представителей общественно-исторической школы. … – своеобразие основных элементов материальной и духовной жизни того или иного этноса, определяющих его место в историческом процессе.
Задание 2. Продолжите перечисление.

2.1. Специфичность культурной картины мира у разных народов обусловлена целым рядом факторов: географией, климатом, верованиями, образом жизни и т.п.

2.2. Культура погружена в сложное семиотическое пространство, которое характеризуется следующими признаками: неоднородностью, различными скоростями обращения языков культуры, … .
Задание 3. Верно ли утверждение? Свой ответ обоснуйте.

3.1. Вторичная стадия инкультурации начинается в возрасте семи лет. Заканчивается процесс инкультурации с достижением совершеннолетия.

3.2. Согласно аксиологическому подходу к пониманию сущности культуры, культура понимается как пространство смыслов, возникающее в межличностном общении.
Задание 4. Найдите соответствие.

4.1.

1. Барокко

А. Стиль, распространенный в европейских пластических искусствах 1-й пол. ХVIII в. Культивировались сложные резные и лепные узоры, завитки, маски, головки амуров с крылышками и т.д. Архитектурный декор интерьеров отличался перегруженностью украшений – от пола до потолка. Памятники архитектуры поражают оригинальность, роскошью и веселым легкомыслием.

2. Рококо

Б. Архитектурный стиль складывается в странах Западной Европы в Х в. Архитектурные памятники с мощными каменными стенами и сводчатым перекрытием просты и строги. Это храм-крепость, отличительные черты: монументальность и неприступность.

3. Готический стиль

В. Художественный стиль, заключительный этап в развитии средневекового искусства стран Западной и Центральной Европы. Зародился во Франции в середине ХII в. Архитектурные памятники часто асимметричны, устремлены ввысь, с ажурными, легкими стенами и высокими узкими окнами, украшенными цветными витражами.

4. Романский стиль

Г. Художественный стиль конца ХVI в. – сер. ХVIII вв. Отличался декоративностью, динамическими, сложными формами и живописностью. Для архитектуры характерно большое количество криволинейных форм, лепных украшений, декоративной скульптуры.


4.2.

1 Д. Рисмен

А. Представитель конфликтологического направления, используя термин Аристотеля homo politicus (человек, участвующий в общественной жизни, в управлении, – в отличие от животного или раба), разработал свою современную типологию личностей

2. Р. Дарендорф

Б. Представитель гуманистического подхода к человеку, предложил свою модель личности, фокусируя внимание на потребностях, которые имеются у здоровых людей, сформулировал иерархически-ступенчатое представление о потребностях

3. А. Маслоу

В. Автор концепции «одномерного человека».

4. К. Хорни

Г. Считал, что «нормальная» личность современного общества – это невротик.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconКурс лекций для студентов всех форм обучения Махачкала 2008 ббк 71 я 73 Курс лекций по культурологии для студентов всех форм обучения, Махачкала, дгту, 2008. 264 с
Охватывает всю тематику учебной программы этой дисциплины и это позволяет надеяться на то, что для студентов он окажется полезным...
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconСоставители: Н. А. Ороев, Е. В. Папченко Понятийный словарь по культурологии. Таганрог: Изд-во трту, 2005. 94 с
Понятийный словарь по культурологии содержит минимум наиболее употребительных понятий по теории и истории культуры. Предназначен...
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconЗюзенкова О. М. Контрольные задания по немецкому языку №1 (варианты 1, 2) для студентов заочной формы обучения ит kontrollarbeiten №1 für Fernstudenten Минск 2009
Контрольное задания №1 по немецкому языку для студентов заочной формы обучения ит– Мн.: Бгуир, 2006. 9 с
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconМетодические указания и контрольные задания по курсу математического анализа (1 часть) для студентов заочного факультета по направлениям 210700, 220700, 230400 Санкт -петербург гут 2012
Методические указания и контрольные задания по курсу математического анализа для студентов заочного факультета по направлениям 210700,...
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconУчебно-методическое пособие для студентов юридического факультета очной и заочной форм обучения
Данилова н. В. Латинский язык в таблицах и схемах. Учебно-методическое пособие для студентов юридического факультета очной и заочной...
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconМетодические указания по решению задач цикла дисциплин технической механики в единицах си для студентов очной и заочной форм обучения инженерных специальностей
Методические указания предназначены для студентов очной и заочной форм обучения, выполняющих контрольные и расчетно-графические работы...
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconМетодические указания и контрольные задания для студентов технологических специальностей 260202 (2703), III курса очной, вечерней, IV сокращенной и V полной заочной форм обучения Москва 2007 удк: 637. 11,5 © Евтушенко А
Реология сырья, полуфабрикатов и заготовок изделий хлебопекарного, кондитерского и макаронного
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconКонтрольная работа студентов состоит из двух частей
Контрольные задания для студентов заочной формы обучения специальности «Дизайн и компьютерные технологии»
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconМетодические указания к выполнению расчетно-графических и контрольных работ по электротехнике для студентов всех форм обучения 2005
Методические указания включают в себя рабочую программу, задания, указания по их выполнению, примеры расчета. Методические указания...
И. Н. Титаренко, М. А. Дедюлина, Е. В. Папченко, Е. А. Помигуева контрольные задания по культурологии для студентов факультета безотрывных форм обучения iconМетодические указания и контрольные задания для студентов заочной сокращенной формы обучения Часть 1

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org