Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики



Скачать 369.54 Kb.
страница4/6
Дата06.08.2013
Размер369.54 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6

Литература


Алферова Л.Д. Речевой тренинг: дикция и произношение: Учеб.-метод. пособие. – СПб., 2003.

Рябчук-Ситко Т.Ф. Звучащее слово: практическое руководство по технике речи. – М., 2003.

Линклэйтер К. Освобождение голоса. – М.: Изд-во «ГИТИС», 1993.

Сценическая речь / Под ред. И.П. Козляниновой, И.Ю. Промтовой. –
2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во «ГИТИС», 2000.

Анищенкова Е.С. Практическое пособие по исправлению звукопроизношения у детей для логопедов и родителей. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

Пилюс А.И. Сценическая речь: Учеб. программа для студентов режиссерского ф-та дневного и заочного отделений. – М.: Изд-во Театрального института им. Б. Щукина, 2006.

Корзинкина И.В. Работа диктора и актера у микрофона: Учеб. пособие по курсу «Сценическая речь» для студентов театральных вузов. – М., 1977.

Ласкавая Е. Сценическая речь: Метод. пособие. – М.: ВЦХТ, 2005. – («Я вхожу в мир искусства»).

Волконский С., кн. Выразительное слово: Опыт исследования и руководства в области механики, психологии, философии и эстетики речи в жизни и на сцене. – СПб., 1913.

Гаймакова Б.Д., Макарова С.К., Новикова В.И., Оссовская М.П. Мастерство эфирного выступления. – М.: Аспект Пресс, 2007.

Флоренская Ю.А. Избранные работы по логопедии. – М.: АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2007.

Радиожурналистика: Учеб. / Под ред. А.А. Шереля. – З-е изд., испр. и доп. – М., 2005.

Основы творческой деятельности журналиста: Учеб. / Под ред. С.Г. Корконосенко. – СПб., 2000.


Методические рекомендации
к написанию курсовой работы


В задачи курсовой работы входит развитие у студента навыков научной работы, для которой необходимо:

  • поставить научный вопрос, определить задачи исследования;

  • найти адекватный источник для работы с соответствующим теме языковым материалом (радио- и телетексты разных жанров);

  • собрать картотеку языкового материала по избранной теме;

  • ознакомиться с научной литературой по избранной языковой теме;

  • ознакомиться с научной литературой по избранному автору, жанру, изданию;

  • охарактеризовать тип программы, из которой собирается языковой материал;

  • уметь цитировать чужие мнения со строгой ссылкой на источник (автор, название, страницы, выходные сведения);

  • выбрать научный подход к языковому материалу, найти подобающую концепцию оценки собранной картотеки;

  • аргументированно выбрать классификацию, соответствующую собранной картотеке;

  • проанализировать собранный материал, давая четкую оценку рассматриваемым группам языковых явлений;

  • сделать выводы, строго вытекающие из анализа рассмотренных языковых фактов, не допуская общих слов, не подтвержденных текстом курсовой;

  • создать библиографический список использованной литературы и оформить его по правилам.

Курсовая работа включает в себя следующие разделы:

  1. Оглавление (с указанием страниц).

  2. Введение.

  3. Аналитическая часть (с собственной рубрикацией), состоящая, как правило, из теоретической и практической главы.

  4. Выводы.

  5. Библиография.

  6. Приложение: картотека примеров.


ВВЕДЕНИЕ призвано охарактеризовать избранные для исследования источники, а также представить теорию по предложенной теме. ВВЕДЕНИЕ отвечает на вопрос, почему выбрана именно эта тема, какие проблемы она затрагивает, какие смежные языковые явления нужно отличать от исследуемых, а также почему данные языковые факты интересно проследить на примере данных текстов. Следует обозначить, какие задачи ставит перед собой исследование, на каком основании будет производиться выборка языкового материала. Во введении также может быть затронута краткая история вопроса, имеющая прямое отношение к собранному материалу.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ содержит подробный анализ собранного языкового материала. Аналитическая часть отвечает на три вопроса: ЧТО, КАК и ЗАЧЕМ используется в исследуемом тексте.

Первый вопрос (ЧТО?) подразумевает, какие именно языковые явления встречаются в тексте, какие их разновидности, каковы отличительные признаки разных типов данного явления. Это вопрос о формальных, структурных показателях избранного для исследования материала, на которых строится научная классификация. Второй вопрос (КАК?) обращает внимание на способы ввода данного языкового материала, на контекст его использования, на место данных единиц в связном тексте. Речь по преимуществу идет о содержательной, семантической стороне исследуемых языковых фактов. Вопрос ЗАЧЕМ предполагает функциональный анализ рассматриваемого языкового явления. Следует обратить внимание на то, почему автор обращается к данным языковым структурам, чем выигрывают подобные конструкции по сравнению с возможными синонимичными заменами, является ли удачным авторский выбор. Именно этот подход приближает нас к выводам об уместности или неуместности использования в данном тексте данного языкового явления.

Раздел ВЫВОДЫ не должен содержать никаких исторических справок, ссылок на научные труды, рассуждений на общие темы. ВЫВОДЫ должны быть четко соотнесены с ВВЕДЕНИЕМ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ЧАСТЬЮ. Нужно показать, как теоретические положения, заявленные во введении, подтверждаются или опровергаются рассмотренным материалом, насколько точны научные классификации, какие отклонения от общепринятой точки зрения дали ваши наблюдения над конкретными текстами, в чем состоит особенность, новизна, индивидуальность употребления языкового явления. Здесь же необходимо дать оценку умелого (или неумелого) использования анализируемых примеров. Выводы могут включать статистические сведения, в качестве приложения возможны сводные таблицы, схемы.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Культура звучащей речи» / сост. Н. Ю. Ломыкина, Е. А. Тимченко. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины мировая художественная культура для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Мировая художественная культура». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. – 18 с
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы журналистики для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы журналистики» / А. С. Шилов, О. А. Воронова, Л. Г. Свитич. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы журналистики для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы журналистики» / А. С. Шилов, О. А. Воронова, Л. Г. Свитич. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины Философия открытого общества Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия открытого общества» : для студентов факультета журналистики, обучающихся по направлению...
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины Логика Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Логика»: Для студентов факультета журналистики. – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. –...
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины Философия открытого общества Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия открытого общества» : для студентов факультета журналистики / сост. О. А. Ефремов....
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины Культурология Для студентов факультета журналистики и лингвистического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Культурология». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. 28 с
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины блоггинг новый вид интернет-журналистики Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Блоггинг – новый вид интернет-журналистики» / сост. А. А. Семин. — М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины история отечественной журналистики (1702-1917) Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «История отечественной журналистики (1702–1917)» / сост. Л. В. Овчинникова. – М. Импэ им....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org