Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год



страница1/4
Дата06.08.2013
Размер0.57 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4
Анализ программы развития МОУ «Кашмашская ООШ»

Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 годы


  1. Анализ состояния образовательной системы МОУ «Кашмашская ООШ», реализующее начальное и основное обучение, позволил определить основные преимущества школы:

  • интерес к школе в окружающем социуме и среди образовательных учреждений Моргаушского района, реализующих программы основного и среднего образования;

  • коллектив квалифицированных педагогов, мотивированных на работу по развитию образовательного учреждения;

  • сравнительно достаточный уровень знаний, умений и навыков у выпускников школы;

  • многолетний (с 1998 года) опыт раннего (со 2-ого класса) изучения иностранного языка;

  • богатый опыт педагогического коллектива по организации системы воспитательной работы;

  • эффективное взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта микрорайона;

  •  успешная реализация программ предпрофильного обучения.

  1. Вместе с тем анализ выявил и ряд проблем в развитии образовательного учреждения:

  • процесс освоения новых педагогических технологий требует их широкого внедрения и системного применения в образовательном процессе, что невозможно без качественной методической подготовки педагогического коллектива;

  • недостаточная оснащенность школы компьютерной техникой и средствами мультимедиа не позволяет осуществлять интеграцию информационных технологий во все предметы учебного плана и внеурочную деятельность;

  • необходимость проведения кардинальных преобразований в структуре методической работы школы;

  • недостаточная психологическая грамотность участников образовательного процесса, ориентация педагогов на работу со «средним» учеником, следствием чего является психологический дискомфорт одаренных и слабомотивированных на учебу детей;

  • отсутствие в ученическом коллективе вертикальной структуры самоуправления; недостаточное количество в системе воспитательной работы социальных проектов, объединяющих разновозрастные группы детей; недостаточно активная жизненная позиция большинства учащихся школы и недостаточно высокий уровень правового и гражданского самосознания.


  1. Анализ деятельности школы позволил сформулировать ряд ключевых противоречий:

  • несоответствие получаемой учеником в процессе обучения в школе системы знаний, умений и навыков запросам современного общества;

  • несоответствие требованиям времени организации открытого образовательного процесса в современном информационном пространстве и уровня компетентности учителя;

  • ученик в образовательной системе школы, как правило, играет роль «ведомого», что не отвечает потребностям общества в воспитании лидерских качеств.

3. Цели и задачи Программы развития

Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, и Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы ставят перед общим образованием новые ориентиры:

  • повысить качество образования на основе обновления его структуры, содержания, технологий обучения;

  • ориентировать образование на развитие личности обучающегося, формирования у него опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности, то есть ключевых компетенций;

  • повысить инновационный потенциал специалистов.

Программа развития школы является основой для системной модернизации на всех ступенях обучения. Стратегия инновационного режима ГОУ школы совпадает с основными положениями приоритетных направлений развития профессионального и качественного образования, повышения профессионального уровня педагогов, совершенствования воспитательной работы как ведущего фактора качественного воспитания выпускников школы.

Цель:

Развитие системы образования школы, создание необходимых условий для достижения нового современного качества общего образования.

Задачи:

  • Внедрить внутришкольную систему мониторинга качества обучения и воспитания.

  • Внедрить инновационные управленческие, педагогические, информационно-коммуникационные технологии в систему образования.

  • Формировать и внедрить механизмы государственно-общественного управления системой образования.

  • Укрепить материально-техническую базу школы.

  • Создать условия для формирования информационно-коммуникативной и учебно-познавательной компетенций учащихся через использование современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности.

  • Создать условия для воспитания у школьников гражданской ответственности, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

  • Повысить заработную плату учителей, своевременно выплатить все виды доплат и надбавок.

  • Внедрить систему психологического сопровождения предпрофильного обучения.

  • Создать среду развития личности ребенка через книгу, чтение, обеспечения ему полного доступа к информации и приобщения к достижениям мировой и национальной культуры.

  • Обеспечить переход школы в режим развития.

.

  1. Основные этапы реализации программы развития школы:

Выполнение программы разделено на три взаимосвязанных этапа:

2006-2007 г.г.- подготовительный (разработка, принятие и внедрение Программы).

Теоретическая подготовка учителей по изучению и осмыслению проблем школы, согласование целей образовательного процесса и места участников образовательного процесса в решении выработанных задач (педагоги, обучающиеся, родители, представители социума):

  • диагностика состояния учебно-воспитательного процесса, выявление его сильных и слабых сторон;

  • анализ социального заказа школы;

  • выявление противоречий между требованиями социального заказа и результатами учебно-воспитательного процесса в школе;

  • выявление и обозначение проблемы;

  • постановка цели;

  • формирование задач;

  • разработка концепции школы;

  • разработка плана поэтапного перехода школы из режима функционирования в режим развития.


2007-2009 г.г.- основной, включающий реализацию программы.

    • Совершенствование деятельности школы по работе над общеобразовательным (базовым) компонентом.

    • Совершенствование вариативного и предпрофильного компонентов.

    • Участие в Республиканской экспериментальной площадке для реализации проекта «Создание и апробация модели «Школьные попечительские, управляющие и другие советы»;

    • Обучение учителей и учащихся работе на современных компьютерах.

    • Реализация внутришкольного мониторинга по стержневым линиям учебных курсов.

    • Апробация разработанных диагностических материалов (по всем показателям).

    • Реализация учителями спроектированных целостных педагогических

    • технологий в системе личностно-ориентированного образования.

    • Всесторонняя диагностика (по разработанным критериям) уровня образовательной подготовки учащихся.

    • Развитие материально-технической базы школы.

    • Благоустройство окружающей территории.

    • Мониторинг образовательного и оздоровительного процесса в адаптивной общеобразовательной школе.

    • Формирование положительного имиджа школы.


2009-2010 г.г.- заключительный, включающий анализ и обобщение полученных результатов, прогнозирование, перепроектирование и конструирование дальнейших путей развития школы.

  • Подведение итогов, обобщение опыта работы школы:

  • Анализ результатов обучения иностранному (английскому языку со второго класса);

  • Анализ результатов адаптации выпускников начальной школы к обучению в основной школе;

  • Анализ результатов обучения информационно-коммуникативным технологиям с начальной ступени образования.

  • Анализ результатов функционирования воспитательной системы школы.

  • Публикация результатов работы школы.

  • Анализ результативности Программы развития школы.

  • Определение новых задач и способов их решения по реализации концептуальных целей.



 АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ

Школа сегодня – это социокультурный центр деревни. В Кашмашской школе обучается 83 учащихся в 9 классах.

За последние 5 лет учащихся выбывающих из школы не было, кроме Данилова Е., которого после смерти матери пришлось устроить в школу-интернат им. Лебедева.

Ежегодно летним оздоровлением охватывается 65-86 % учащихся, что положительно влияет на снижение правонарушений среди учащихся. Тем не менее на внутришкольном учёте в каждый учебный год числятся 3-5 учащихся, на учёте в ИДН ряд лет никто не состоит.

Учащихся, посещающих кружки и спортивные секции в учреждениях дополнительного образования из года в год возрастает, об этом свидетельствует данная таблица:

Учреждение дополнительного образования

2007-2008 учебный год

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

СЮТ

3

3,4

7

7,9

10

11,2

Школа исскуств

33

37,1

32

36,0

39

43,8

97,6% учащихся школы в кружках по интересам, особенно активно занимаются в спортивных секциях под руководством учителя физической культуры Ярикова И. А. и добиваются хороших результатов. Реализуемая в школе целевая программа «Здоровье», использование здоровьесберегающих технологий в обучении способствуют укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни, индивидуализации обучения с учетом конкретных особенностей учащихся.

Учитель физкультуры и ОБЖ Игорь Андреевич Яриков вправе гордиться достижениями и победами своих учеников. Каждый год его воспитанники показывают высокие результаты на районных соревнованиях:

№№

Годы

Мероприятия

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010



Общая спартакиада школьников ООШ

I

II

I

I

II



Зимний полиатлон

I

I

I

I

I



Настольный теннис

I

I

II

IV

IV



Летняя спартакиада школьников

I

II

I

I

I



Зимняя спартакиада школьников

I

III

III

I

II



Футбол

I

III

III

III

III



Шахматы

I

I

III

III

II



Шашки

I

III

I

III

IV



Спартакиада работников образования

IV

II

III

V

IV


Выпускники Кашмашской ООШ в дальнейшем добиваются высоких спортивных результатов на соревнованиях различного уровня. Например, Нина Охотникова на чемпионате Европы в Сербии 23 июля 2009 года заняла III место по спортивной ходьбе, она - серябряный призёр на Чемпионате России 2009 г., а в 2010 году на Кубке Мира по спортивной ходьбе в Мексико показала 6 результат, является Мастером спорта Международного класса.
ОБУЧЕНИЕ. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Использованная школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. Ежегодно разрабатываются план внутришкольного инспектирования, график промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана.

Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений обучаемых проводится в форме текущего, итогового контроля, промежуточной и государственной аттестации.

В начальной школе аттестация учащихся начинается со второго года обучения. Успеваемость учащихся 2-4 классов составляет 100%, качество обученности (на «4» и «5») – 52,2%.

20-22 мая 2009 года в школе проводилось тестирование учащихся 4-х классов по трём предметам: русский язык, родной язык и математика. Протестировано 8 учащихся 4-х классов. Коэффициент качества по всем предметам составил 87.5 %.

Качество знаний в среднем звене (5-8 классы) улучшалось по сравнению с показателями прошлых лет. Показатели общей успеваемости остались на уровне 100%, за последние пять лет неуспевающих по итогам учебного года нет.

В конце учебного года были осуществлены переводные процедуры при переходе в следующий класс по русскому языку, родному языку, математике, биологии (5-8 классы), в ходе которых учащиеся показали в целом удовлетворительные знания пройденного материала.
  1   2   3   4

Похожие:

Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconПрограмма развития орининской средней общеобразовательной школы
Республиканская целевая программа развития Образования в Чувашской Республике на 2006-2010 годы «Программы развития образования в...
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconДоклад о достигнутых значениях показателей для оценки эффективности деятельности администрации Моргаушского района за 2009 год и планируемых на 2010-2012 годы
Моргаушский район имеет весомый экономический потенциал промышленного и сельскохозяйственного производства в сравнении со многими...
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год icon«excelsior-2011» Секция история
Иванова Элина, моу «Малотаябинская оош яльчикского района Чувашской Республики», 6 класс
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconМоу «Большесундырская сош» Моргаушского района Чувашской Республики. Учащиеся 5
Учащиеся 5 «а» класса рассказывают о своих родных, защищавших нашу Родину в годы Великой Отечественной войны на поле боя
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconУрок-путешествие по литературе «Замечательная книга Даниеля Дефо «Робинзон Крузо»
Учитель русского языка и литературы моу «Большетаябинская оош» Яльчикского района Чувашской Республики
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconМетодическая разработка Разработала
Отдел образования, молодёжной политики, физкультуры и спорта администрации Моргаушского района Чувашской Республики
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconДоклада о достигнутых значениях показателей для оценки эффективности деятельности администрации Моргаушского района за 2008 год и планируемых на 2009-2011 годы
Моргаушский район имеет весомый экономический потенциал промышленного и сельскохозяйственного производства в сравнении со многими...
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconАнализ работы заместителя директора по информатизации за 2009-2010 учебный год
С 2006 года в школе разработана программа информатизации на 2006-2010 год, основной целью программы является Создание условий для...
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconСведения о педагогических кадрах мкоу «Петровская оош» на 2011-2012 учебный год
Петровская оош» №89 от 28ю12. 2006, приказ руо №24 от 04. 03. 2009 Приказ моу «Петровскаяоош» №41 от 19. 04. 2007
Анализ программы развития моу «Кашмашская оош» Моргаушского района Чувашской Республики на 2006-2010 год iconРешение Чебоксарского городского Собрания депутатов Чувашской Республики от 14 июля 2005 г. N 1684 "Об утверждении программы "Переселение граждан из ветхого жилищного фонда г. Чебоксары в 2006-2010 годах"
Об утверждении программы "Переселение граждан из ветхого жилищного фонда г. Чебоксары в 2006-2010 годах"
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org