Программа информатизации моу «Новосельская сош»



Скачать 194.87 Kb.
Дата08.08.2013
Размер194.87 Kb.
ТипПрограмма




Программа информатизации

МОУ «Новосельская СОШ»

(2007-2012 г.)

Содержание

Актуальность программы 3

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: учебно-воспитательный процесс школы. 5

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: 5

ЗАДАЧИ: 6

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ: 8

Проекты 11

1. Повышение ИКТ - компетентности сотрудников школы 11

2. Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе 11

3. Повышение ИКТ - компетентности учащихся 12

Этапы реализации программы 13

План реализации программы 15

Результаты реализации программы информатизации школы 18

Актуальность программы


В «Программе развития МОУ «Новосельская ООШ» как школы личностно-ориентированного образования на селе» на 2007-2010 гг.» информационная обучающая среда определена как одна из важнейших составляющих образовательного пространства. В соответствии с «Программой развития», информационно-обучающая среда – это системно-организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение образовательных потребностей. Информационная среда формируется как учителем, который определяет содержание программы курса, выбор учебной литературы, методы преподавания, стиль общения и т.д., так и педагогическим коллективом, определяющим общие требования к учащимся, сохраняемые традиции в гимназии, форму взаимоотношений ученического и педагогического коллективов и т.д., а также государством как общественным институтом, которое определяет материальное обеспечение, социальный заказ на формирование той или иной системы знаний и взглядов.

В соответствии с современными требованиями к организации учебно-воспитательного процесса возникла необходимость создания программы информатизации МОУ «Новосельская ООШ».

Программа составлена на основе «Концепции информатизации сферы образования Российской Федерации» и является составной частью Программы развития образовательного учреждения.

Программа содержит развернутый анализ реальной ситуации с учетом негативного состояния и противоречий в образовательном учреждении, определяет актуальные педагогические проблемы, формулирует идеи, основные цели и задачи, а так же направления и содержание работы, определяет перспективы дальнейшей работы образовательного учреждения по информатизации образовательного процесса.

Проведенный анализ состояния информатизации школы позволил сделать следующие выводы:

  • одной из основных причин, препятствующих внедрению в школе электронных средств обучения, является недостаточное количество необходимого оборудования. В настоящее время в школе имеется 10 ПК и 1 мультимедийный проектор.
    Уроки с применением новых информационных технологий возможны только в компьютерном классе, где установлено 5 ПК. Возникла необходимость оборудовать отдельный учебный класс с проекционным оборудованием;

  • только 82% педагогов владеют навыком работы с ПК. Таким образом, в Программе информатизации школы необходимо уделить особое внимание повышению квалификации учителей, то есть обучению компьютерным технологиям.

  • используют информационные технологии в образовательном процессе 32% педагогов. Для поиска методического материала учителями используется Интернет;

  • 12% учащихся имеют домашний ПК. Остальные учащиеся не имеют возможности использовать ПК для самообразования;

  • большинство учащихся воспринимают компьютер как средство развлечения: это компьютерные игры, и выход в Интернет с той же целью. Следовательно, необходимо развивать их информационную культуру;

  • отдаленность от районного центра (32км.) затрудняет обмен информацией. Эту проблему может решить создание школьного сайта в сети Интернет и использование электронной почты.

Таким образом, одной из важнейших проблем развития информатизации является:

  • невысокий уровень компьютерной грамотности педагогов и, как следствие, использование традиционных технологий в обучении;

  • низкая наполняемость компьютерного класса;

  • недостаточная Интернет-компетентность для работы со школьным сайтом;

  • недостаточное количество электронных учебных пособий и методического сопровождения.

Анализ процесса информатизации образования в настоящий момент позволяет также выявить следующие противоречия:

  • между декларированием необходимости приоритетной информатизации системы образования и недостатком практики в использовании современных информационных технологий в деятельности образовательного учреждения;

  • между недостаточным уровнем компьютерной грамотности педагогов и необходимостью использования информационных технологий в образовательном процессе;

  • между осознанием необходимости формирования единого информационного пространства образовательного учреждения и реальными возможностями школы.

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: если в школе будет сформировано единая информационная среда, то это позволит педагогам и учащимся развить информационно-коммуникативные навыки, умение осуществлять поиск необходимой информации и свободно ориентироваться в современном обществе.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: учебно-воспитательный процесс школы.


ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: информатизация как необходимое условие учебно-воспитательного процесса.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:


1) создание и развитие единого информационного пространства школы как необходимого условия формирования социальной компетентности педагогов и учащихся;

2) создание условий для повышения качества, доступности и гибкости образования;

3) создание условий для снижения перегрузок учащихся за счет более эффективного использования современных информационных технологий;

4) создание условий для усиления междисциплинарных связей в обучении, комплексного изучения явлений и событий с использованием новых информационных технологий;

5) формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса;

6) совершенствование административно-управленческой работы;

7) развитие материально-технической базы школы.

ЗАДАЧИ:


  • оснащение образовательного учреждения компьютерной техникой, телекоммуникационным оборудованием и программным обеспечением учебного и управленческого назначения; проектирование и монтаж локальной сети с выделенным сервером в кабинете информационных технологий;

  • открытие нового компьютерного класса с большей наполняемостью;

  • использование новых информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе на предметных уроках;

  • применение новых информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

  • повышение квалификации и подготовка учителей к информатизации УВП;

  • создание и развитие базы информационных ресурсов школы;

  • организация доступа учителей и учащихся к глобальным информационным ресурсам;

  • применение региональных и федеральных образовательных ресурсов: информационно-справочных источников, компьютерных сред учебной деятельности, тренажеров, электронных учебников;

  • внедрение в управленческую деятельность, учебный процесс, воспитательную работу новых информационных и коммуникационных технологий;

  • организация ведения электронных личных дел всех сотрудников школы;

  • организация ведения личных дел учащихся, адресной книги сотрудников;

  • организация предоставления данных для аттестации преподавателей в электронном виде;

  • переход на формирование отчета по форме ОШ-1, наполняемости и паспорта школы в электронном виде;

  • обеспечение ведение делопроизводства в электронном виде.

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ:

  • информационно-методическую;

  • организационно-планирующую;

  • контролирующую.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, задачах, общей стратегии образования, воспитания и развития учащихся школы в области информационно-коммуникационных технологий, о специфике каждого этапа реализации Программы.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов реализации Программы, определение количественных и качественных индикаторов успешности процесса информатизации в школе, мониторинг уровня подготовки педагогов и учащихся по вопросу освоения и внедрения в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что Программа, задавая требования к оснащению образовательного учреждения средствами ИКТ, к уровню ИКТ-компетентности педагогов и учащихся, их информационно-коммуникационным умениям и навыкам на каждом этапе реализации Программы, может служить основой для сравнения полученных показателей в ходе анализа результатов.

Программа содействует сохранению единого образовательного и информационного пространства в школе, не сковывает творческой инициативы учителей, учащихся и родителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к освоению информационно-коммуникационных технологий, в том числе с учетом особенностей школы.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:


  • организационное, нормативно-правовое

  • методическая работа с кадрами

  • информатизация образовательной деятельности

  • информатизация внеклассной деятельности

  • автоматизация управления школой

  • материально-техническое обеспечение

Организационное, нормативно-правовое направление содержит систему мероприятий по созданию нормативно-правовой базы, регламентирующей работу образовательного учреждения по вопросам информатизации.

Во втором разделе – методическая работа с кадрами – представлена работа образовательного учреждения как система осуществления контроля подготовленности кадров в области использования информационных технологий и организации всеобуча через различные формы курсов повышения квалификации, семинары, консультирование педагогических и руководящих работников по проблемам информатизации системы образования. Спланировано участие педагогических работников в конкурсах, фестивалях.

Раздел информатизация образовательной деятельности характеризуется направленностью на использование информационно-коммуникационных технологий в предметной деятельности учащихся и на достижение следующих образовательных целей:

  • формирование информационно-коммуникационной компетентности учащихся, общеинтеллектуальных навыков, развитие общих способностей;

  • приобретение учащимися квалификации в использовании ИКТ для решения наиболее распространенных задач;

  • повышение качества подготовки по отдельным школьным дисциплинам, приближение получаемой подготовки к условиям профессиональной деятельности и продолжения образования в соответствующих сферах.

Итогом работы является организация работы школьной медиатеки, где будут собраны созданные учащимися школы коллекции презентаций на различные темы, учителями и работниками школы коллекции цифровых образовательных ресурсов по предметам.

Следующее направление – информатизация внеклассной деятельности - содержит перечень мероприятий по организации внеклассной воспитательной деятельности в образовательном учреждении через проведение ученических конференций, классных часов, тематических вечеров отдыха, праздников с использованием информационно-коммуникационных технологий. Монтаж цифровых видеофильмов, создание фотолетописи школы, работа по созданию и наполнению сайта школы, выпуск электронной газеты «Школьный вестник», а также эстетическое оформление школы в свете современных требований, работа над публикацией результатов деятельности учащихся и учителей, разработка макета школьного печатного издания – вот неполный перечень дел этого направления.

Направление - автоматизация управления школой - предусматривает объемную работу образовательного учреждения по наполнению баз данных, работая над созданием информационного пространства школы, которое представляет собой совокупность трех основных информационных систем: планирования и управления учебным процессом; администрирования деятельности образовательного учреж­дения; обеспечения содержания обучения. Создание базы данных различных направлений деятельности – осно­ва единой информационной базы образовательного учреждения.

И последнее направление – материально-техническое обеспечение -предусматривает комплекс мероприятий по анализу оснащения образовательного учреждения информационно-коммуникационными технологиями, выявление необходимых затрат на установку единой школьной локальной сети, на обучение педагогических кадров в области повышения ИКТ-компетентности, а также составление сметы расходов на приобретение необходимого оборудования и на повышение квалификации работников образовательного учреждения.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: сентябрь 2008 – август 2010 гг.

Проекты


Для решения поставленных задач разработаны проекты:

1. Повышение ИКТ - компетентности сотрудников школы


Для овладения учителями практическими навыками использования готовых компьютерных программ и других информационных ресурсов предусматривается обучение сотрудников на курсах по ИКТ - компетентности при ЦИТ г. Сланцы, а также семинары-практикумы на базе школы. Повышение компьютерной грамотности предусмотрено в планах самообразования педагогов.

Результат проекта:

  1. повышение ИКТ - компетентности педагогов;

  2. заполнение баз данных посредством «Арм-директор» различными категориями сотрудников;

  3. автоматизация управленческой деятельности.

2. Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе


Повышение профессионального уровня педагогов в области ИКТ, распространение педагогического опыта и улучшение условий труда учителя; проведение и анализ открытых уроков с использованием ИКТ; проведение мониторинга по эффективности использования ИКТ; методическая поддержка, организованная администрацией, и предоставление доступа к компьютерной базе школы; размещение на сайте информации о школе;

Результат проекта:

  1. создание банка мультимедийных ресурсов по каждому предмету;

  2. применение специальных обучающих и контролирующих компьютерных программ создание электронного банка тестов;

  3. создание школьного сайта в сети Интернет;

  4. использование ИКТ при проведении внеклассных мероприятий

  5. разработка критериев эффективности использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе

3. Повышение ИКТ - компетентности учащихся


Основными направлениями реализации данного проекта является обучение учащихся создавать электронные презентации при написании рефератов и научно-исследовательских работ; предоставление учащимся возможности участвовать в различных образовательных конкурсах и проектах посредством выхода в Интернет; привлечение учащихся к выпуску электронной школьной газеты.

Результат проекта:

  1. появление у учащихся дополнительной мотивации к обучению;

  2. создание банка мультимедийных презентаций, созданными учащимися, включая создание ими исследовательских работ и проектов;

  3. участие в педагогов и детей в проектах разного уровня, в т.ч. дистанционных;

  4. организация дистанционного образования;

  5. участие учащихся в создании виртуальной газеты.

Этапы реализации программы


1 этап: аналитический (сентябрь 2008 – декабрь 2010 г.)

  • анализ состояния информационного обеспечения образовательного учреждения;

  • выявление уровня сформированности информационной культуры педагогов;

  • определение приоритетных потребностей педагогов в овладении информационными технологиями и потребностей в информационном обеспечении;

  • актуализация проблемы информатизации для всех субъектов образовательного процесса;

  • определение перспектив деятельности педагогического коллектива по использованию информационных технологий в организации образовательного процесса;

  • разработка программы деятельности.

2 этап: формирование информационной системы школы (январь 2008 – май 2010 г.)

1. Формирование материальной базы информационной культуры:

  • приобретение аппаратных средств, приобретение и создание программного обеспечения, устройство сетевых коммуникаций.

2. Формирование информационной культуры субъектов образовательного процесса:

  • создание информационно-образовательной среды, организация изучения компьютера всеми субъектами образовательного процесса, формирование комплекса программно-методического обеспечения компьютеризации.

3. Информатизация внутришкольного управления:

  • компьютеризация управленческой деятельности всех уровней, создание и использование базы данных по учащимся и учителям, создание банка компьютерных обучающих средств, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе школы.

4. Применение средств коммуникативно-информационных технологий в предметном обучении:

  • использование компьютера как средства обучения различных категорий детей на всех учебных предметах, решение реальных прикладных задач.

5. Организация внеурочного образовательного пространства:

  • создание и организация работы информационно-методического центра на базе библиотеки гимназии. Освоение www-пространства.

3 этап: аналитический (сентябрь 2009 – июнь 2010 г.)

  • мониторинг состояния информационной системы гимназии;

  • формирование банка учебных разработок с использованием информационных технологий;

  • подведение итогов и анализ результатов.

План реализации программы


п/п

Мероприятия, организационные действия

Сроки

выполнения

Ответственный, исполнители

Результат, выход

Нормативно-организационное обеспечение ИСОУ

1.

Изучение районного плана реализации программы информатизации на 2008год.

Разработка собственного плана реализации программы.


Январь – февраль 2008 г.




План реализации программы «Информатизация МОУ «Новосельская ООШ» на 2007-2010 гг.».


2.

Нормативно-правовое обеспечение работы web-сайта МОУ «Новосельская ООШ»

Февраль 2008 г.




Положение о web-сайте.

Приказы. 

Программно – техническое обеспечение

3.

Установка лицензированного программного обеспечения. 

Февраль-май 2008г.




Оснащённость ПК лицензионными продуктами.

4.

Обеспечение бесперебойной работы Интернет (материально-техническая поддержка).

В течение года




Обеспечение оперативной компьютерной связи.

5.

Приобретение вычислительной техники, программно-аппаратных средств:

В течение года







5.1.

5.2.


АРМ библиотекаря;

проектор в лекционный зал;








Обеспеченность средствами современной вычислительной техники.

Программно-методическое и информационно-аналитическое обеспечение

6.

Внедрение системы автоматизации школы «Арм-директор»:

общего назначения (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы);

для автоматизации деятельности различных служб

информационные ресурсы ОУ (единая база данных, учебно-методические банки данных, хранилище документов);

для организации учебно-воспитательного процесса (обучающие, развивающие программы, справочники, энциклопедии).

Апрель- август 2008г.

 

Переход на электронный документооборот, создание баз данных. 

7.

Систематизация школьной медиатеки.

Июнь 2008г.




Школьная медиатека.

Кадровое обеспечение ИСОУ

8.

Курсовая подготовка и переподготовка педагогических кадров по вопросам ИКТ.

По плану ММЦ, ГОУ ЧИППКРО




Заявки. 

9.

Действие внутришкольного семинара.

 

2 этап- март 2008 г.

Октябрь-ноябрь 2008




Удостоверения о прохождении курсов школьного образца.

10.

Повышение мастерства педагогов через участие в педагогических инициативах.

 

В течение года




Представление опыта работы, сравнение с опытом коллег других учреждений.

11.

Информационно-обучающий семинар «Панорама школьной медиатеки»

Август 2008г.




Программа семинара.

Взаимодействие с субъектами социальной среды

12.

Обновление информационного наполнения Web-сайта.

В течение года.




Обновление сайта не реже 2-х раз в месяц

13.

Создание школьной Интернет-газеты.

В течение 2008 года




Периодическое издание школьной Интернет-газеты.

14.

Участие:

Учащиеся – в дистанционных олимпиадах, конкурсах;

Педагоги – в дистанционных мастер - классах, конференциях, форумах.

В течение 2008 года




Расширение коммуникаций, стимулирование, определение рейтинга достижений учащихся и педагогов.

Создание организационно-управленческих условий реализации Программы

15.

Издание нормативных правовых, распорядительных документов, сопровождающих реализацию Программы.

В течение года




Приказы

16.

Проведение совещаний рабочей группы по вопросам реализации Программы.

В течение года




Протоколы, рекомендации

17.

Рассмотрение вопросов информатизации МОУ «Новосельская ООШ» на совещании при завуче

В течение года по плану.




Протоколы, рекомендации

18.

Подготовка отчёта по вопросам информатизации

Декабрь 2008г.




Отчёт, план реализации Программы на 2009г.

Результаты реализации программы информатизации школы


ОЦЕНКА ОЖИДАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

В ходе реализации программы предполагается получить следующие результаты:

  • развитие единого информационного пространства школы;

  • создание лекционного класса;

  • обеспечение администрации образовательного учреждения автоматизированными рабочими местами

  • внедрение современных технологий в учебно-воспитательный процесс.

  • доступ сотрудников, школьников и их родителей к информационным ресурсам школы для повышения эффективности образовательной деятельности;

  • развитие внешних связей школы;

  • представление достижений школы в образовательной и научно-исследовательской работе;

  • повышению информационной культуры учащихся и учителей;

  • формирование мотивации педагогов к освоению и внедрению современных технологий организации УВП;

  • освоение педагогами информационных компьютерных технологий;

  • формирование комплекса методических разработок с использованием ИКТ;

  • создание условий для активного использования субъектами образовательного процесса Интернет-ресурсов;

  • разработка критериев эффективности использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе

КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Критериями результативности программы можно считать:

  • возросшую мотивацию педагогов к использованию информационных технологий в процессе обучения;

  • оснащение образовательного учреждения современной компьютерной техникой;

  • увеличение количества субъектов образовательного процесса, активно использующих ИКТ и Интернет-ресурсы в урочной и внеурочной деятельности;

  • компьютеризацию управленческой деятельности всех уровней.

ПРОГНОЗ ИССЛЕДОВАНИЯ

В ходе реализации программы предполагается достижение поставленных целей. Факторами успешности программы можно считать:

  • заинтересованность педагогического коллектива гимназии в освоении и эффективном применении информационных технологий в образовательном процессе;

  • активное применение компьютерной техники как в учебном процессе, так и на всех уровнях управления образовательным учреждением;

  • функционирование современного инфорационно-методического центра;

  • наличие базы данных школы, каталогов мультимедиатеки, видеотеки, Интернет-ресурсов.

Похожие:

Программа информатизации моу «Новосельская сош» iconАнализ реализации программы информатизации
В 2008-2009 году с целью повышения качества образования через активное внедрение информационных технологий и создания единого информационного...
Программа информатизации моу «Новосельская сош» iconРабочая учебная программа по русскому языку для 6 класса Алексеевой Е. М., 1-я категория «Рассмотрено» На заседании педсовета
На заседании мо здвр моу сош директор моу сош моу сош с. Апалиха /Евсеев А. И
Программа информатизации моу «Новосельская сош» iconРектор хрипк и про директор моу «Гимназия»
Абакан моу «Гимназия», Хакасская национальная гимназия-интернат им. Н. Ф. Катанова, моу «сош №22», моу «сош №1», моу «сош №28», моу...
Программа информатизации моу «Новосельская сош» iconПрограмма информатизации школы моу шубанская оош
Икт-компетенции учащихся путем информатизации учебно-воспитательного процесса и систематического использования новейших технологий...
Программа информатизации моу «Новосельская сош» iconПрограмма «Развитие единой образовательной информационной среды
Программа информатизации Муниципального общеобразовательного учреждения Сухо – Сарматская сош
Программа информатизации моу «Новосельская сош» iconПрограмма информатизации образования моу «Районная гимназия «Эврика»

Программа информатизации моу «Новосельская сош» iconМарта 2011 года в г. Киров проводился Международный образовательный Форум-2011 «Пути реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Му управление образования зго, Белоусов О. А. – директор моу сош №1, Карпакова Т. К. директор моу сош №4, Сарычев К. А. – директор...
Программа информатизации моу «Новосельская сош» icon«Россия в XVII веке». Авторы составители: В. И. Белова (моу гимназия №2 г. Нелидово), Т. А. Назарова (моу малышевская сош), Л. В. Яковлева (моу пеновская сош)
Приложение Диагностические материалы по истории России в формате егэ по теме «Россия в XVII веке». Авторы – составители: В. И. Белова...
Программа информатизации моу «Новосельская сош» icon«Проблема здоровья человека в истории». Авторы-составители: учитель истории моу «Западнодвинская сош №2» Е. А. Салина, учитель истории и обществознания МОУ сош №50 г. Твери Д. Н. Занфиров
Приложение Программа элективного курса предпрофильной подготовки девятиклассников по теме: «Проблема здоровья человека в истории»....
Программа информатизации моу «Новосельская сош» iconМосковская область Раменский муниципальный район моу дергаевская сош №23
Директор моу сош №23 /Яковлева Е. В./ / Приказ № от 2012г
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org