Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков»



Дата25.10.2012
Размер56.5 Kb.
ТипРазработка урока


Урманшина Райля Ганиевна учитель истории и обществознания высшей категории,

Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории,

МБОУ «Гимназия №5», г. Стерлитамак.
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков».

План-конспект урока «Повседневная жизнь греков»:

      • Цель урока:




        • Образовательная: познакомить учащихся с повседневной жизнью греков: устройством греческого дома, одеждой древних греков, их трапезой, распорядком дня афинского гражданина и жизнью женщины; сформировать, представление об образе жизни древних греков, познакомить учащихся с новыми терминами: герма, гинекея, андрон, тронос, клисмосы, хитон, гиматий, туника, хламида.




        • Развивающая: формирование исторического мышления, умения работать с дополнительной литературой, документами, рисунками и схемами, развитие умений работы в группе, формирование познавательного интереса.




        • Воспитательная: воспитание толерантности, чувства взаимопомощи, ответственности.




      • Оборудование:




            • С использованием мультимедиа.




            • Папки, подготовленные группами:

              • «Одежда древних греков»

              • «Жилище древних греков»

              • «Трапеза древних греков»




            • Древнегреческая одежда хитон и гиматон.




            • Сочинения: «День древнегреческого гражданина».




            • Кроссворды – 3шт.




      • Тип урока: проектно-групповая работа.




      • Ход урока: I. Проверка домашнего задания.


Ребята, давайте проверим наши знания по предыдущему уроку «Как учили детей в Древней Греции». Я предлагаю вам кроссворды. Каждой группе по одному кроссворду. В них заключены ключевые слова. Что это за понятия вы должны отгадать, разгадывая кроссворды.

Учащиеся получают три слова:

андрон

туника

симпосий


(Учитель прикрепляет карточки с этими словами на магнитную доску)

Что такое андрон?

  • Это комната, где мужчины-греки ели и встречались с друзьями. Отвечает 1 группа.

Что такое туника?

  • Туника – это мужская верхняя одежда.

Отвечает 2 группа.

Что такое симпосий?

  • Это торжественный обед у древних греков.

Отвечает третья группа.

Скажите, что объединяет эти слова.

  • Они рассказывают нам об образе жизни древних греков, об их повседневной жизни.

Итак, мы определили с вами тему нашего урока:

«Повседневная жизнь греков».

Запишем в тетрадях тему, дату.

III. Над этой темой работали три группы, задания свои получили заранее.

Я предоставляю слово первой группе.

Ученик 1: Мы работали над темой «Жилище древних греков».

Перед нами стояла цель – выяснить устройство жилища древних греков, и какой использовался материал для строительства.

Информацию мы нашли в нашем учебнике:

  1. «История древнего мира» Уколовой В.И.,

  2. Греция: Храмы, надгробия и сокровища/пер. с англ. Н.Белова. – М.: ТЕРРА, 1997 (энциклопедия «Исчезнувшие цивилизации»).

  3. http//bactilia.ru/hellas/costumes/

  4. Энциклопедия по истории.


Весь материал собранный нами мы представили в виде папки, слайдов.

Сейчас мы вам расскажем о жилище древних греков.

Включают слайды (приложение 1).

Ученик 2. Рассказывает об устройстве жилища, о материалах из которых греки строили свое жилье.

Ученик 3. рассказывает о гинекее, об андроне, о кухне и ванной комнате, о богине Гестии.

Ученик 3. рассказывает о мебели, об освещении комнат, об алтаре, колодце. Папку отдают учителю.
Выступление второй группы

Ученик 1: мы работали над темой «Одежда и украшения греков».

Наша цель была выяснить во что и как одевались древние греки, какие они носили прически, головные уборы и ювелирные украшения.

Для этого мы изучили и использовали следующие источники: наш учебник по истории, энциклопедию «Исчезнувшие цивилизации», Интернет.

Свою работу мы оформили в виде папки, слайдов, плаката, сшили, гиматон.

Ученик 3: рассказывает о мужской одежде.

Ученик 4: рассказывает о прическах.

Ученик 5: рассказывает о головных уборах и ювелирных украшениях.

Затем девочки демонстрируют хитон и гиматон, которые они сами сшили.

Отчет группы завершается показом слайдов (приложение №2). Папку, дискету, плакат сдают учителю.
Выступление третьей группы.

Мы работали над темой «трапеза древних греков»

Ученица 1 наша цель была выяснить трапезы древних греков, т. е какие блюда они готовили, что ели на завтрак, на обед, какие продукты питания они употребляли. Для этого мы использовали наш учебник истории, энциклопедию «исчезнувшие цивилизации»

Свою работу мы оформили в виде папки, сценария игры «Накрой стол греку и башкиру».

Ученица 2: рассказывает о первом завтраке, об основной пище бедняков, об обеде среднего афинянина.

Ученица 3: О симпосии – торжественном обеде.

Ученица 4: предлагает игру «Накрой стол греку и башкиру», Играет весь класс. На магнитной доске рисуются контуры двух столов. Ведущий называет продукты или блюда. Ученик прикрепляет к тому или иному столу карточки с названиями (кумыс, конская колбаса, вино, бешбармак, оливки, каша из бобов, козий сыр, виноград, инжир). Ответ. Стол грека: вино, оливки, каша из бобов, козий сыр, виноград, инжир. Стол башкира: кумыс, конская колбаса, бешбармак. Группа сдает папку учителю.

Ребята, сегодня к нам на урок пришел афинянин. Давайте попросим его рассказать, как у него прошел день.

Выступление ученика одетого в хитон с сочинением на тему «День афинского гражданина». (Его выступление происходит на фоне агоры (приложение 3).

«Я встал на рассвете и позавтракал кусочком хлеба, намоченном в вине. Затем отправился на главную городскую площадь – агору. Это наш центр торговли. Крестьяне сюда привезли бобы, горох, лук, чеснок, оливы, инжир, виноград, фрукты, яйца, виноград, светильник и направился в другую часть агоры, где находятся все главные здания города – суд, архив. Повсюду здесь стоят статуи богов, атлетов, знаменитых людей. Прочитал тексты законов, которые мы будим обсуждать на ближайшем заседании народного собрания. На агоре я встретился с друзьями, узнал от них последние новости, поговорил о делах. Затем я пошел домой, где меня ждала жена и маленькая дочь к завтраку. На вечер я был приглашен в гости. Там нас угощали рыбой и мясом. В конце трапезы подали сладкие пирожки, миндаль и фрукты. Пили разбавленное вино. Мы очень весело провели время– рассказывали веселые истории, загадывали загадки. Нас развлекали музыканты, танцоры, акробаты. Так я провел вчера свой день».

Давайте скажем нашему гостю спасибо и покажем ему свои знания, полученные за сегодняшний урок. Я показываю карточку с понятиями, а вы даете определение.


герма

– статуя бога, которая отгоняла зло

гинекея

– женская часть дома

андрон

– комната мужчин, где они ели и встречались с друзьями.


тронос

–кресло с высокой спинкой

хитон

– основное женское платье

гиматий

– прямоугольная накидка

симпосий

торжественный обед
Молодцы ребята!

Рефлексия: Ребята, оцените свою работу. Вам понравился урок?

Я вам всем ставлю оценку «отлично».

Д.З. §42, вопросы, рисунки, сочинение на тему «Один день афинянки».


Похожие:

Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconПлан-конспект повторительно-обобщающего урока по истории Древнего мира для 5 б класса Тема урока: Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру. Цели и задачи урока
Цель: повторить, систематизировать и обобщить ранее изученный материал, сделать коллективный вывод о значении истории Древних цивилизаций...
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconРазработка урока по истории «Древнего мира» в 5 классе, учитель Петрова Валентина Дмитриевна. Тема урока: в гостях у древних китайцев
Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, видеофильм, карта Древнего Китая, магнитофонная запись с китайской музыкой,...
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconКонспект урока по истории: «история древнего мира». Класс: 5 Тема урока: «Страна большого Хапи». Тип урока: повторительно-обобщающий. Форма урока: урок игра
Древнего мира; 3 воспитательные – продолжить нравственное и эстетическое воспитание учащихся. Оборудование урока: атласы, контурные...
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconОткрытый урок истории в 7 классе Учитель: Пустоплеснова Ольга Олеговна Тема урока: «Повседневная жизнь европейцев» План урока: «Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны»
Возможная личностно значимая проблема: ощущение связи эпох, поколений через предметы и вещи материального мира
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconКонспект урока по теме «Вторая война Рима с Карфагеном» по курсу истории Древнего мира
Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. «История древнего мира», 5 класс (М., Просвещение, 2004) – параграф 47
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» icon«История Древнего мира»
Цели: вспомнить историю, культуру и архитектуру Древнего мира, выявить интеллектуально развитых учащихся, привитие любви и интереса...
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconРазработка урока для 10 класса по курсу «География. Экономическая и социальная география мира» Тема урока: "Топливная промышленность и электроэнергетика мира"
Продолжить формирование зун по предмету: читать карту, работать с учебной литературой, строить диаграмму, делать выводы. Обеспечить...
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconМетодическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М., «Просвещение», 2006 г Арсланова О. В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. М., «Вако», 2006 г

Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconМетодическое пособие по истории древнего мира для учителя, атласы по истории в 5 классе, портрет Евклида, магнитная доска
Вводное слово учителя. Число, тема урока в тетрадь, домашнее задание п. 43,стр. 205-210. Эпиграф урока
Разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков» iconКонспект интегрированного урока (математика, история) «По страницам истории Древнего Египта и Древнего Китая языком математики» фио (полностью)
История Древнего мира 5, А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая; Математика 5, Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org