Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс»



страница14/18
Дата12.08.2013
Размер3.11 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Тематическое планирование


п/п

Наиме-
нование

раздела
программы

Тема урока
(этап проектной или исследовательской
деятельности)

Кол-во
часов

Тип
урока

Элементы
содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

(результат)

Вид

контроля. Изме-
рители

Элементы дополнительного
(необязательного) содержания

Дата
проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

В мире волшебных
красок


Вводная беседа

«Что мы будем делать на уроках изобразительного искусства».
Рисование на тему «Пейзаж с радугой» (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УИПЗЗ

Особенности художественного твор-
чества: художник
и зритель.

Освоение основ
рисунка, декоративно-прикладного искусства

Знать названия семи цветов спектра.

Уметь:

– правильно сидеть за партой;

– верно и удобно держать лист бумаги и карандаш

Текущий.

Создание

рисунка










2

Беседа «Что такое декоративно-
прикладное искусство».

Рисование узора

1

УИПЗЗ

Использование
в деятельности различных материалов: гуашь, акварель, карандаш

Знать элементарные правила смешивания основных цветов

Текущий.


Создание рисунка

с узором
в полосе

Использование в индиви-
дуальной и коллек-







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







в полосе с образца (цветные карандаши, акварель или гуашь, фло-
мастеры)
















тивной
деятельности различных
материалов: фломастеры







3

Выполнение декоративной работы на тему «Красивые цепочки»
(цветные карандаши, акварель или гуашь, фломас-
теры)

1

УЗНЗВУ

Изображение
по памяти

Уметь свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужном направлении, не вращая при этом лист бумаги

Текущий.

Создание

декоративной работы

Передача

настроения в творческой работе с помощью тона, орнамента







4

«Волшебные краски осеннего дерева» – рисование по памяти (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УИПЗЗ

Ознакомление с произведениями народных промыслов
в России

Уметь передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов

Текущий.

Создание

рисунка

Исполь-
зование
в индивидуальной и коллективной
деятельности
различных материалов: пласти-







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

























лин или глина







5

Беседа «Искусство народных мастеров. Русские народные промыслы». «Волшебные листья и ягоды» – отработка простейших приёмов рисования кистью декоративных листьев и ягод на примерах народной росписи (акварель или гуашь)

1

УИПЗЗ

Представление о роли изобразительных искусств, их связи с жизнью

Знать особенности и приемы декоративной росписи растительных объектов.

Уметь:

– поддержать беседу об искусстве народных мастеров и промыслов;

– выполнить роспись декоративных листьев и ягод по образцу и по воображению

Текущий

(контроль по эталону)










6

«Волшебный узор» – составление узора из декоративных ягод и листьев (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УЗНЗВУ

Участие в различных видах декоративно-прикладной деятельности

Знать основные жанры и виды изобразительного искусства.

Уметь составлять узор из декоративного материала

Текущий.

Создание

декоративной работы

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных тех-







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

























ник: ап-
пликация







7

«Золотые краски» – рисование с натуры опавших листьев деревьев – липы, тополя (карандаш, акварель). Беседа о красоте осенней природы по картинам художников

1

УИПЗЗ

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников:

И. И. Левитан,

И. И. Шишкин,

В. И. Суриков.

Отражение в произведении отношения

к природе

Знать особенности рисования с натуры.

Уметь высказать свое отношение к осенней природе словами и кистью

(карандашом)

Текущий.

Выполнение рисунка










8

Мы
гото-
вимся
к празднику


«Красота формы листьев» – лепка простых по форме листьев деревьев – берёзы, осины, яблони, сирени
(глина или плас-
тилин)

1

УИПЗЗ

Отражение в произведении отношения

к природе

Знать технику работы с глиной, пластилином.

Уметь четко воспроизвести форму листьев знакомых деревьев

Текущий.

Выполнение работы










9

«Осенние подарки» – рисование с натуры овощей и фруктов (цветные карандаши, аква-

1

УЗНЗВУ

Изображение с натуры овощей, фруктов

(натюрморт). Знакомство с жанром
натюрморта и карти-

Уметь правильно
работать акварель-
ными красками – разводить и смешивать краски, ровно за-

Текущий.

Выполнение рисунка с натуры










Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







рель или гуашь, фломастеры)







нами художников
этого жанра

крывать ими нужную поверхность













10

Рисование с натуры фруктов (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УЗНЗВУ

Уметь выполнять простейшие узоры
в полосе, круге
из декоративных форм растительного мира (карандаш,
акварель, гуашь)

Текущий
(взаимо-контроль)










11

«Сказка про осень» – рисование на тему (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УИПЗЗ

Сочинение осенней сказки. Выбор материалов для воспроизведения своего замысла

Уметь выбрать сюжет своего тематического рисунка, изобразить по замыслу













12

«Чудо-платье» – составление узора из листьев, цветов, ягод, фруктов для платья куклы
(цветные каран-
даши, акварель или гуашь, фло-
мастеры)

1

УЗНЗВУ

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии

Уметь выполнять простейшие композиции – аппликации













13




«Узор из кругов

и треугольни-

1

УИПЗЗ

Использование в индивидуальной

Уметь пользоваться приёмами лепки













Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







ков» – составление аппликации из цветной бумаги и картона. Беседа об искусстве аппликации и её красоте







и коллективной деятельности различных художественных техник: аппликация

(пластилин, глина)













14

«Украшение для ёлки» – рисование

с натуры игрушек

на ёлку (бус, шаров, рыб, птиц
и т. п.). Выполнение рисунка в карандаше. Упраж-
нения на цвет

1

УИПЗЗ

Передача настроения

в творческой работе

(в живописи) с помо-

щью цвета, линии, пятна. Тренировка графических навыков

Уметь:

– построить композицию рисунка;

– выполнить карандашный набросок;

– подбирать цвета на палитре;

– делать заливку контура цветом;

– работать с цветом;

– прорисовывать детали рисунка

Текущий.

Выполнение рисунка елочной игрушки










15

Выполнение рисунка в цвете. Завершение работы
(цветные каран-
даши, акварель или гуашь, фло-
мастеры)

1

УПОКЗ

Представление о блике на объемной освещенной поверхности. Знакомство с творчеством художников

К. Ф. Юона,
К. А. Коровина

Итоговый за I полугодие (самостоятельная работа)










16

«Красота простых вещей» – лепка фруктов – яблока,

1

УИПЗЗ

Основы изобрази-тельного искусства: рисунок, цвет, ком-

Знать:

– приемы работы
с пластилином;

Текущий.

Лепка

яблока

Основы изобразительного







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







груши (глина или пластилин)







позиция. Представление об образных особенностях работы над изображением в объеме

– особенности объемных изображений.

Уметь организовать рабочее место при лепке изделий из пластилина




искусства: пропорции







17

Красота вокруг нас

«В гостях у сказки» – иллюстрирование русской народной сказки «Колобок» (или «Лиса, заяц и петух», «Курочка Ряба»). Беседа на тему «Сказочные сюжеты». Выполнение рисунка-иллюстрации в карандаше

1

УИПЗЗ

Сказки в произведе-
ниях В. И. Васнецова, М. Врубеля, Ю. Вас-
нецова. Представление о роли фантазии в искусстве. Народное сказочное творчество. Отработка
графических навы-
ков в передаче пропорций сложных
по форме предме-
тов, навыков компо-
зиционного решения рисунка

Знать:

– известные центры народных художественных ремёсел
России;

– особенности и выразительные средства изображения сказочных мотивов

в иллюстрациях

Текущий.

Иллюстрирование

«Моя любимая сказка»

Иллюстрации к русским народным сказкам







18

Выполнение рисунка-иллюстрации в цвете (акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры).

1

УЗНЗВУ

Изображение на заданную тему.

Взаимосвязь изо-
бразительного искусства с музыкой, литературой.

Знать:

– особенности ска-
зочного жанра;

– художников-иллюстраторов, название их картин.

Текущий
(взаимо-
проверка)










Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







Завершение
работы







Виды и жанры изобразительных искусств

Уметь:

– охарактеризовать тематическую композицию сказочного жанра;

– выполнить на основе карандашного наброска работу в цвете













19

Рисование на тему «Новогодняя ёлка» (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Беседа «Жанры живо-
писи»

1

УИПЗЗ

Восприятие и эмо-
циональная оценка шедевров русского искусства

Уметь:

– выполнить композиционное решение рисунка;

– расположить пропорционально елку – главный предмет рисунка, фигуры
детей;

– работать с цветом;

– прорисовывать
детали

Текущий.

Создание
темати-
ческого
рисунка










20

«Городецкие узоры» – рисование кистью элементов городецкого рас-
тительного узора
(акварель или гуашь). Ознакомле-

1

УИПЗЗ

Ознакомление
с произведениями
народных промыслов в России, с цветочными узорами
в изделиях мастеров г. Городца.

Уметь применять приёмы рисования кистью элементов
декоративных изо-
бражений на основе народной росписи
(Городец, Хохлома)

Текущий.

Создание

рисунка

«Городецкая роспись»

Элементы городецкой рос-
писи







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







ние с городской росписью и беседа о её красоте







Отработка декоративных элементов городецкой росписи
















21

«Летняя сказка

зимой» – самостоятельное выполнение цветочного узора по мотивам городецкой росписи для украшения праздничной салфетки квадратной формы (карандаш, акварель или гуашь). Дальнейшее

знакомство с го-
родецкой росписью и беседа о её красоте

1

УЗНЗВУ

Создание моделей предметов бытового окружения человека

Уметь:

– рассказать, устно описать изображенные на картине или иллюстрации пред-
меты, явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода
и т. д.), действия
(идут, сидят, разговаривают и т. д.);

– выразить своё отношение к изображенному

Текущий.

Создание

рисунка

с исполь-
зованием элементов цветочного узора городецкой росписи










22

«Мы рисуем зимние деревья» –
рисование по памяти и по представлению зимних деревьев (карандаш, акварель или гуашь, цветные

1

УИПЗЗ

Изображение по воображению (пейзаж). Повторение: виды изобразительного

искусства, последовательное расположение цветов в спектре

Уметь выстроить композицию ри-
сунка.

Знать краски зимы

Текущий

(контроль по эталону)

И. Э. Грабарь,
К. Коровин, А. Рябушкин







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







карандаши, фломастеры, цветная бумага)

























23

Рисование на тему «Красавица зима» (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Беседа
«Родная природа в творчестве русских художников. Красота русской зимней природы»

1

УИПЗЗ

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников:

А. К. Саврасов,

В. А. Серов,

И. Е. Репин.

Составление рассказа-описания любимой картины

Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства.

Знать:

– о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события;

– с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.

Текущий.

Создание

тематического

рисунка

Смешанная техника для выполнения иллюстраций







24

«В мире красоты» – упражнения
в рисовании элементов цветочного узора в хохломской росписи

(акварель, гуашь)

1

УИПЗЗ

Ознакомление
с произведениями
народных промыслов в России. Отработка графических умений и навыков. Натюрморт (цветы).

Уметь:

– «изучить» цветок так же глубоко, как и все другое (П. П. Кончаловский);

– построить композицию рисунка;

Текущий.

Готовый

рисунок

с цветоч-

ным орнаментом

(цветоч-










Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







Дальнейшее зна-комство с хохломской росписью и беседа о ее красоте







Описание картин

– выполнить каран-дашный набросок;

– работать с цветом;

– прорисовывать детали

ным узором)










25

Иллюстрирование русской на-
родной сказки
«Маша и мед-
ведь» (в обработке М. Булатова). Ознакомление
с иллюстрацией Ю. Васнецова,

В. Лосина, Е. Ра-
чева к русским народным сказкам. Выполнение рисунка в карандаше

1

УЗНЗВУ

Основы изобразительного искусства: рисунок, цвет, композиция. Объяснение того, как средствами живописи художник отражает миропонимание народа, запечатлевает то, о чем пелось в народных песнях, сказаниях, то, как реализм в произведениях художников-иллюстраторов органично сочетается с вымыслом, отражая миф фольклора

Уметь:

– применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению);

– передавать пропорции сложных по форме предметов, композиционное решение рисунка

Текущий.

Создание

рисунка

в карандаше










26

Выполнение рисунка в цвете
(акварель или гуашь, цветные карандаши, фломас-

1

УЗНЗВУ

Красота цвета в природе и искусстве.

Рисунок-иллюстрация в цвете: выбор цветовой гаммы, его

Знать о форме предметов, цветовой
гамме.

Уметь работать
в технике акварель-

Текущий
(самопроверка)










Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







теры). Завершение работы







зависимость от эмо-ционального настроения

ной живописи













27

Встреча с Весной-красной

Рисование на тему – композиция «Весенний день». Выполнение рисунка в каран-

даше. Беседа
«Родная приро-
да в творчестве русских художников. Красота русской весенней природы»

1

УИПЗЗ

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России
и Мира

Знать:

– особенности и приметы весны, приемы их изображения в рисунке;

– русских художников и их пейзажи
на тему родной природы.

Уметь:

– создавать эскиз
в карандаше;

– поддерживать беседу об изображении родной природы в творчестве русских художников – Ф. Васильева, И. Левитана, К. Юона и др.

Текущий.

Создание

композиции рисунка в каран-
даше

К. Юон,

Ф. Васильев







28

Выполнение рисунка в цвете (ак-
варель или гуашь, цветные мелки, фломастеры). Завершение работы

1

УЗНЗВУ

Закрепление понятия

«цвет». Оформление

работы в цвете по собственному замыслу и представлению

Текущий.

Выполнение рисунка в цвете

Знакомство с от-
дельными зарубеж-
ными художни-
ками







29

«В мире животных» – лепка животных (курицы, петуха, вороны,

1

УИПЗЗ

Отражение в произведениях искусств чувств и идей. Ознакомление с творчест-

Знать об особенностях изображения животных в лепке.

Уметь создавать

Текущий.

Готовый
рисунок,

изобра-

Использование в индивидуальной







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







собаки, лисы
и т. п.) по памяти или по представ-
лению, с натуры







вом художников-аниматоров. Отработка навыков лепки в изображении предметов сложной формы. Знакомство с народным промыслом Дымково

объемные изображения из пластилина

жающий
животное

и коллективной деятельности различных материалов: пластилин

или глина







30




«Красота вокруг

нас» – рисование

с натуры простых

по форме цветов

(карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Наброски, выполненные различными художественными материалами и приёмами

1

УИПЗЗ

Отработка графи-
ческих умений и навыков.

Знакомство с творчеством художников

И. И. Шишкина,

В. И. Поленова

Знать приемы свободной кистевой
росписи.

Уметь выполнить композиционное
решение рисунка

Готовый
рисунок










31

Беседа на тему «Музеи России. Родная природа
в творчестве русских художников.

1

УИПЗЗ

Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Эрмитаж и др.

Знать:

– музеи изобрази-
тельного искусства России, мира;

– выдающихся

Текущий.

Участие

в беседе










Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







Красота летней природы»










художников-пейза-жистов













32

«Праздничные краски узоров» – рисование кистью элемен-тов гео-
метрического
узора, украшаю-
щего дымковскую игрушку (акварель или гуашь)

1

УОСЗ

Ознакомление
с произведениями
народных промыслов в России – мастеров Гжели, Хохломы, Полхов-Майдана, Дымково.

Представление об узоре, орнаменте, сфере применения орнамента. Составление узора и его роспись

Знать отличительные признаки дымковской игрушки: снежной белизны фон, по которому написан простой узор геометрического характера: кружки, полоски, точки

Итоговый за II полугодие (тест)










33

«Мой любимый цветок» – составление сюжетов композиции: аппликация из цветной бумаги и картона

1

УОСЗ

Овладение навыками бумагопластики

Знать:

– основные элементы цветочных композиций, ритм композиции;

– приемы выполнения декоративного изображения.

Уметь выполнять простейшие композиции – аппликации

Текущий.

Создание

аппликации цветов











Пояснительная записка
к тематическому планированию по технологии


Рабочая программа по технологии составлена на основе авторской программы «Художественно-конструкторская деятельность» Н. М. Конышевой 2003 года издания.

На изучение учебного предмета отводится 33 часа. Из них на итоговые проверочные работы – 2 часа.

Содержание программы реализуется по учебнику:

– Конышева, Н. М. Технология. Умелые руки: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений / Н. М. Конышева. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2009.

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

1) урок изучения и первичного закрепления знаний – УИПЗЗ;

2) урок закрепления новых знаний и выработки умений – УЗНЗВУ;

3) урок комплексного использования знаний – УКИЗ;

4) урок обобщения и систематизации знаний – УОСЗ;

5) урок проверки, оценки и контроля знаний – УПОКЗ;

6) комбинированный урок – КУ;

7) экскурсия – Э.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Технология

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Похожие:

Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconКалендарно-тематическое планирование по обучению грамоте (чтение-письмо) умк «гармония» 1 класс (136 часов)
Программы общеобразовательных учреждений М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. Программа к курсу «Русский язык» для 1 – 4 классов общеобразовательных...
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconРабочая программа по предмету литературное чтение обучение грамоте по букварю
Примерное календарно-тематическое планирование уроков по обучению грамоте 1 класс
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconПрограмма по обучению грамоте 1 класс
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным Государственным стандартом начального общего образования на основе программы...
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconТема урока Стр дата Письмо
Календарно – тематическое планирование по обучению грамоте (чтение – 4 часа, письмо – 5 часов) 1 класс (Авт. Н. М. Бетенькова, В....
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconРабочая программа по обучению грамоте и письму (период обучения грамоте) и русскому языку (систематический курс) для умк «Школа России»
Программа разработана на основе Примерной программы по русскому языку для 1 класса в соответствии с федеральным государственным образовательным...
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconРабочая программа по обучению грамоте для 1 класса программа составлена учителем начальных классов Смирновой Г. М. по умк «Перспективная начальная школа»
Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей-предметников
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconЗинер Галины Сергеевны С. Золотая Грива 2011-2012 обучение грамоте (чтение и письмо)

Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconПрограмма по обучению грамоте построена как органическая часть общего курса русского языка и литературы средней школы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребёнка
Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина (программы общеобразовательных...
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconПрограмма курса «русский язык. Обучение грамоте»
С обучения грамоте начинается учеба в школе, а это значит, что именно в процессе обучения грамоте начинается реализация положений...
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс» iconПрограмма курса «Обучение грамоте»
Программа курса «Обучение грамоте» для 1 класса (1-4) Образовательной системы «Школа 2100»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org