Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на



Скачать 103.17 Kb.
Дата15.08.2013
Размер103.17 Kb.
ТипПояснительная записка
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


ПРОГРАММА

ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И МЕТОДИКЕ ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ

Орел - 2009 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в ОГУ на факультет «Документоведения и педагогического образования», и составлена в со­ответствии с государственным образовательным стандартом среднего профес­сионального образования по специальности 05 07 08 - «Педагогика и методика начального образования».

Русский язык в начальных классах является основным учебным предметом. Младшие школьники усваивают систему важнейших языковых понятий, овладевают умениями и навыками в области речи, чтения и письма, без чего невозможно успешное обучение в школе. Велико воспитательное значение родного языка и литературы: они открывают школьникам дорогу в мир человеческих отношений, науки и искусства, обогащают духовный мир ребенка.

Современный учитель должен быть хорошо образован: владеть нормой литературного языка, хорошо знать содержание и систему работы по русскому языку в начальных классах (программу), воспитательные возможности предмета русский язык; знать основные методические приемы учебной работы и уметь применять их. Он должен быть хорошим воспитателем, способным раскрыть перед школьниками богатство и красоту родного языка, являющегося средством развития логического мышления учащихся, средством приобщения к сокровищам русской и мировой культуры; научить детей владеть речью.

ТРЕБОВАНИЯ

по русскому языку и методике преподавания русского языка и литературы для абитуриентов, поступающих в ОГУ на факультет «Документоведения и педагогического образования» после окончания педагогических кол­леджей (училищ).

Вступительный экзамен по русскому языку ставит своей целью проверить как теоретическую подготовку абитуриентов по всем разделам курсов русского языка и методики преподавания русского языка и литературы в объеме программы для педагогических училищ, так и навыки практиче­ского анализа и комментирования конкретных языковых фактов.

Экзаменационные билеты включают один теоретический вопрос по методике преподавания русского языка и литературы и практическую часть по русскому языку.


Абитуриент должен знать и уметь:

- транскрибировать текст;

- делить слова на слоги в соответствии с особенностями слогоделения в со­временном русском языке и давать характеристику слогу;

- характеризовать гласные и согласные звуки;

- отмечать звуковые процессы в области гласных и согласных звуков и харак­теризовать эти процессы;

- находить исторические чередования гласных и согласных звуков;

- знать, в чем проявляется слоговой принцип русской графики;

- различать основные и второстепенные значения букв, однозначные и дву­значные буквы;

- знать принципы русской орфографии;

- отличать многозначные слова от однозначных;

- подбирать омонимы, синонимы, антонимы к словам;

- анализировать лексику с точки зрения ее происхождения, сферы употребле­ния, активного и пассивного запаса, функционально-стилистической;

- знать цели и задачи морфемного и словообразовательного анализа;

- владеть навыками морфологического и синтаксического разбора.

Выпускник педколледжа должен уметь:

Разбираться в содержании и требованиях программ по русскому языку (не менее трех важнейших, одобренных Министерством образования РФ) и других руководящих документов, а также в содержании и методическом аппарате школьных учебников, азбук и букваря, литературных хрестоматий, книг для чтения, учеб­ников русского языка), в структуре и замысле учебных пособий для учащихся; правильно реализовать требования програм­мы, методические возможности учебников и пособий в учебно-воспитательной работе.

Самостоятельно подбирать и правильно использовать учебный материал по русскому языку (детские книги и дополнительные тексты для обучения чтении, письму, упражнения по орфографии, словари, тексты для диктантов и грамматического разбора, для изложения и пересказа, тематику и материал для сочинений и пр.), обоснованно выбирать методы и методические приемы, демонстрировать учащимся образцы чтения и читательской дея­тельности, письма, речи, обеспечивать целенаправленность речевой среды и высокую культуру речи на уроках).

Обеспечивать практическую реализацию воспитательных возможностей предмета русский язык» в системе работы с учащимися.

Самостоятельно планировать изучение разделов и тем курса русского языка, циклы уроков и отдельные уроки, внеклассные мероприятия, проводить их в классе.

Изучать уровень языковых знаний, умений и навыков у младших школьников, оценивать их; обнаруживать, анализировать и классифицировать причины речевых, орфографических и иных ошибок учащихся, организовать работу над их устранением и предупреж­дением.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Фонетика как особый раздел науки о языке. Звуки речи. Образование звуков речи. Звуки гласные и согласные. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор.

Слог. Правила слогоделения. Типы слогов. Соотношение слогоделения с переносом слов и его морфемным членением. Ударение. Особенности русского словесного ударения. Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте в его современном виде.
2. Графика. Состав русского алфавита. Буквы и звуки. Обозначения мягкости согласных. Обозначения [J] на письме. Слоговой принцип русской графики. Методика изучения основ фонетики и графики, звуко-буквенный анализ слов.
3. Понятие об орфографии. Морфологический принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные (исторические) и дифференцирующие написания.

Орфографическое правило в начальных классах. Узкое и широкое толкование понятия орфографического правила. Виды орфографических правил. Методика работы над орфографическим правилом. Орфографические упражнения.
4. Понятие о лексикологии. Лексическое и грамматическое значение слова. Прямое и переносное значение. Омонимы. Разграничение омонимии и полисе­мии (многозначности).

Синонимы. Антонимы.

Лексика современного русского языка с точки зрения сферы ее употреб­ления. Лексика литературного языка и внелитературная лексика. Профессионализмы и терминологическая лексика. Диалектизмы. Жаргонизмы.

Лексика современного русского языка с точки зрения ее активного и пас­сивного запаса. Устаревшие слова: архаизмы, историзмы. Новые слова: неоло­гизмы и окказионализмы. Словарно-стилистическая работа на уроках чтения. Работа над словом, изо­бразительно-выразительными средствами языка.
5. Морфемный состав слова в русском языке. Виды морфем: корень и аф­фиксы (приставки, суффиксы, соединительные гласные, окончания, постфик­сы). Словообразующие и формообразующие морфемы. Понятие о нулевой мор­феме.

Основа слова. Непроизводная и производная основа. Производящая основа. Основные способы словообразования в русском языке. Морфологическое образование как основной тип образования новых слов. Не­морфологические способы словообразования

Методика изучения морфемного состава слова и словообразования. Разборы слов по составу в начальных классах.
6. Категория рода имен существительных и способы ее выражения. Род у не­склоняемых существительных и сложносокращенных слов. Существительные общего рода.

Категория числа имен существительных и способы ее выражения. Суще­ствительные, употребляющиеся в форме только единственного или форме толь­ко множественного числа.

Основные типы склонения имен существительных. Разносклоняемые существительные. Склонение существительных по типу прилагательных. Нескло­няемые имена существительные.

Обоснование системы изучения имен существительных в 1-4 классах. Задачи и содержание работы на каждом этапе обучения
7. Имя прилагательное как часть речи. Качественные, относительные и при­тяжательные прилагательные.

Полные и краткие прилагательные, их значение, морфологические при­знаки и синтаксические функции. Степени сравнения прилагательных, их значение, синтаксические функции. Способы образования степеней сравнения.

Методика изучения имен прилагательных в начальных классах, зада­чи изучения темы. Содержание и последовательность работы по классам.
8. Глагол как часть речи. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола. Неоп­ределенная форма глагола, ее значение, образование, синтаксическая роль. Две формообразующие основы глагола. Категория времени глагола: настоящее, прошедшее и будущее. Значение и образование форм времени. Связь категории времени с категорией вида.

Категория наклонения: изъявительное, сослагательное (условное) и пове­лительное. Значение, образование и употребление форм сослагательного и по­велительного наклонения. Связь категории наклонения с категорией времени. Спряжение глаголов. 1 и 2 спряжение. Разноспрягаемые глаголы. Архаичное спряжение.

Методика изучения глагола. Понятие о грамматическом значении глагола, о временных формах и спряжении.
9. Словосочетание как синтаксическая единица. Подчинительные словосоче­тания. Главное и зависимое слова в словосочетании. Классификация словосоче­таний по характеру главного слова. Синтаксические отношения в словосочета­нии. Типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыка­ние. Сочетания слов с сочинительной связью.

Качества полноценного навыка чтения и методика формирования полноценного навыка чтения.
10. Классификация простых предложений: членимые и нечленимые, двусос­тавные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные, осложненные и неосложненные, по цели высказывания, по эмоцио­нальной окраске.

Понятие о сложном предложении. Классификация сложных предложений: союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) и бессоюзные.

Методика работы над синтаксисом и пунктуацией в начальной школе.


ЛИТЕРАТУРА

по русскому языку

ОСНОВНАЯ

1. Земский A.M., Крючков С.Е., Светлаев М.В. Русский язык в 2-х частях. Под ред. В.В. Виноградова. - М.,1987 (и последующие издания).

2. Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык. Справочные материалы. Учебное пособие для учащихся. Под ред. Н.М.Шанского.- М., 1987.

3. Греков В.Ф., Крючков С.Е.., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах (любое издание).

4. Розенталь Д.Э. Русский язык. Для школьников старших классов и поступаю­щих в вузы. - М., 1996.

5. Лидман-Орлова К.Г., Пичугов Н.С. Пособие для подготовки к экзаменам. - М.,1997.

6. Малащенко В.П., Малащенко Т.В. Учебное пособие по русскому языку для студентов педколледжей, старшеклассников школ гуманитарного профиля. Ростов-на-Дону, 1997.

7. Мусатов В.Н. Пособие по русскому языку для абитуриентов, поступающих в ОГУ на факультет «Педагогики и методики начального обучения» (На базе среднего профессионального образования). - Орел, 2002.

8. Мусатов В.Н. Фонетическая транскрипция. – Орел, 2002.

9. Мусатов В.Н. Русский язык. – Орел, 2005.

10. Школьные учебники.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1. Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. - М., 1979.

2. Виноградов В.В. Русский язык (любое издание).

3. Калинин А.В. Лексика русского языка (любое издание).

4. Моисеев А.И. Русский язык. Фонетика. Морфология. Орфография. - М., 1975.

ЛИТЕРАТУРА

по методике преподавания русского языка и литературы
ОСНОВНАЯ


    1. Львов М.Р., Светловская Н.Н., Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М., 1987.

    2. 2. Горецкий В.Г., Львов М.Р., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., 2000.

3. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. (Любое издание)

4. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения / Под ред. М.С.Соловейчик. – М., 1997.

5. Хрестоматия по методике русского языка. Методы обучения русскому языку в общеобразовательных учреждениях. Автор-составитель М.Р.Львов. – М., 1996.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1. Светловская Н.Н., Пиче-Оол Т.С. Детская книга и детское чтение. – М., 1999.

2. Светловская Н.Н., Пиче-Оол Т.С. Обучение детей чтению. Практическая методика. – М., 2001.

3. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников / Под общей редакцией Т.Г.Рамзаевой. – Спб., 1998.


Похожие:

Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПрограмма вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания составлена для абитуриентов

Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПрограмма по русскому языку для вступительного экзамена в качестве вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов, желающих поступить на очно-заочное и заочное обучение, предлагаются тестовые материалы
Тестовые задания охватывают основные разделы школьной программы и программы по русскому языку для поступающих в высшие учебные заведения...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconГришиной Любовь Николаевны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории элективного курса «Коварные знаки препинания» по русскому языку в 9 классе пояснительная записка Настоящая рабочая программа
Настоящая рабочая программа элективного курса по русскому языку «Коварные знаки препинания» для 9 класса составлена на основе
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПрограмма вступительного экзамена для абитуриентов направления подготовки
Охватывает предметный блок знаний по истории, теории и методике преподавания истории и состоит из трех частей – собственно методической,...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПрограмма вступительного испытания по русскому языку в форме тестирования Порядок и условия прохождения тестирования
Вступительное испытание по русскому языку в форме тестирования проводится для абитуриентов, поступающих на заочную или очно-заочную...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПрограмма вступительного экзамена по русскому языку
Программа составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного (общего) и среднего (полного) образования...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПояснительная записка настоящая программа предназначена для проведения вступительных экзаменов по предмету «Биология»
Программа предназначена для проведения вступительных экзаменов по предмету «Биология» для абитуриентов гаоу спо «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПрограмма вступительного экзамена по иностранному языку для поступающих в аспирантуру Содержание, структура и организация вступительного экзамена по иностранному языку
Ся неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля, призванных в соответствии с требованиями Государственного...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПрограмма вступительных экзаменов по русскому языку для абитуриентов, поступающих в гаоуспо рк «Печорский промышленно-экономический техникум»
Для написания теста по русскому языку абитуриент должен показать орфографическую и пунктуационную грамотность, владение школьным...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в огу на iconПрограмма вступительного экзамена по древнегреческому языку для поступающих в мда на сзо

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org