РЕКОМЕНДАЦИИ:
найти наиболее интересующую форму проведения итоговых мероприятий;
практиковать рейтинговые опросы учащихся.
Одним из направлений в методической работе является ознакомление с передовым педагогическим опытом учителей школы через открытые уроки, педагогические выставки, самообразование, научно-практические конференции.
Открытые уроки показали, что учительский потенциал неисчерпаем. Учителя владеют методикой проведения урока. В их арсенале немало интересных форм и методов обучения, заставляющих детей работать в полную силу своих возможностей, прививающих интерес не только к предмету, но и к учению в целом.
Жаль, что такие уроки не стали повседневной нормой, а являются для детей, как правило, праздником.
В школе ежегодно планируют самообразовательную работу исходя из содержания единой методической темы школы.
Индивидуальные планы самообразования каждого учителя рассматриваются на заседаниях МО, корректируются и дополняются. Каждая тема самообразовательной работы изучается не более 3-х лет.
В плане самообразовательной работы предусматриваются два раздела:
1. Накопление знаний по единой методической теме.
2. Реализация приобретённых знаний.
Разделы включают следующие виды деятельности:
Научно-исследовательская работа по ЕМТ (предполагается оформление реферата)
Повышение мировоззренческого уровня требует систематического просмотра соответствующих телепередач, прочтения необходимой литературы, периодической печати и т.д.
Изучение научно-методической и учебной литературы.
Совершенствование психолого-педагогической подготовленности учителя позволяет избегать конфликтных ситуаций, определять поле деятельности для сотрудничества ученика - педагога - родителей.
В плане самообразовательной работы учителя предусматривается подбор литературы, поиск адресов передового педагогического опыта, определяется тема реферата, выбираются формы психолого-педагогической подготовки учителя и намечаются пути повышения мировоззренческого уровня.
Результатом самообразовательной работы учителя являются рефераты, доклады, дидактический раздаточный материал для учащихся. Наиболее интересные, содержательные работы, позвучавшие на совещаниях, педсоветах, рекомендуются для изучения и обобщения опыта. Итог самообразовательной работы подводится в конце года на конференции. Конференция демонстрирует результаты работы педколлектива по единой методической теме, выявляет недостатки, определяет новые задачи и приоритетные направления.
Работа классных руководителей была направлена на развитие интеллекта, творческих способностей, воспитание нравственных ценностей, самоопределение и самореализации.
Большое внимание уделяется правовому и патриотическому воспитанию. Администрация школы совместно с классными руководителями большое внимание уделяют вопросам пропаганды здорового образа жизни.
Анализ работы показал, что основные задачи выполнены. Между тем, есть нерешённые проблемы:
- Методическая работа организована хорошо, но не всегда достаточно влияет на повышение качества учебно-воспитательного процесса;
- Обобщение передового опыта необходимо взять под строгий контроль.
- Банки педагогических и методических идей пополняется крайне слабо
- Необходимо обратить серьёзное внимание на тестовый контроль учащихся.
Анализируя работу учителей, ставится главная цель – выявлять связь между деятельностью учителя и результатами его труда, выраженными в умственном развитии учащихся, их культуре, эрудиции, умении применять теорию на практике.
В следующем учебном году коллектив школы будет продолжать работу по внедрению методов инновационных технологий. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ: Главное в методической работе ОУ – оказание реальной действенной помощи учителям.
В школе за прошедший учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы. 1. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой в ИПКРО, районных семинарах, педчтениях.
2. Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в ОУ позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне развития и воспитанности.
МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ШКОЛЫ
Цели и задачи методического совета:
1.Определять и формулировать приоритетные стартовые педагогические проблемы педагогического коллектива.
2. Способствовать совершенствованию профессионально-педагогической инициативы учителей.
3. Способствовать совершенствованию профессионально-педагогической подготовки учителя:
- научно-теоретической;
- методической;
- навыков научно-исследовательской работы;
- приёмов педагогического мастерства.
Состав методического совета:
Черенкова С.В. - директор школы, руководитель МО учителей физико-математического цикла;
Селиверстова Л.В. - зам. директора по учебно-воспитательной работе;
Фомина Л.Н.- руководитель МО учителей русского языка и литературы;
Велидова О.В. – руководитель МО учителей начальных классов;
Малахов Ю.С. – руководитель МО учителей географии, биологии и химии;
Черенкова Е.В.- руководитель МО классных руководителей. |