Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла»



Скачать 61.99 Kb.
Дата21.08.2013
Размер61.99 Kb.
ТипРешение
Те­ма: Обыкновенные дроби.
Тип уро­ка: урок повторения и обобщения по данной теме.
Ме­сто про­ве­де­ния: МОУ «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла»,

5 класс, ко­ли­че­ст­во уча­щих­ся в клас­се – 11 чел.
Пред­мет: математика.
Учи­тель: Но­ви­ко­ва Тать­я­на Вик­то­ров­на.
Це­ли уро­ка:

1) Повторить и углубить изученный материал по теме «Доли. Обыкновенные дроби, Сравнение дробей». Закрепить навыки устного счета.

2) Развивать математическую речь, творческие способности учащихся в ходе применения знаний в новых ситуациях, формировать умения строить аналогии, рассуждать, доказывать, сравнивать.

3) Прививать интерес к предмету. Воспитывать стремление достигать поставленную цель, чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе.

Фор­мы ра­бо­ты на уро­ке: игра, групповая ра­бо­та, уст­ная фрон­таль­ная ра­бо­та.
Организационные формы общения: индивидуальная, групповая.
Струк­ту­ра уро­ка:

  1. Мо­ти­ва­ци­он­ный этап (вступительное слово учителя).

  2. Теоретический опрос.

  3. Решение задач.

  4. Итог урока.

  5. Выставление оценок.

  6. До­маш­нее за­да­ние.


Записи на доске (этапы путешествия):

  1. Готовы ли? (теоретический опрос)

  2. Правильно – неправильно.

  3. Прочитайте напутствие.

  4. Помоги медведю.

  5. Возьми и принеси.

  6. Кухня Логики.

  7. Ключ к сундуку.

  8. Что внутри сундука?



Оценивание работы учащихся:

В течении урока учащиеся получают баллы за правильность и быстроту выполнения заданий. В конце урока баллы суммируются.


Ход уро­ка.

1. Мо­ти­ва­ци­он­ный этап (вступительное слово учителя).
- Ребята! Представьте, что мы находимся не в школе, а в некотором царстве! Не в кабинете, а в некотором государстве! И я не учитель, а ЦАРЬ.

- Готовы ли вы со мной отправиться в сказку? (Да).

- Ну так слушайте: «В некотором царстве, в некотором государстве жил – был царь и было у него два сына1. Позвал царь однажды своих сыновей и говорит: - Сыновья мои, милые, вы уже стали совсем взрослыми, теперь вы знаете, что кроме натуральных чисел существуют на земле и Обыкновенные дроби, пора проверить свои знания и умения. Отправляйтесь в замок Дроби за волшебным сундучком, но сперва хочется мне узнать, кто из вас лучше готов к путешествию?
2.

- Предлагаю помериться силами: сейчас вы по очереди будете задавать вопросы друг другу по теме Обыкновенные дроби2.
3.


- А вот вам мое испытание: У каждой команды(сына) на столе комплект цифр 1-9; нужно составить дроби:

а) правильную дробь со знаменателем 5,

б) неправильную дробь с числителем 6,

в) правильную дробь со знаменателем 3,

г) неправильную дробь с числителем 7,

д) правильную дробь с числителем 8,

е) неправильную дробь со знаменателем 2.
- Теперь я за вас спокоен. В добрый путь!

Так благословил своих сыновей царь. И пошли сыновья по дороге к замку, видят – камень лежит, а на нем напутствие – ваша задача прочитать его3.

Шли сыновья, шли и увидели в поле мужика и медведя, которые спорили из-за урожая. Давайте поможем медведю отстоять его урожай4.

Пошли сыновья дальше и пришли в замок Дроби. У ворот их встречает хранитель волшебного сундука.

- Здравствуйте, добрые молодцы! – говорит он им. А дальше произнес слова какие-то загадочные.

- Идите туда – не знаю куда, принесите то – не знаю что5.
Справились сыновья царские и с этим заданием. И как положено хорошему хозяину, пригласил их хранитель в замок, да угощать стал6.

- Понравились вы мне, добрые молодцы. Дарю вам за труды сундук волшебный. Откройте его и увидите, что в нем хранится. Ключ вы узнаете, если решите мое задание7.
- А что же внутри сундука8?

Знания - главное сокровище!

4.
Выполнили сыновья все задания и вернулись домой с сундуком. Царь обрадовался, стал расспрашивать:

- Трудные были испытания? Какое самое трудное?

- Какое испытание было самым интересным?

- Что помогло справиться с испытаниями?

- Нескучно ли было в пути?
Тут и сказке конец, а кто все понял – молодец!!!
5.
Команда, набравшая большее количество баллов – получает оценку 5, другая команда получает оценку 4.
6.
На выбор:

    1. Сочинить сказку о дробях. (оформить книжкой, желательно с рисунками)

    2. №1002, №1032, №960.

1 До урока класс разделен на две группы по желанию учащихся, каждая группа сидит за «круглым» столом.

2 Возможные вопросы:

  1. Что называют долей?

  2. Как вы представляете себе обыкновенную дробь?

  3. Что показывает числитель дроби?

  4. Что показывает знаменатель дроби?

  5. Какая дробь называется правильной?

  6. Как сравнить две дроби с одинаковыми знаменателями?

Какая из точек лежит на координатном луче ЛЕВЕЕ с меньшей или большей координатой?

3 Прочитай напутствие. У каждой команды карточки с дробями. Расставьте числа в порядке возрастания: 1/9, 1/3, 4/8, 5/6, 7/7, 4/3. Объясни почему именно так! Переверните каточки и прочитайте напутствие. (Напутствие: Руки поборют одного, знания – тысячу).

4Помоги медведю. Задача (условие записано на доске). Бригада, состоящая из мужика и медведя собрала урожай весом 24ц. 2/3 урожая приходится на корешки, остальное на вершки. Сколько центнеров урожая достанется медведю, если известно, что по договору ему причитаются все вершки?

5 Возьми и принеси. На доске круг, разрезанный на 12 частей. Принесите смотрителю замка 1/3 круга, да от остатка – 2/4 круга.

6 Кухня логики. 1 блюдо – найдите закономерность и продолжите ряд, записав еще три дроби:

1команда: 2/4, 4/16, 6/36, 8/64, …

2команда: 3/9, 5/25, 7/49, 9/81, …

2 блюдо – Какая из трех дробей наибольшая: ¾, 4/5, 5/6? Объясните почему?

7 Ключ к сундуку. Учитель показывает по очереди примеры на карточках. У каждой команды имеются карточки с ответами – их больше чем примеров, они выбирают правильный ответ и ставят на подставку у доски, кто быстрее.

Карточки учителя: ¼ от 100, 12/5 от 60, 1/8 от 1000, 2/3 от 75, 11/7 от 77, 14/6 от 84, 5/6 от 120.

На обороте карточек слово: ПЯТЕРКА

8 Что же внутри сундука?



Выпишите точки, которые соответствуют дробям:

13
4
8
1
5
7
8
8
8
2
4
8



Похожие:

Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» iconУрок обобщения, повторения, систематизации знаний по теме: «Электрические явления». Класс 8
Тип: урок обобщения, повторения, систематизации знаний по теме: «Электрические явления»
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» iconФИ­ЗИ­ко-хи­МИ­ЧЕ­ские ос­НО­вы го­РЕ­ния и взры­ВА. Ус­ло­вия, не­об­хо­ди­мые для го­ре­ния и взры­ва
...
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» iconУрок по теме «Режим дня»
Тип урока: урок закрепления, повторения и обобщения (по классификации С. В. Иванова)
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» iconУрок-повторения и обобщения темы "сто специальная теория относительности"
Цель: Повторение основных понятий сто (специальной теории относительности), развитие познавательных навыков, творческих способностей,...
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» iconУрок-обобщение по теме «Вселенная»
Вселенной и развитии взглядов древних ученых; закрепить основные понятия и термины по данной теме; развить навыки обобщения и сравнения,...
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» iconУрок разноуровневого повторения по теме: «Решение простейших тригонометрических уравнений»
Тема урока выбрана в связи с тем, что задания по данной теме встречаются в краевых диагностических работах и на егэ и до 50% учащихся...
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» iconУрок по теме «Латинская Америка». Урок обобщающего повторения по теме «Страны Латинской Америки»
Чтобы активизировать работу на уроках обобщающего повторения использую игру-состязание. Благодаря игровой форме урок проходит интересно,...
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» icon) по­сред­ст­вом VI (
По­ка­за­тель­на так­же воз­мож­ность вклю­че­ния у Бет­хо­ве­на три­то­на в яд­ро темы41
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» icon-
Сведе­ния о субъекте малого и сред­него предпри­нима­тель­ства – полу­чателе поддер­жки
Урок повторения и обобщения по данной теме. Ме­сто про­ве­де­ния: моу «Лок­шин­ская сред­няя об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла» iconУрок повторения по теме «Симметрия» Математика, 6 класс Чебанькова Татьяна Александровна, учитель высшей категории
Продолжить формирование ряда умений осознать проблему, анализировать, сравнивать, делать выводы и обобщения
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org