Урок повторения и обобщения по данной теме. Место проведения: моу «Локшинская средняя общеобразовательная школа»
|
Скачать 61.99 Kb.
|
| Тема: Обыкновенные дроби. Тип урока: урок повторения и обобщения по данной теме. Место проведения: МОУ «Локшинская средняя общеобразовательная школа», 5 класс, количество учащихся в классе – 11 чел. Предмет: математика. Учитель: Новикова Татьяна Викторовна. Цели урока: 1) Повторить и углубить изученный материал по теме «Доли. Обыкновенные дроби, Сравнение дробей». Закрепить навыки устного счета. 2) Развивать математическую речь, творческие способности учащихся в ходе применения знаний в новых ситуациях, формировать умения строить аналогии, рассуждать, доказывать, сравнивать. 3) Прививать интерес к предмету. Воспитывать стремление достигать поставленную цель, чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе. Формы работы на уроке: игра, групповая работа, устная фронтальная работа. Организационные формы общения: индивидуальная, групповая. Структура урока:
Записи на доске (этапы путешествия):
Оценивание работы учащихся: В течении урока учащиеся получают баллы за правильность и быстроту выполнения заданий. В конце урока баллы суммируются. Ход урока. 1. Мотивационный этап (вступительное слово учителя). - Ребята! Представьте, что мы находимся не в школе, а в некотором царстве! Не в кабинете, а в некотором государстве! И я не учитель, а ЦАРЬ. - Готовы ли вы со мной отправиться в сказку? (Да). - Ну так слушайте: «В некотором царстве, в некотором государстве жил – был царь и было у него два сына1. Позвал царь однажды своих сыновей и говорит: - Сыновья мои, милые, вы уже стали совсем взрослыми, теперь вы знаете, что кроме натуральных чисел существуют на земле и Обыкновенные дроби, пора проверить свои знания и умения. Отправляйтесь в замок Дроби за волшебным сундучком, но сперва хочется мне узнать, кто из вас лучше готов к путешествию? 2. - Предлагаю помериться силами: сейчас вы по очереди будете задавать вопросы друг другу по теме Обыкновенные дроби2. 3. - А вот вам мое испытание: У каждой команды(сына) на столе комплект цифр 1-9; нужно составить дроби: а) правильную дробь со знаменателем 5, б) неправильную дробь с числителем 6, в) правильную дробь со знаменателем 3, г) неправильную дробь с числителем 7, д) правильную дробь с числителем 8, е) неправильную дробь со знаменателем 2. - Теперь я за вас спокоен. В добрый путь! Так благословил своих сыновей царь. И пошли сыновья по дороге к замку, видят – камень лежит, а на нем напутствие – ваша задача прочитать его3. Шли сыновья, шли и увидели в поле мужика и медведя, которые спорили из-за урожая. Давайте поможем медведю отстоять его урожай4. Пошли сыновья дальше и пришли в замок Дроби. У ворот их встречает хранитель волшебного сундука. - Здравствуйте, добрые молодцы! – говорит он им. А дальше произнес слова какие-то загадочные. - Идите туда – не знаю куда, принесите то – не знаю что5. Справились сыновья царские и с этим заданием. И как положено хорошему хозяину, пригласил их хранитель в замок, да угощать стал6. - Понравились вы мне, добрые молодцы. Дарю вам за труды сундук волшебный. Откройте его и увидите, что в нем хранится. Ключ вы узнаете, если решите мое задание7.  - А что же внутри сундука8? Знания - главное сокровище! 4. Выполнили сыновья все задания и вернулись домой с сундуком. Царь обрадовался, стал расспрашивать: - Трудные были испытания? Какое самое трудное? - Какое испытание было самым интересным? - Что помогло справиться с испытаниями? - Нескучно ли было в пути? Тут и сказке конец, а кто все понял – молодец!!! 5. Команда, набравшая большее количество баллов – получает оценку 5, другая команда получает оценку 4. 6. На выбор:
1 До урока класс разделен на две группы по желанию учащихся, каждая группа сидит за «круглым» столом. 2 Возможные вопросы:
Какая из точек лежит на координатном луче ЛЕВЕЕ с меньшей или большей координатой? 3 Прочитай напутствие. У каждой команды карточки с дробями. Расставьте числа в порядке возрастания: 1/9, 1/3, 4/8, 5/6, 7/7, 4/3. Объясни почему именно так! Переверните каточки и прочитайте напутствие. (Напутствие: Руки поборют одного, знания – тысячу). 4Помоги медведю. Задача (условие записано на доске). Бригада, состоящая из мужика и медведя собрала урожай весом 24ц. 2/3 урожая приходится на корешки, остальное на вершки. Сколько центнеров урожая достанется медведю, если известно, что по договору ему причитаются все вершки? 5 Возьми и принеси. На доске круг, разрезанный на 12 частей. Принесите смотрителю замка 1/3 круга, да от остатка – 2/4 круга. 6 Кухня логики. 1 блюдо – найдите закономерность и продолжите ряд, записав еще три дроби: 1команда: 2/4, 4/16, 6/36, 8/64, … 2команда: 3/9, 5/25, 7/49, 9/81, … 2 блюдо – Какая из трех дробей наибольшая: ¾, 4/5, 5/6? Объясните почему? 7 Ключ к сундуку. Учитель показывает по очереди примеры на карточках. У каждой команды имеются карточки с ответами – их больше чем примеров, они выбирают правильный ответ и ставят на подставку у доски, кто быстрее. Карточки учителя: ¼ от 100, 12/5 от 60, 1/8 от 1000, 2/3 от 75, 11/7 от 77, 14/6 от 84, 5/6 от 120. На обороте карточек слово: ПЯТЕРКА 8 Что же внутри сундука?  Выпишите точки, которые соответствуют дробям: 13 4 8 1 5 7 8 8 8 2 4 8 |
Похожие:
 | Урок обобщения, повторения, систематизации знаний по теме: «Электрические явления». Класс 8 Тип: урок обобщения, повторения, систематизации знаний по теме: «Электрические явления» | | ФИЗИко-хиМИЧЕские осНОвы гоРЕния и взрыВА. Условия, необходимые для горения и взрыва ... |
| Урок по теме «Режим дня» Тип урока: урок закрепления, повторения и обобщения (по классификации С. В. Иванова) | | Урок-повторения и обобщения темы "сто специальная теория относительности" Цель: Повторение основных понятий сто (специальной теории относительности), развитие познавательных навыков, творческих способностей,... |
| Урок-обобщение по теме «Вселенная» Вселенной и развитии взглядов древних ученых; закрепить основные понятия и термины по данной теме; развить навыки обобщения и сравнения,... | | Урок разноуровневого повторения по теме: «Решение простейших тригонометрических уравнений» Тема урока выбрана в связи с тем, что задания по данной теме встречаются в краевых диагностических работах и на егэ и до 50% учащихся... |
| Урок по теме «Латинская Америка». Урок обобщающего повторения по теме «Страны Латинской Америки» Чтобы активизировать работу на уроках обобщающего повторения использую игру-состязание. Благодаря игровой форме урок проходит интересно,... |  | ) посредством VI ( Показательна также возможность включения у Бетховена тритона в ядро темы41 |
| - Сведения о субъекте малого и среднего предпринимательства – получателе поддержки | | Урок повторения по теме «Симметрия» Математика, 6 класс Чебанькова Татьяна Александровна, учитель высшей категории Продолжить формирование ряда умений осознать проблему, анализировать, сравнивать, делать выводы и обобщения |