Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования



Скачать 59.82 Kb.
Дата22.08.2013
Размер59.82 Kb.
ТипКонспект
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования

Формой письменного квалификационного испытания на подтверждение соответствия занимаемой должности «методист» является разработка конспекта урока в рамках оказания помощи педагогическим работникам образовательного учреждения. В ходе его представления аттестуемый демонстрирует компетентность в области методической деятельности, достаточный уровень сформированности педагогических компетенций, позволяющих ему эффективно решать педагогические задачи для повышения качества образовательного (воспитательного) процесса.

Общие требования к написанию конспекта:

  1. Конспект занятия должен быть связан с изучением нового для учащихся (студентов) учебного материала.

  2. Во вступлении необходимо пояснить шестью предложениями, с учащимися (студентами) какого курса проводится занятие, какой профиль получаемого профессионального образования, какова специфика профессии (специальности), которой овладевают обучающиеся (студенты), какое материально-техническое оборудование используется для обеспечения учебного процесса на уроке, каково место урока при изучении темы курса (раздела программы).

  3. Конспект предполагает отражение способности методиста формулировать цель и задачи урока, ориентированные на планируемые результаты образования учащегося (студента), умения отбирать и структурировать предметное содержание урока в соответствии с поставленными задачами, использовать способы достижения поставленной цели, планировать организацию учебной деятельности.


Схема конспекта урока



Составляющие конспекта урока производственного обучения

Содержание урока производственного обучения (заполняется методистом)

1.

Запись темы урока




2.

Определение типа урока с точки зрения преобладающего вида учебной деятельности (репродуктивное заучивание, проблемное изучение материала, интерактивная групповая работа, ролевая игра и т.д.)




3.

Запись цели педагогической деятельности на уроке




4.


Определение задач как системы промежуточных результатов, конкретизирующих достижение педагогом цели урока




5.

Перечисление задач, которые педагог поставит перед учащимися




6.

Описание процесса организации работы по достижению учащимися планируемых результатов




7.

Описание способов, позволяющих учащемуся определить степень достижения поставленной им задачи, самооценка собственных достижений




8.

Записать задание на дом.






Критерии оценивания конспекта урока

  1. Компетентность методиста в области постановки цели и задач урока.

  2. Компетентность методиста в области мотивирования учащихся.

  3. Компетентность методиста в информационных материалах, уровень владения методикой педагогической деятельности.

  4. Компетентность методиста в методах преподавания (уровень методической грамотности).

  5. Компетентность в области принятия педагогических решений (умение вносить изменения в существующие дидактические и методические материалы с учётом особых потребностей учащихся).


Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования

Формой письменного квалификационного испытания на подтверждение соответствия занимаемой должности «методист» являются материалы, отражающие научно-методическую деятельность, мероприятия (мастер-класс, круглый стол, семинар, конференция и т.д.). В ходе их представления аттестуемый демонстрирует анализ и планы методической деятельности, достаточный уровень сформированности педагогических компетенций, позволяющих ему эффективно решать педагогические задачи для повышения качества образовательного (воспитательного) процесса.

Общие требования к анализу методической деятельности:

  1. Материалы, отражающие организацию методической деятельности: анализ, планы, аналитические справки т т.д.

  2. Во вступлении необходимо пояснить, анализ какого методического мероприятия проводит методист (не более пяти предложений).

  3. Анализ предполагает отражение способности методиста формулировать цель и задачи, ориентированные на планируемые результаты деятельности образовательного учреждения, использовать способы достижения поставленной цели, планировать организацию учебной деятельности.



Схема анализа методической деятельности



Составляющие конспекта

Содержание

(заполняется методистом)

1.

Название мероприятия (дата проведения, форма участия, подтверждающие документы)




2.

Материалы, отражающие организацию методической деятельности: анализ и планы (программы) по направлению




3.

Запись цели методической деятельности




4.

Определение задач как системы промежуточных результатов, конкретизирующих достижение методистом поставленной цели




5.

Перечисление задач, которые методист ставит перед педагогами




6.

Описание процесса организации работы по достижению планируемых результатов




7.

Описание способов, позволяющих методисту определить степень достижения поставленной перед ним задачи




8.

Анализ результатов, обобщение и распространение передового опыта работы педагогов.





Критерии оценивания методической деятельности

  1. Компетентность методиста в области постановки цели и задач методической деятельности

  2. Компетентность методиста в области организации методической деятельности

  3. Компетентность методиста в разработке различных форм занятий с педагогами.

  4. Компетентность методиста методической поддержки творческих инициатив и достижений педагогов.

  5. Компетентность в области принятия педагогических решений (умение вносить изменения в существующие дидактические и методические материалы с учётом особых потребностей образовательного учреждения).

Похожие:

Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconI соответствие занимаемой должности. Содержание предмета
Вопросы для письменного испытания для преподавателей теоретических дисциплин образовательных учреждений среднего профессионального...
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconОсновные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
Учреждений и образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Хабаровского края
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconОсновные требования к письменному квалификационному испытанию при аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист»/ «старший тренер
«методист»/ «старший тренер
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconГрафик проведения квалификационных испытаний с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconПриложение 1 к Письму Минобрнауки России от 29 мая 2007г. №03-1180 рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного)
Го общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии...
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconМетодические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Спецификацию контрольно-измерительных материалов для квалификационного экзамена при проведении аттестации педагогических работников...
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconДневное отделение
...
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconСоискание работа в сфере реставрации в должности
Профессионального лицея Купчино на базе среднего (полного) общего образования с получением начального профессионального образования...
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconПлан-график повышения квалификации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений общего, начального, среднего и высшего профессионального образования на второе полугодие 2006 года
...
Рекомендации по составлению письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «методист» учреждений начального и среднего профессионального образования iconКонкурс инноваций в образовании «цифровой фарватер»
Участники: педагоги, психологи и администраторы средних общеобразовательных учреждений, дошкольных образовательных учреждений, учреждений...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org