Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы



страница13/15
Дата25.08.2013
Размер1.64 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Контрольная работа

«Всеобщая история с древнейших времен до конца ХIХ века»

Вариант №1
А1. Родина человечества:

А) Африка; Б) Европа; В) Азия.

А2. Признак военной деспотии:

А) защита общин от внешних врагов;

Б) организация оросительной системы в стране;

В) борьба с сепаратизмом отдельных провинций.

А3. Демократия зародилась:

А) в древнем Риме; Б) в древней Спарте; В) в древних Афинах.

А4. Дата раскола христианской церкви на католическую и православную:

А) 1059 г.; Б) 1054 г.; В) 1051 г.

А5.  Форма правления, предусматривающая участие сословных представителей в управлении государством, составлении законов:

А) абсолютная монархия;

Б) конституционная монархия;

В) сословно-представительная монархия.

А6. Чертой деспотического режима на Востоке не являлось:

А) большая роль региональных интересов;

Б) безоговорочное подчинение центральной власти;

В) регламентация деятельности граждан со стороны власти.

А7. Характерная черта эпохи Возрождения:

А) движение за создание национальной церкви;

Б) опора на естественнонаучные методы исследования;

В) интерес к индивидуальности человека.

А8. Основатель движения Реформации:

А) Жан Кальвин; Б) Томас Мюнцер; В) Мартин Лютер.

А9. Переход от преимущественно аграрной экономики к индустриальному производству, в результате которого происходит трансформация аграрного общества в индустриальное – это:

А) модернизация; Б) промышленный переворот; В) Реформация.

А10. Суть Восточного вопроса в европейской политике:

А) урегулирование взаимоотношений Германии с Российской империей;

Б) раздел сфер влияния в Китае;

В) раздел сфер влияния и территорий Османской империи.

В1. Расположите в хронологической последовательности:

А) появление христианства;

Б) Великая Французская буржуазная революция

В) появление первых государств в Египте;

Г) Гражданская война в США;

Д) распад Римской империи.

В2.
Соотнесите понятие и признаки

понятия

признаки

  1. Феод

А. Часть урожая, продукции промыслов, которую отдавали феодалу в уплату за пользование землей

  1. Барщина

Б. Частная собственность на землю

  1. Соседская община

В. Земельное владение, пожалованное за службу




Г. обработка земли феодала крестьянами


С1. Объясните, был ли неизбежен процесс централизации в Европе. Приведите не менее трех аргументов.

С2. Сравните промышленный переворот во Франции и в Англии. Приведите не менее 2х общих черт и не менее 2х различий.

Контрольная работа

«Всеобщая история с древнейших времен до конца ХIХ века»

Вариант №2

А1. Убеждение, что некоторые предметы приносят удачу их владельцу и обладают особой магической силой:

А) тотемизм; Б) первобытная магия; В) фетишизм.

А2. Признак патриархального характера древнеегипетской деспотии:

А) высшая власть принадлежит фараону;

Б) чиновниками в Египте были родственники фараона;

В) наместниками фараона являлись его родственники.

А3. Самая молодая из мировых религий:

А) буддизм; Б) ислам; В) христианство.

А4. К восточным славянам не относятся:

А) русские; Б) украинцы; В) поляки.

А5. Серия военных походов из Западной Европы, направленных против мусульманязычников, православных государств и различных еретических движений:

А) инквизиция; Б) крестовые походы; В) тевтонские походы.

А6. Предпосылкой для развития модернизации в Европе стал(о):

А) изобретение парового двигателя;

Б) последствия крестовых походов;

В) развитие национального самосознания.

А7. Португальский мореплаватель, открывший морской путь в Индию:

А) Васко да Гама; Б) Христофор Колумб; В) Бартоломео Диас.

А8. Большое предприятие, где в основном применялся ручной труд наемных рабочих и где широко использовалось разделение труда- это:

А) мануфактура; Б) цех; В) фабрика.

А9. Год начала Великой французской революции:

А) 1788; Б) 1789; В) 1791.

А10. К реформам Мэйдзи в Японии не относится:

А) уменьшение длительности рабочего дня до 11 часов;

Б) введение единой денежной системы;

В) введение конституции.

В1. Расположите в хронологической последовательности:

А) появление железных орудий труда;

Б) Английская буржуазная революция

В) неолитическая революция;

Г) Франко-прусская война;

Д) появление «человека разумного».

В2. Соотнесите понятие и признаки

понятия

признаки

  1. Сеньор

А. феодал, наделяющий землей слугу

  1. Вассальные обязательства

Б. глава католической церкви

  1. патриарх

В. Глава православной церкви




Г. несение военной службы и сбор налогов с феода


С1. Сформулируйте значение античной цивилизации для современного мира. Назовите не менее пяти аргументов.

С2. Сравните буржуазные революции в Англии и во Франции. Приведите не менее 2х общих черт и не менее 2х различий.
Входная диагностика

История России IХ-ХIХ вв.

А1.В каком веке в основном сложилось единое централизованное Московское

государство?

1) XIV в.; 2) XV в.; 3) XVII в. ; 4) XVIII в.

А2.Какое из литературных произведений XI–XIV вв. относится к былинному эпосу?

1) «Повесть временных лет» ;

2) «Задонщина»;

3) «Слово о полку Игореве»;

4) «Садко» .

А3.Как назывались учреждения, ведавшие отдельными отраслями

государственной жизни в Московском царстве?

1) земства; 2) приказы; 3) коллегии; 4) министерства.

А4.Что было одной из причин дворцовых переворотов в XVIII в.?

1) принятие Табеля о рангах;

2) губернская реформа Петра I ;

3) новое законодательство о престолонаследии;

4) перенос столицы из Москвы в Петербург.

А5.Прочтите отрывок из сочинения историка и определите, о каком русском

князе идёт речь в приведённом отрывке.

«Своей осторожной осмотрительной политикой он уберёг Русь от

окончательного разорения ратями кочевников. Вооружённой борьбой,

торговой политикой, избирательной дипломатией он избежал новых войн на

Севере и на Западе, возможного, но гибельного для Руси союза с папством и

сближения курии и крестоносцев с Ордой. Он выиграл время, дав Руси

окрепнуть и оправиться от страшного разорения. <…> Новгородский

летописец, сообщив о кончине и похоронах князя, со сдержанной горечью

сетует о человеке, «иже потрудися за Новгород, и за всю Русскую землю».

1) Александр Невский;

2) Иван Калита;

3) Юрий Долгорукий;

4) Даниил Галицкий.

А6. П.С. Нахимов, В.А. Корнилов – это

1) русские флотоводцы, герои Севастопольской обороны 1854–1855 гг.;

2) главы партизанских отрядов времён Отечественной войны 1812 г.;

3) министры иностранных дел в правление Александра II ;

4) представители дипломатической миссии в Средней Азии.

А7.Какие из указанных понятий, терминов появились в правление Александра I?

1) корпус жандармов, контрреформы;

2) мировой посредник, кредитные билеты;

3) Государственный совет, вольные хлебопашцы;

4) подушная подать, золотой рубль.

А8.В результате проведенной военной реформы в царствование Александра II комплектование армии стало осуществляться на основе

1) дворянского ополчения;

2) службы по контракту ;

3) всесословной воинской повинности ;

4) рекрутской повинности;

А9. Прочтите отрывок из воспоминаний М.С. Воронцова и укажите название

битвы, участником которой он был.

«В день генерального сражения в августе 1812 года на меня была

возложена оборона редутов первой линии на левом фланге, и мы должны

были выдержать первую и жесткую атаку 5 французских дивизий, которые

одновременно были брошены против нас. Из 4 тысяч человек

приблизительно на верней перекличке оказалось менее трехсот…»

1) битва под Малоярославцем;

2) битва у деревни Салтановка;

3) битва на реке Березине;

4) битва у деревни Бородино.

А10. Что из названного относится к историческим процессам XIX в.?

1) появление первых мануфактур;

2) складывание всероссийского рынка;

3) начало промышленного переворота;

4) национализация промышленности.
В1.Расположите в хронологическом порядке следующие имена. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1) Владимир Мономах;

2) Всеволод Большое Гнездо;

3) Андрей Боголюбский;

4) Даниил Московский.

В2.Установите соответствие между именами правителей и памятниками

зодчества, созданными во время их правления. К каждому элементу первого

столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку

ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

ИМЕНА ПАМЯТНИКИ ЗОДЧЕСТВА

А) Иван III 1) Петропавловская крепость

Б) Пётр I 2) Успенский собор Московского Кремля

В) Дмитрий Донской 3) храм Христа Спасителя

4) белокаменный Московский Кремль

В3. Какие два из перечисленных ниже государственных деятелей XIX в.

занимались проведением реформ в России в царствование Александра II?

1) Е.Ф. Канкрин;

2) Д.А. Милютин;

3) М.Т. Лорис-Меликов;

4) М.М. Сперанский;

5) П.Д. Киселёв.
Прочтите отрывок из «Истории России» С.М. Соловьёва и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

«20 августа великий князь выступил из Коломны и, пройдя границы своего княжества, стал на Оке, осведомляясь о движениях неприятельских <…> Видя все полки свои в сборе, князь велел переправляться через Оку; в воскресенье <…> 1 сентября переправилось войско, в понедельник переехал сам великий князь, и шестого сентября достигли Дона. Тут приспела грамота от преподобного игумена, благословение от святого старца идти на татар <…> Часу в двенадцатом начали показываться татары: они спускались с холма на широкое поле; русские тоже сошли с холма, и сторожевые полки начали битву, какой ещё никогда не бывало прежде на Руси: говорят, что кровь лилась, как вода, на пространстве десяти вёрст, лошади не могли

ступать по трупам, ратники гибли под конскими копытами…».

С1.О каком сражении идёт речь? Назовите год этого события. Каков был итог этого сражения?

С2.Назовите не менее трёх имён участников этого сражения.

Тест № 1

«Древняя Русь»

Вариант 1

А1. Первый князь, по легенде, создавший древнерусское государство:

1) Рюрик; 2) Олег; 3) Игорь; 4) Святослав.

А2. Утверждение основ христианской веры в Древней Руси проявилось в

1) укреплении государственности и власти князя;

2) полном искоренении языческих обычаев;

3) распространении идеи «Москва – третий Рим»;

4) создании свода церковной литературы «Великие Четьи-Минеи».

А3. В каком году князь Юрий Долгорукий послал приглашение своему

союзнику: «Прииди ко мне, брате, в Москов», считающееся первым

упоминанием о Москве в письменных источниках?

  1. 988 г.; 2) 1147 г.; 3) 1242 г.; 4) 1325 г.

А4. Религия восточных славян называлась:

  1. Монотеизм; 2) теософия; 3) язычество; 4) фетишизм.

А5. Кто правил раньше?

  1. Ольга; 2) Святослав; 3) Владимир Красно Солнышко; 4) Олег.

А6. Кто из князей в годы своего правления в Киеве смог приостановить усобицы и отсрочить распад Киевской Руси?

  1. Святослав Игоревич;

  2. Владимир Мономах;

  3. Юрий Долгорукий;

  4. Мстислав Ярославович.

А7. Кого из князей летописец называл Александром Македонским Киевской Руси?

1) Святослав Игоревич;

2) Владимир Мономах;

3) Юрий Долгорукий;

4) Мстислав Ярославович

А8. Дата Любеческого съезда:

  1. 1097 г.; 2) 1098 г.; 3) 1099 г.; 4) 1100 г.

А9. Особенностью процесса распада Древнерусского государства в ХII –ХIII вв. является:

1) особенно быстрый процесс роста феодальных верхушек;

2) более медленное развитие земель Поднепровья в отличие от Северо-Восточной Руси и Новгорода;

3) постоянные княжеские разделы земель между Рюриковичами;

4) появление дворянства.

А10. С принятием христианства на Руси распространяется:

  1. былины;

  2. каменное строительство;

  3. ювелирное искусство;

  4. активная общественная роль женщин.


В1. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

КНЯЗЬ СОБЫТИЕ

А) Владимир Мономах 1) разгром половцев

Б) Владимир Святославович 2) восстание древлян

В) Ярослав Мудрый 3) крещение Руси

4) разгром печенегов
В2. Укажите, из какого текста взят отрывок:

«В год 6453 (945). В тот год сказала дружина Игорю: "Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдем, князь, с нами за данью, и себе добудешь, и нам". И послушал их Игорь - пошел к древлянам за данью и прибавил к прежней дани новую, и творили насилие над ними мужи его. Взяв дань, пошел он в свой город. Когда же шел он назад, - поразмыслив, сказал своей дружине: "Идите с данью домой, а я возвращусь и похожу еще". И отпустил дружину свою домой, а сам с малой частью дружины вернулся, желая большего богатства. Древляне же, услышав, что идет снова, держали совет с князем своим Малом: "Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьем его, то всех нас погубит". И послали к нему, говоря: "Зачем идешь опять? Забрал уже всю дань". И не послушал их Игорь; и древляне, выйдя из города Искоростеня, убили Игоря и дружинников его, так как было их мало. И погребен был Игорь, и есть могила его у Искоростеня в Деревской земле и до сего времени».
В3.Расположите события в хронологической последовательности:

А) Создание «Русской Правды»;

Б) Захват Олегом Киева;

В) приход Рюрика в Новгород;

Г) принятие христианства на Руси.
С1. Назовите причины политической раздробленности на Руси. Была ли она неизбежна (приведите не менее трех аргументов).

С2. Назовите последствия принятия христианства на Руси.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Похожие:

Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconРабочая программа по истории для учащихся 10 (профильного гуманитарного) класса на 2010-2011 учебный год Автор программы
Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconКузьминой Марианны Григорьевны (I квалификационная категория) по «истории»» 10 класс 2011 2012 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа по истории 10 класса составлена в соответствии со следующими документами
Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconКузьминой Марианны Григорьевны (I квалификационная категория) по «истории»» 7 класс 2011 2012 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа по истории 7 класса составлена в соответствии со следующими документами
Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconКузьминой Марианны Григорьевны (I квалификационная категория) по «истории»» 8 класс 2011 2012 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа по истории 8 класса составлена в соответствии со следующими документами
Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconРабочая программа по истории для 5 класса на 2011-2012 учебный год Учитель: Ермоленко Марина Владимировна Барнаул 2011
А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006
Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconРабочая программа по предмету история (базовый уровень) на 2011 -2012 учебный год 9 класс (68 часов)
Рабочая программа предназначена для 9 класса и составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования по...
Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconРабочая программа по предмету «Информатика» на 2011/2012 учебный год для 3 класса

Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconРабочая программа по русскому языку для 6 класса на 2011 2012 учебный год Учитель: Кочковая Л. Н. I

Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconПрограмма по алгебре и началам анализа для 10 класса (6 ч.) На 2011-2012 учебный год
Программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по алгебре для 10 класса
Рабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы iconРабочая учебная программа по литературе для 8 класса на 2012 -2013 учебный год Программа разработана на основе
Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы по литературе...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org