Календарно-тематическое планирование «Всеобщая история» 10 класс
Раздел
|
Меняющийся облик мира: опыт осмысления (2 часа)
|
II. Человечество на заре своей истории
( 7 часов )
|
Дата
|
1.-01.09.11
|
2.- 01.09.11
|
3.-08.09.11
|
4.-08.09.11
|
Тема урока
|
1.Этапы развития исторического знания.
|
2.Закономерности и случайности в жизни народов. Проблемы периодизации всемирной истории.
|
3.Первобытная эпоха.
|
4.Первые государства Древнего мира.
|
Тип урока
|
1
|
4
|
1
|
4
|
Организационная
Форма
|
фронт
|
фронт, индив
|
индив, парн.
|
Индив., фронт
|
Учебник
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Источник
|
+
|
+
|
+
|
|
Карта
|
+
|
|
№1 в приложении(с.192), карта на с.40
|
Карта (с.60 )
|
Иллюстрации
|
|
|
|
|
Другое
|
Документы, точки зрения, представленные в параграфе
|
Документы (параграф )
|
|
Точка зрения (параграф), схема (с.61 )
|
Результаты по
содержанию
|
История как предмет. Пространство всемирной истории. Историческое время. Различные подходы к периодизации всемирно-исторического процесса. Особенности исторического познания. Исторический факт. Исторический источник, его виды. Историческая наука. Теоретико-методическое осмысление истории. Подходы к истории. Смысл истории. Антропогенез. Научные представления о формировании человека современного типа.
Социогенез. Праобщина. Родовая община. Неолитическая революция, ее историческое значение.
Архаичные цивилизации Древнего Востока. Социальная структура Древнего Египта.
|
Результаты по
способу работы
|
Составление схемы, ее анализ.
Выделение общего и особенного, моделирование исторического процесса. Выделение характерных черт цивилизации. Составление сравнительной таблицы.
Определение причинно-следственных связей.
|
Вид контроля,
задания
|
беседа
|
Проблемное задание
|
беседа
|
Опрос,индив.письм.
задания
|
Домашнее задание
|
§ 1, 1-5
|
§ 2 ,в.8(табл),§3,в.3 (таблица )
|
§4,в.2,3 ;§5,в. 2-6 (письм. )
|
§ 6
|
Раздел
|
II.Человечество на заре своей истории ( 7 часов )
|
Дата
|
5.-15.09.11
|
6.-15.09.11
|
7.-22.09.11
|
8.-22.09.11
|
9.-29.09.11
|
Тема урока
|
5.Расширение ареала цивилизации. Новый этап духовной жизни.
|
6.Античные цивилизации Средиземноморья. Государства Греции и Италии .
|
7.Возвышение Рима.
|
8.Крушение империй Древнего мира.
|
9.Повторительно – обобщающий урок по II –разделу.
Тест № 1.
|
Тип урока
|
4
|
1
|
4
|
3
|
5
|
Организационная
Форма
|
фронт.,индив
|
фронт, парн.
|
фронт.,групповая
|
групп
|
индив
|
Учебник
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Источник
|
+
|
|
|
|
|
Карта
|
+ с.71учебн.
|
+
|
+ с.100
|
+
|
|
Другое
|
Иллюстрации в приложении
|
Документы в §,
схема
|
Документы в §
|
Документы в §
|
Тестовые задания
|
Результаты по
содержанию
|
Зарождение античной цивилизации. Древняя Греция. Полис. Древний Рим Греческая колонизация.
Мифологическая картина мира. Разные типы мифов. Представление об осевом времени.
Различные духовные традиции.Религии спасения. Отличия новых религий от старых. Формирование научного мышления в древности. Ценности древних цивилизаций.
|
Результаты по
способу работы
|
Конспектирование лекции. Работа с текстом учебника, историческими текстами. Сравнение альтернативных путей развития, историческое прогнозирование, анализ причинно-следственных связей разный исторических событий и явлений. Инсертное чтение текста. Синквейн. Организация работы в группе, определение варианта представления итогов работы группы. Разработка и использование алгоритма анализа. Работа с первоисточниками.
|
Вид контроля,
задания
|
конспект
|
таблица
в.3(табл.)
|
опрос
|
схема
|
Тест № 1
|
Домашнее задание
|
§7-8,в.6 (таблица)
|
§9 ,§10.в.5-6
|
§11,в.6
|
§ 12,13,в.6(п) Повторять основные проблемы темы
|
|
Раздел
|
III.Европа и Азия в средние века (7 часов)
|
Дата
|
10.-29.09.11
|
11.-06.10.11
|
12.-06.10.11
|
13.-13.10.11
|
14.-13.10.11
|
Тема урока
|
10.Мир эпохи средневековья.
|
11.Экспансия ислама
|
12.Период раннего феодализма. Европа. Византия.V –IX века
|
13.Западная Европа в XI – XV веках
|
14. Государства Азии в период европейского средневековья.
|
Тип урока
|
1
|
4
|
4
|
4
|
2
|
Организационная
Форма
|
Фронтал.
|
фронт, парн.
|
групповая
|
Групп.,индивид.
|
Фронт.
|
Учебник
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Источник
|
|
|
|
|
|
Карта
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Иллюстрации
|
|
|
|
|
|
Другое
|
|
Иллюстрации в приложении.
|
Иллюстрации в приложении
|
видеоматериалы
|
Иллюстрации в приложении
|
Результаты по
Содержанию
|
Принципы периодизации Средних веков. Понятие «Средние века». Социально-экономические отношения в раннее Средневековье. Особенности территориальной и этнической структуры Византии. Роль государства в византийской истории. Православная церковь в византийском обществе.
Древние люди на территории нашей страны. Скифское государство. Восточные славяне. Норманны- варяги – Русь.
Возникновение ислама и его влияние. Арабский халифат. Историческое значение средневековой арабо-исламской культуры.
Инквизиция и крестовые походы. Рыцарские ордена. Общественно-политическое развитие государств Европы. Восточная Европа в XII – начале XV в.
Дискуссия о применимости термина «Средние века» к истории Востока. Китай. Возвышение Османской империи. Индия. Япония.Особенности их исторического развития. Основные модели развития государств.
Международные отношения и войны средневековья .
Духовная жизнь европейского средневековья .
|
Результаты по
способу работы
|
Конспектирование лекции. Работа с текстом учебника, историческими текстами. Сравнение альтернативных путей развития, историческое прогнозирование, анализ причинно-следственных связей разный исторических событий и явлений. Инсертное чтение текста. Синквейн. Организация работы в группе, определение варианта представления итогов работы группы. Разработка и использование алгоритма анализа. Работа с первоисточниками.
|
Вид контроля,
задания
|
конспект
|
Письменный опрос
|
опрос
|
Анализ текста, составление таблицы
|
беседа
|
Домашнее задание
|
§14
|
§15,термины
|
§16,17, §18,в.5(таблица),
термины
|
§ 19,§20-21,сообщения
|
§22,§23-25(ознакомительное чтение), сообщение
(культура средневековья)
| |
