Календарно – тематическое планирование «История России с древнейших времен до конца XIX века» 10 класс
Раздел
|
Введение ( 1 час )
|
I.Наше Отечество в древности ( 2 часа )
|
II. Древняя Русь ( 9часов )
|
1.- 15.12.11
|
2.- 15.12.11
|
3. –22.12.11
|
4. – 22.12.11
|
5. – 12.01.11
|
6. – 12.01. 12
|
Тема урока
|
1.Введение.
|
2.Индоевропейцы.
|
3.Восточные славяне в VIII - IX вв.
|
4. Становление Древнерусского государства. Первые русские князья
|
5. Укрепление древнерусского государства. Правление Святослава.
|
6.Древнерусское государство при Владимире.
|
Тип урока
|
1
|
4
|
1
|
4
|
1
|
4
|
Организационная форма
|
фронт
|
фронт, индив
|
фронт, индив
|
индив
|
фронт, парн.
|
групповая
|
УМК, средстваа обучения
|
Учебник
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Карта
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
Исторический источник
|
|
|
|
+
|
|
|
Видео, медиа
|
|
|
|
|
+
|
|
Результаты
по содержанию
|
Место и роль России в мировой истории, общее и своеобразное в нашей истории. Общая характеристика развития древнего человека на территории нашей страны. Индоевропейская языковая общность. Мифология. Древние историки о прародителях славян. Государство. Становление Древнерусского государства. «Норманнская теория». Рюрик, Олег, Игорь, Ольга – первые князья. Дань и подданство. Религия (язычество, христианство в восточном и западном варианте), Первая усобица. Роль Владимира Святого в становлении государства, реформы государтвенного управления и религии, принятие христианства. Князь, дружина, вече.
|
Результаты
по способу работы
|
Анализировать и сравнивать исторические данные, делать выводы, выделять причины образования государства. Сопоставлять внешнюю и внутреннюю политику. Сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей. Эссе. Определять характерные черты религиозной картины мира. Составление схемы, написание эссе.
|
Вид контроля, контр. задания
|
беседа
|
беседа
|
тест
|
составить схему передачи власти
|
беседа
|
эссе «Значение принятия христианства»
|
Домашнее задание
|
введение
|
§ 1
|
§ 2
|
§ 3
|
§ 4
|
§ 5
|
Раздел
|
Древняя Русь ( 9 часов )
|
7. - 19.01.12
|
8. - 19.01.12
|
9. - 26.01.12
|
10. - 26.01.12
|
11. - 02.02.12
|
Тема урока
|
7. Правление Ярослава Мудрого.
|
8. Развитие феодальных отношений. Русь к началу XII века.
|
9.Междоусобицы Ярославичей. Владимир Мономах.
|
10.Политическая раздробленность Руси. Русские княжества и земли в XII – начале XIII века.
|
11.Культура Руси X – начала XIII века.
|
Тип урока
|
2
|
5
|
2
|
2
|
3
|
Организационная форма
|
индив
|
фронт, индив
|
групп
|
индив
|
групп
|
УМК, средства обучения
|
Учебник
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Источник
|
|
|
+
|
+
|
|
Карта
|
|
+
|
|
|
|
Иллюстрации
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Видео, слайды
|
|
|
|
|
|
|
Результаты по
содержанию
|
Право на Руси. Категории населения. Расцвет древнерусского государства. Княжеские усобицы
Традиционный уклад жизни, формы хозяйствования, Жилища, орудия труда, быт, обычаи и верования, Черты национального сознания и самосознания. Социальное неравенство. Устройство и жизнь русского замка. Формы расширения княжеского хозяйства. «Русская правда» от Ярослава Мудрого до Владимира Мономаха. Своеобразие русских городов. Церковь как сообщество верующих и организация духовенства. Храм, его символика. Святые подвижники, монастыри, церковь и просвещение. Контакты с культурами Запада и Востока. Культура древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Причины распада Древнерусского государства. Основные государственные центры: Галицко-Волынкое княжество, Владимиро-Суздальское, Новгородская земля. Разнонаправленность государственного развития (распад – централизация).
|
Результаты по
способу работы
|
Составлять схему правления, делать вывод на определенную тему, навыки работы в группе. Обобщать данные по историческому периоду. Выделять характерные черты и особенности культуры, навыки работы в группах, самостоятельного поиска исторической информации
|
Вид контроля, контрольное задание
|
сообщения
|
схема правления
сравнительная таблица
|
вопросы
выступление групп, наглядность
|
выступление групп, наглядность
индив. опрос
|
Беседа, дискуссия
|
Домашнее задание
|
информ. в тетр.
§ 6
|
доделать схему, вывод
§ 7 повтор гл.1
|
§ 8 Повторить гл. 2
|
§ 9 доп. литер
|
Доп. Литер
§ 10
| |
