Календарно – тематическое планирование «История России с древнейших времен до конца XIX века» 10 класс
Раздел
| Введение ( 1 час )
| I.Наше Отечество в древности ( 2 часа )
| II. Древняя Русь ( 9часов )
| 1.- 15.12.11
| 2.- 15.12.11
| 3. –22.12.11
| 4. – 22.12.11
| 5. – 12.01.11
| 6. – 12.01. 12
| Тема урока
| 1.Введение.
| 2.Индоевропейцы.
| 3.Восточные славяне в VIII - IX вв.
| 4. Становление Древнерусского государства. Первые русские князья
| 5. Укрепление древнерусского государства. Правление Святослава.
| 6.Древнерусское государство при Владимире.
| Тип урока
| 1
| 4
| 1
| 4
| 1
| 4
| Организационная форма
| фронт
| фронт, индив
| фронт, индив
| индив
| фронт, парн.
| групповая
| УМК, средстваа обучения
| Учебник
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| Карта
| +
| +
|
|
| +
| +
| Исторический источник
|
|
|
| +
|
|
| Видео, медиа
|
|
|
|
| +
|
| Результаты
по содержанию
| Место и роль России в мировой истории, общее и своеобразное в нашей истории. Общая характеристика развития древнего человека на территории нашей страны. Индоевропейская языковая общность. Мифология. Древние историки о прародителях славян. Государство. Становление Древнерусского государства. «Норманнская теория». Рюрик, Олег, Игорь, Ольга – первые князья. Дань и подданство. Религия (язычество, христианство в восточном и западном варианте), Первая усобица. Роль Владимира Святого в становлении государства, реформы государтвенного управления и религии, принятие христианства. Князь, дружина, вече.
| Результаты
по способу работы
| Анализировать и сравнивать исторические данные, делать выводы, выделять причины образования государства. Сопоставлять внешнюю и внутреннюю политику. Сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей. Эссе. Определять характерные черты религиозной картины мира. Составление схемы, написание эссе.
| Вид контроля, контр. задания
| беседа
| беседа
| тест
| составить схему передачи власти
| беседа
| эссе «Значение принятия христианства»
| Домашнее задание
| введение
| § 1
| § 2
| § 3
| § 4
| § 5
|
Раздел
| Древняя Русь ( 9 часов )
| 7. - 19.01.12
| 8. - 19.01.12
| 9. - 26.01.12
| 10. - 26.01.12
| 11. - 02.02.12
| Тема урока
| 7. Правление Ярослава Мудрого.
| 8. Развитие феодальных отношений. Русь к началу XII века.
| 9.Междоусобицы Ярославичей. Владимир Мономах.
| 10.Политическая раздробленность Руси. Русские княжества и земли в XII – начале XIII века.
| 11.Культура Руси X – начала XIII века.
| Тип урока
| 2
| 5
| 2
| 2
| 3
| Организационная форма
| индив
| фронт, индив
| групп
| индив
| групп
| УМК, средства обучения
| Учебник
| +
| +
| +
| +
|
| Источник
|
|
| +
| +
|
| Карта
|
| +
|
|
|
| Иллюстрации
|
|
| +
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
| Видео, слайды
|
|
|
|
|
|
| Результаты по
содержанию
| Право на Руси. Категории населения. Расцвет древнерусского государства. Княжеские усобицы
Традиционный уклад жизни, формы хозяйствования, Жилища, орудия труда, быт, обычаи и верования, Черты национального сознания и самосознания. Социальное неравенство. Устройство и жизнь русского замка. Формы расширения княжеского хозяйства. «Русская правда» от Ярослава Мудрого до Владимира Мономаха. Своеобразие русских городов. Церковь как сообщество верующих и организация духовенства. Храм, его символика. Святые подвижники, монастыри, церковь и просвещение. Контакты с культурами Запада и Востока. Культура древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Причины распада Древнерусского государства. Основные государственные центры: Галицко-Волынкое княжество, Владимиро-Суздальское, Новгородская земля. Разнонаправленность государственного развития (распад – централизация).
| Результаты по
способу работы
| Составлять схему правления, делать вывод на определенную тему, навыки работы в группе. Обобщать данные по историческому периоду. Выделять характерные черты и особенности культуры, навыки работы в группах, самостоятельного поиска исторической информации
| Вид контроля, контрольное задание
| сообщения
| схема правления
сравнительная таблица
| вопросы
выступление групп, наглядность
| выступление групп, наглядность
индив. опрос
| Беседа, дискуссия
| Домашнее задание
| информ. в тетр.
§ 6
| доделать схему, вывод
§ 7 повтор гл.1
| § 8 Повторить гл. 2
| § 9 доп. литер
| Доп. Литер
§ 10
| |