для учащихся 10 (профильного гуманитарного) класса
на 2010-2011 учебный год
Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории.
Объем учебных часов на учебный год -144, в неделю – 4 часа,
Уровень изучения: профильный.
Содержание определенно программой:
Примерной программы по истории среднего (полного) общего образования. Профильный уровень.(2004).
Учебники:
Загладин Н.В. Симония Н.А. «Всеобщая история 10 класс» М., «Русское слово», 2010.
Сахаров А.Н.. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. М., «Русское слово», 2009.
Сахаров А.Н.., Боханов А.Н.. История России XVII – XIX века. 10 класс. М., «Русское слово», 2009.
2010 Пояснительная записка
Обоснование актуальности курса:
В условиях формирования информационного постиндустриального общества, интегрирующегося в динамически развивающийся поликультурный глобальный мир, особую значимость приобретает понимание человеком своего места и назначения в нем.
Историческое образование приобретает особую роль и в процессе формирования приоритетных для общества качеств личности и ценностных ориентаций, и в процессе самоидентификации подростка. Осознание молодым человеком себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества позволяет создать условия для развития гуманитарной культуры учащихся
Курс «История» сочетает знания и представления о периоде ,включающем событийный ряд с древнейших времен до периода новой истории XIX века (история России и всеобщая история). Курс призван содействовать формированию личностного отношения к истории, способствовать воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, уважения к истории своего края. Подбор содержания курса позволяет мотивировать учащихся профильного класса к самостоятельному поиску и расширению знаний по истории своей Родины.
Историческое мышление обеспечивает возможность критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях.
Цель и задачи рабочей программы.
Осознание миссии исторического образования в профильном классе, позволяет определить целевую структуру курса истории в профильном классе старшей ступени как триединую:
Образовательная цель
Развивающая цель
Воспитательная цель
направлена на
обогащение, расширение и углубление представлений учащихся: об причинно-следственных связях исторического процесса:
знаний, историографических версий исторических событий и явлений и их аргументации историками.
понимания особенностей и взаимосвязи различных форм анализа исторического процесса (исторического, историко-социального, историко-политического, историко-культурологического, антропологического).
на формирование и развитие способностей учащихся:
реконструировать историографическую версию и представить её аргументацию, выявлять общее и отличное в аргументации историков;
ориентироваться во временных периодах историографии, способствующих выявлению исторической и методологической обусловленности различных историографических версий;
эффективно работать в группе, осуществлять поиск информации в различных источниках, осуществлять обработку найденной информации , перевод полученных данных из одной знаковой системы в другую.
формирование личностных качеств учащихся, их способностей анализировать жизненные ситуации, современные проблемы и свои поступки. А именно:
способности находить и понимать связь изучаемого исторического вопроса со своими личностными качествами, приводить примеры из жизни, воспринимать свои действия как исторические;
понимать и принимать ответственность за «свой» выбор;
уважать точку зрения другого человека, сохраняя собственную позицию;
способности находить и понимать связь изучаемого исторического события с современными нравственными мировоззренческими ценностями в обществе и аргументировать данную связь.