Раздел
|
Россия в XVIII столетии (14 часов)
|
Тема урока
|
74. Внешняя политика. Северная война.
|
75. Крепостная Россия.
|
76. Цена преобразований.
|
77. Цена преобразований.
|
78.Эпоха дворцовых переворотов.
|
Тип урока
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3, 5
|
Организационная форма
|
фронт, парн
|
фронт, индив
|
фронт, индив, групп
|
групп
групп, индив
|
групп
|
УМК, средства обучения
|
Учебник
|
+
|
+
|
+
|
+
+
|
+
|
Публицистика
|
|
|
|
|
|
Карта
|
|
|
|
+
|
|
Конт. Карта
|
|
|
|
|
|
Иллюстрации
|
|
|
|
|
+
|
Видео
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Результаты
по
содержанию
|
Российская империя. Реформы. Восстание Кондратия Булавина. Крепостная Россия. Рекрутский набор. Перепись населения и подушная подать. Табель о рангах и др. Полицейское государство. Модернизация и европеизация в интересах крепостнического государства. Сопоставление понятий «самодержавие», «монархия», «империя». Петровский указ о престолонаследии. Дело царевича Алексея. Легенды и факты о «немецком засилье». Русское офицерство. Борьба в Академии Наук.
|
|
Результаты
по
способу работы
|
Поиск исторической информации в тексте учебника, историческом документе.
Сопоставление цели и средств реформаторской деятельности, ее цены для страны. Историческое прогнозирование – реформы с точки зрения дальних последствий. Определение собственной позиции по отношению к историческому деятелю. Конспектирование текста. Инсертное чтение. Составление синхронизированной таблицы.
Сопоставление понятий. Анализ исторической информации, представленной в таблице, схеме.
Организация работы в группе, определение варианта представления итогов работы группы.
|
Вид контроля, контр задание
|
опрос, взаимопроверка
|
понятия
|
конспект
|
таблица
|
опорный конспект
проект
|
Домашнее задание
|
§11 план
|
сообщения
|
§13,С. 156
|
С. 156, ? 3,4 писменно
|
работа в группах с источниками
|
Раздел
|
Россия в XVIII столетии (14 часов)
|
Тема урока
|
79. Эпоха дворцовых переворотов.
|
80 .Расцвет дворянской империи. Просвещенный абсолютизм.
|
81. Могучая внешнеполитическая поступь империи.
|
82. Экономика и население России во второй половине XVIII века.
|
83.
Культура и быт России во второй половине XVIII века.
|
84.
П/о урок по теме: «Россия в XVIII столетии».
|
Тип урока
|
4
|
5
|
1
|
2
|
2
|
5
|
Организационная форма
|
фронт, парн
|
фронт, индив
|
фронт, индив, групп
|
групп
групп, индив
|
групп
|
групп
|
УМК, средства обучения
|
Учебник
|
+
|
+
|
+
|
+
+
|
+
|
|
Источник
|
|
|
|
|
|
|
Науч публикация
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
Публицистика
|
|
+
|
|
|
|
|
Карта
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
Иллюстрации
|
|
|
|
|
+
|
|
Видео
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Результаты
по
содержанию
|
Модернизация и европеизация в интересах крепостнического государства. Сопоставление понятий «самодержавие», «монархия», «империя».
Петровский указ о престолонаследии. Дело царевича Алексея. Дворцовые перевороты, их хронология. Аристократия, гвардия и дворянство. Борьба «старого» и «нового». Неудача ограничения самодержавия, укрепление самодержавия и расширение прав дворянства. Возрождение национального самосознания. Легенды и факты о «немецком засилье». Русское офицерство. Борьба в Академии Наук.
|
Результаты
по
способу работы
|
Поиск исторической информации в тексте учебника, историческом документе.
Сопоставление цели и средств реформаторской деятельности, ее цены для страны. Историческое прогнозирование – реформы с точки зрения дальних последствий. Определение собственной позиции по отношению к историческому деятелю. Конспектирование текста. Инсертное чтение. Составление синхронизированной таблицы.
Сопоставление понятий. Анализ исторической информации, представленной в таблице, схеме.
Организация работы в группе, определение варианта представления итогов работы группы.
|
Вид контроля, контр задание
|
схема
|
опрос
|
конспект
|
Проект
|
опорный конспект
|
дискуссия
|
Домашнее задание
|
§ 14-15 ? (у), даты, персоны
|
§16, ? (у)
|
§ 17,к/к, даты. персон
|
§ 18,
|
§ 17 ? (у)
|
§ 18 ? (у)
| |
