Методическая разработка недели математики с элементами историзма



Скачать 440.96 Kb.
страница2/5
Дата29.08.2013
Размер440.96 Kb.
ТипМетодическая разработка
1   2   3   4   5

День 4. Афоризм дня: «Бог всегда является геометром», - говорил Платон.

  1. Путешествие в страну геометриоландию. Биографии великих геометров.

  2. Истории геометрических инструментов. Изречения великих людей

Задание дня: викторина об истории геометрии.


День 5. Афоризм дня: Математика похожа на мельницу: если вы засыпете в нее зерна пшеницы, то получите муку, если же засыпете отруби, отруби и получите.
Андру Филлинг Хаксли
  1. Старинные русские меры в истории и речи народной.

  2. Оформление сменного стенда «Меры длины, площади, массы, вместимости и объема, применяемые в различных странах»

Задание дня: занятие «Что за диво эти сказки?»

День 6. Афоризм дня: «Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и её преподаванием»
1) Подведение итогов недели.
2) Церемония награждения победителей в отдельных номинациях.


3. Закрытие недели. Анализ проведения дней математики на заседании методического объединения. Результаты доводятся до сведения родителей, которые получают благодарственные письма.
День 1

1.Открытие недели математики «Кладезь историзма в математике». Выступление учителя математики.

2. Развлекательное мероприятие «Отдыхаем с математикой».

Презентация «Отдыхаем с математикой».
Тем, кто учит математику,

Тем, кто учит математике,

Тем, кто любит математику,

Тем, кто еще не знает,

Что может любить математику,

Праздник математики посвящается!
Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой
Сегодня мы с вами проводим мероприятие «Отдыхаем с математикой».

Девиз нашего отдыха: «Дорогу осилит идущий, а МАТЕМАТИКУ – мыслящий».

Слово «математика» пришло к нам из древнего языка: оно произошло от Древнегреческих слов «МАТЕМАТИКЭ» и «МАТЕМА» - «познание, наука».

МАТЕМАТИКА – наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира. И если есть упражнения для развития тела, то математика призвана развивать логическое мышление, внимание, тренировать мозг. Недаром её называют «ГИМНАСТИКОЙ УМА».

Систематические занятия математикой обогащают человека, облагораживают его. Тот, кто хоть раз испытал радостное чувство от решения трудной задачи, познал радость пусть маленького, но всё же открытия – тот будет стремиться познать ещё и использовать полученные знания в жизни.


Во многих современных профессиях нужны математические знания: агроному и инженеру, рабочему и космонавту, дипломату и продавцу. Даже домохозяйке – для ведения домашнего хозяйства, для ремонта квартиры, для посещения магазина и т.д.

И сегодня, я хочу, чтобы вы убедились, что МАТЕМАТИКА - чудесная, не сухая наука и что заниматься ею также увлекательно, как и отдыхать.

Великий Карл Гаусс:

« Математика – царица всех наук, а арифметика – царица математики».

М.В. Ломоносов:

« Математику только затем учить надо, что она ум в порядок приводит»,

« Всё, что без этого было темно, сомнительно и неверно, математика сделала ясным, верным и очевидным».

В.Чкалов: « Полет – это математика».

Гимн МАТЕМАТИКЕ ( на мотив песни «Чему учат в школе»)
К 4 + 5, уравнения решать –

Интересная у алгебры задача!

Даже корни вычислять, дробь делить и умножать, 2 раза

Постараешься – придет к тебе удача!
Геометрия нужна, но она ведь так сложна!

То фигура, то тела – не разберешься!

Аксиомы там нужны, теоремы так важны, 2 раза

Их учи – и результата ты добьешься!
Все науки хороши для развития души!

Их и сами все вы знаете, конечно,

Для развития ума – МАТЕМАТИКА нужна! 2 раза

Это было, это будет, это ВЕЧНО!

Говорят, что «математики – сухарики», но…

Математические шутки.

О применении математики в языкознании

 В классе заболел учитель русского языка. Пришёл математик и стал объяснять падежи:

 Именительный       кто ?        что ?

 Родительный          кого ?       чего ?

 Дательный              кому ?      а второй вопрос он забыл.

 Тогда он сказал:

- Ничего, давайте обозначим его через  x  и составим пропорцию:

 

jokes1c

 Итак, второй вопрос дательного падежа:  чему ?

Квадрат и треугольник Е. Паин


Жили два брата:

Треугольник с Квадратом.

Старший был квадратный,

Добродушный и приятный.

Младший — треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:

«Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему: «Смотри,

Ты полней меня и шире;

У меня углов лишь три,

У тебя их все четыре».

Но Квадрат ответил: «Брат,

Я же старше, я — квадрат».

И сказал еще нежней:

«Неизвестно, кто нужней!»

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал: «Приятных

Я тебе желаю снов!

Спать ложился ты квадратным,

А проснешься без углов!»

Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад:

Поглядел он — нет квадрата...

Онемел, стоял без слов...

Вот так месть!

Теперь у брата

Восемь новеньких углов!


* * *
Устами учеников (пауза для отдыха).

  1. Слагаемые бывают подобные и бесподобные.

  2. Равнобедренный треугольник – это такой треугольник, у которого одинаковые бедра.

  3. Учитель: Составьте задачу, где были бы числа 16 и 7.

Ученик: Моему дедушке 16 лет, а бабушка на 7 лет моложе. Сколько

лет бабушке?

  1. Учитель: Что такое расстояние?

Ученик: Это географическое понятие, не требующее доказательств.

  1. Вопрос: Что нужно делать с дробью при делении?

Ответ: Эту дробь нужно перевернуть вверх ногами.

  1. Вопрос: Что такое ромб?

Ответ: Это пьяный квадрат.

  1. Вопрос: Что такое параллельные прямые?

Ответ: Это прямые, которые идут все время вместе.

  1. Вопрос: Что такое прямоугольник?

Ответ: Это длинный квадрат.

  1. Вопрос: Что получится, если к одному слагаемому прибавить второе слагаемое?

Ответ: Третье слагаемое.

  1. Учитель: Молодец! Правильно решил задачу. А как ты проверишь решение?

Ученик: А зачем проверять, ведь вы сами сказали, что правильно.

  1. Вопрос: Какой угол ты видишь на доске?

Ответ: Кривой.

  1. Учитель: Масса тел измеряется килограммами, ёмкость – литрами. А чем измеряется расстояние?

Ученик: Линейкой.

  1. Вопрос: Что такое треугольник?

Ответ: Треугольник – это фигура, у которой две стороны стоячие, а одна лежачая.
Сценка "2=5"

Учитель: Ну что, Петров? Что же мне с тобой делать?
Петров: А что?
Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе ставить в ведомости, прямо не знаю.
Петров (угрюмо глядя в пол): Я, Иван Иваныч, научным трудом занимался.
Учитель: Да что ты? Каким же?
Петров: Я решил, что вся математика наша неверна и ... доказал это!
Учитель: Ну и как же, товарищ Великий Петров, вы этого добились?
Петров: А-а, что там говорить, Иван Иваныч! Я же не виноват, что Пифагор ошибался и этот ... Архимед!
Учитель: Архимед?
Петров: И он тоже, Ведь говорили, что три равно только трём.
Учитель: А чему же ещё?
Петров (торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи!
Учитель: Как это?
Петров: А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно?
Учитель: Верно.
Петров: 35 - 35 =0 - тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно?
Учитель: Верно.
Петров: Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно?
Учитель: Точно.
Петров: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно!
Учитель: Да.
Петров: Тогда всё вверх дном: 3 = 7!
Учитель: Ага! Так, Петров, дожили.
Петров: Я не хотел, Иван Иваныч. Но против науки ... не погрешишь!
Учитель: Понятно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?
Петров: Точно!
Учитель: 8-8 = 0 - тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?
Петров: Точно, Иван Иваныч, точно.
Учитель: Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно?
Петров: Верно!
Учитель: Тогда всё, Петров, ставлю тебе «2»!
Петров: За что, Иван Иваныч?
Учитель: А ты не расстраивайся, Петров, ведь если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Так ты делал?
Петров: Ну, допустим.
Учитель: Вот я и ставлю «2», не всё ли равно. А?
Петров: Нет, не всё равно, Иван Иваныч, «5» лучше.
Учитель: Возможно, лучше, Петров, но пока ты этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему, пятёрке!

Ребята, помогите Петрову.
Последовательность

Продолжите последовательность:    н ,  о ,  д ,  т , … .

 Р е ш е н и е.   Так как  н = нуль,  о = один,  д = два,  то продолженная

                        последовательность : н ,  о ,  д ,  т ,  ч ,  п ,  ш ,  с ,  в ,  д , …

Полтораста лет тому назад Правдин спрашивал Митрофанушку:

— Что ты знаешь из грамматики?

— Существительно да прилагательно.

— Скажи, дверь како имя — существительное или прилагательное?

— Котора дверь?

— Ну вот эта.

— Эта — прилагательна, потому что она к своему месту приложена, а вот в чулане шесту неделю дверь стоит не навешана, так та пока существительна.
Звучит песня на мотив “Красная шапочка“

Если долго, долго, долго,
Если долго и упорно,
Ежедневно и задорно
Математику учить,
Сколько ты всего узнаешь,
Тайн, загадок разгадаешь,
Образованнее станешь,
Только, только не ленись.

Припев:

А-а, правила учи ты,
А-а, формулы зубри ты,
А-а, не ленись, всё повторяй,
А-а, ничего не забывай.

Ну, конечно, ну, конечно,
Если ты такой ленивый,
Если ты такой трусливый,
Ничего не хочешь знать,
Не решить тебе задачи,
Не решить тебе примера,
Станет для тебя проблемой]
Математику учить.

Припев:

И, наверно, верно, верно,
Заниматься очень трудно,
И мучительно, и нудно.
Только ты не отступай.
Ты иди своей дорогой
До конца с наукой в ногу,
Будет всё тебе понятно,
Интересно, так и знай.



Почему слышен стук колёс поезда ?

 Ответ:  Колесо имеет форму круга. Площадь круга равна  R 2 ("пи эр квадрат"), вот этот квадрат и стучит.
Распорядок дня

 Один рассеянный профессор составил режим дня и показал его своему ассистенту. Тот посмотрел и сказал:

- Очень хорошо, но у вас получилось, что в сутках  25 часов.

- Как жаль! Теперь придётся вставать на час раньше.
Мудрость Евклида

Евклида спросили:

- Что бы ты предпочёл: два целых яблока или четыре половинки ?

- Конечно, четыре половинки.

- Почему ? Разве это не одно и тоже ?

- Нет. Взяв два целых яблока, я не смогу определить, червивые они или нет
Эйнштейн и телефон

 Одна дама попросила Эйнштейна запомнить номер её телефона: 361-343. Эйнштейн ответил:

- Это очень просто. 19 в квадрате и 7 в кубе.

На экзамене

 Экзаменатор студенту:

- Ваше имя ?

- Виктор Иванов.

- А почему вы улыбаетесь ?

- Я доволен своим ответом на первый вопрос.

Отличная работа

 

Учитель возвращает ученику его работу:

- Не сделано ни одной ошибки! Петя, скажи мне честно, кто-нибудь помогал твоему папе?

Уважительная причина

 Учитель спрашивает ученика:

- Почему уроки за тебя каждый день делает твой папа?

- Потому что мама всегда занята.

Общая беда

 Двое мальчишек приходят к врачу.

- На что жалуетесь? – спрашивает врач.

- Я проглотил 50 центов. – отвечает один из них.

- А ты почему плачешь? – спрашивает врач второго.

- Это мои деньги.

Ответ по существу

 На уроке арифметики учитель спрашивает:

- Сколько останется, если от 100 отнять 1 ?

- Два нуля.

Быстрое решение

 Учитель математики записывает на доске уравнение и обращается к ученику:

- Витя, найди, пожалуйста,  x  .

- Я нашёл, вот он! – отвечает ученик и показывает на  x  пальцем.
Новое в геометрии

 Учитель:

- Как называется самая большая сторона в прямоугольном треугольнике ?

Все ученики молчат и учитель начинает помогать:

- Ги-по-…

- Гиппопотам !

                                                      -------

Экзаменатор:

- Задать вам один трудный вопрос или два лёгких ?

- Один трудный, профессор.

- Хорошо. Скажите, пожалуйста, где впервые появился человек ?

- На Арбате, профессор.

- Простите, а почему на Арбате ?

- Я сожалею, профессор, но это уже второй вопрос.

--------

И кто после этого скажет, что математика "сухая наука"? В жизни всегда есть место юмору. Давайте чаще улыбаться!!!
Игра-шутка.

Я докажу, что в течение целого года вам почти некогда учиться в школе. В году 365 дней. Из них 52 воскресенья и, по крайне мере, 10 других дней отдыха, поэтому отпадает 62 дня. Летние и зимние каникулы продолжаются не менее 100 дней. Следовательно, уже 162 дня. Ночью в школу не ходят, а ночи составляют половину года, следовательно, ещё 182 дня отпадает. Остаётся 20 дней, но ведь не весь день продолжаются занятия в школе, а не более четверти дня, поэтому ещё 15 дней отпадает. Остаётся всего-навсего 5 дней. Многому ли тут можно выучиться? А особенно математике? Вот и проверим!

Шуточные математические викторины
Включив свои знания, смекалку, сообразительность и чувство юмора, попытайтесь ответить на вопросы шуточной викторины

Среднеарифметическое

Назовите среднеарифметическое:

– портфеля и рюкзака (ранец);

– женщины и рыбы (русалка);

– мужчины и коня (кентавр);

– кобылы и осла (мул);

– змеи и ящерицы (амфисбена, или двуходка);

– носка и чулка (гольф);

– кола и пятерки (тройка);

– ежа и змеи (колючая проволока);

– яблока и персика (нектарин);

– велосипеда и мотоцикла (мопед);

– трамвая и поезда (электричка);

– апельсина и лимона (грейпфрут);

– туфельки и сапога (ботинок);

– пианино и баяна (аккордеон);

– холодильника и вентилятора (кондиционер);

– женщины и птицы (сирена – в греческой мифологии, а не на автомобиле);

– льва, козы, дракона (химера – чудовище в греческой мифологии);

– человека и обезьяны (питекантроп – древнейший человек).

Викторина «Шар или куб»

Отвечая на предложенные вопросы, вам нужно сделать выбор между шаром и кубом – и только ними (или производными от них).

Вопросы:

1. Какая бывает молния? (Шаровая.)

2. Как иначе называют объем помещения? (Кубатура.)

3. Назовите «математическое» направление в изобразительном искусстве начала 20 века. (Кубизм.)

4. Как называется известная картина Пабло Пикассо? («Девочка на шаре».)

5. Назовите очень распространенный тип авторучки. (Шариковая.)

6. Как называется жилое помещение для судовой команды на корабле? (Кубрик.)

7. Род загадки – это... (шарада).

8. Вспомните название морских проливов на севере Европейской части России. (Шар: например, Маточкин шар, Костин шар, Югорский шар.)

9. Назовите тип подшипников. (Шариковые.)

10. Какое вы знаете воздухоплавательное средство передвижения? (Воздушный шар.)

11. Вертясь, стремительно скатиться с горы – ... (кубарем).

12. Назовите одну из очень популярных кличек дворняжек. (Шарик.)

13. Как в народе называют московский аэропорт «Шереметьево–2», возведенный к Олимпиаде 1980 года? («Шарик».)

14. Как называют третью степень любого числа? (Куб.)

15. Как называется сосуд для кипячения и перегонки жидкостей? (Кипятильный куб.)

16. Как называют переходящий спортивный приз в виде чаши или бокала? (Кубок.)

17. Как называют широкий глиняный сосуд и толстую, маленького роста женщину? (Кубышка.)

18. Вставьте пропущенное слово в название популярной песни российской рок-группы «Наутилус Помпилиус» – «...цвета хаки». («Шар цвета хаки».)

19. Какую форму имеют конфетки и витамины в драже? (Шарообразную.)

20. Как называется знаменитая игра-головоломка венгра Рубика? (Кубик Рубика.)
Викторина «Квадрат или круг»

Отвечая на предложенные вопросы, вам нужно сделать выбор между квадратом и кругом – и только ними (или производными от них).

Вопросы:

1. Назовите самую известную картину Казимира Малевича. («Черный квадрат».)

2. Что появляется под глазами очень усталого человека? (Круги.)

3. Кто такие нематоды? (Круглые черви.)

4. Одна из форм публичного обсуждения – это… (круглый стол).

5. Литературно-музыкальный журнал, а также объем интересов, знаний – это… (кругозор).

6. Как называют беспрерывное движение чего-либо? (Круговорот.)

7. Как называется процесс, заканчивающийся возвратом к исходному положению, завершившийся цикл? (Кругооборот.)

8. Как называют ответственность всех за каждого и каждого за всех? (Круговая порука.)

9. Назовите синоним фразы «в среднем исчислении». (На круг.)

10. Как иначе называют секцию в школе? (Кружок.)

11. Ящерицы семейства агам зовутся… Как? (Круглоголовики.)

12. Назовите способ посева ряда культур. (Квадратно-гнездовой метод.)

13. Мера площади в 4 гектара – это… (круг.)

14. Какое название дали «страшному» расположению грибов на поляне? («Ведьмин круг» – растущие по кругу грибы. Согласно предрассудкам, в нем по ночам черти сбивают масло; от его травы портится коровье молоко; разрыв землю, в нем можно найти клад. Обойдите его стороной, если хоровод водят мухоморы или бледные поганки, а если луговики, лисички, грузди – берите без страха и сомненья.)

15. Какую форму имеют предписывающие дорожные знаки? (Квадрат.)

16. Какую форму имеют запрещающие дорожные знаки? (Круг.)

17. Каким бывает и полный дурак, и отличник, и сирота? (Круглый дурак, круглый отличник, круглый сирота.)

18. Назовите синоним фразы «весь год». (Круглый год.)

19. Как называют располневшее лицо, фигуру? (Округлившееся.)

20. Каре – это боевой порядок пехоты в виде... Чего? (Квадрата, одного или нескольких.)

21. Один из видов диаграммы называется… Как? (Круговая.)

22. Как называют вторую степень числа? (Квадрат.)

23. Как называется участок для взлета вертолета? (Взлетный квадрат.)

24. Назовите один из популярных видов уравнений. (Квадратное уравнение.)

25. Как называют широкую и приземистую фигуру? (Квадратная.)

26. Назовите предмет, который бросают человеку, оказавшемуся за бортом. (Спасательный круг.)

27. Черно-белый участок шахматной доски – это... (квадрат).

28. Вычисление площади или поверхности фигуры – это... (квадратура).

29. Как иначе называют юбилейную дату? (Круглая дата.)

30. Как называется геометрическая фигура, которую представляет собой семья? (Круг – семейный круг.)

31. Какая геометрическая фигура дала название некогда популярному танцу кадриль? (Квадрат. По-французски «quadrille» – танец с четным количеством танцующих пар, располагающихся одна против другой.)

32. Как движутся танцующие в хороводе люди? (По кругу.)
1   2   3   4   5

Похожие:

Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка урока математики с элементами музыкальной теории Математика и музыка требуют единого мыслительного процесса
В результате в сознании учеников со стихийной неизбежностью возникает представление о «сухости», формальном характере математики...
Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка Дня математики в школе
Приглашенные – учителя школы, члена кустового методического объединения учителей математики, физики и информатики
Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка «использование регионального компонента при обучении математики в системе нпо»
Творческая методическая разработка «использование регионального компонента при обучении математики в системе нпо»
Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка Тема разработки: Композиция из бересты Адресат: учащиеся, родители, педагоги
...
Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка по дисциплине «Английский язык»
Методическая разработка предназначена для проведения практических занятий по английскому языку со студентами II курса кгфэи и является...
Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка для проведения практического занятия
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время
Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка для проведения практического занятия
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время
Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка для проведения практического занятия на
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время
Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconМетодическая разработка Матвеевой Елизаветы Денисовны, учителя математики высшей категории моу «сош №20» г. Новочебоксарска

Методическая разработка недели математики с элементами историзма iconЧрезвычайные ситуации военного времени Методическая разработка Н. Новгород 2003
Методическая разработка предназначена для студентов вузов, а также может быть полезной для преподавателей и руководителей объектов,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org