"Имена существительные, имеющие форму только множественного числа"

Тема: "Имена существительные, имеющие форму только множественного числа" Мотивация: знакомство с немногочисленной группой слов в русском языке. Цели: знать: имена существительные, имеющие форму только множественного числа; уметь: правильно образовывать трудные формы множественного числа точно, уместно употреблять эти существительные в речи. воспитывать: любовь и интерес к русскому языку. Задачи: 1. расширить словарный запас; 2. развивать речь учащихся. Обеспечение урока: тетради, ручки, дидактический материал (карточки с дифференцированными заданиями), предметы (для «магазина»), компьютер. Ход урока. 1. Оргмомент. Психологический настрой на работу. -Ребята! Уже несколько дней на уроках вы ведете разговоры о части речи, волшебство которой состоит в том, что она называет сущность всего, что окружает нас в мире. О чем идет речь? (Об имени существительном). Вопрос классу: - Что же такое имя существительное? 2. Проверка домашнего задания. (Разгадывание кроссворда). Цели: - проверка усвоения предыдущей темы "Имена существительные, имеющие формы только единственного числа»; - подготовка к усвоению новой темы. ( Ключевое слово: ПРОГУЛКА ) 1) самый распространенный злак (просо) 2) место, где ты родился или живешь (Родина) 3) красная девица сидит в темнице, а коса на улице (морковь) 4) проявление мужества, отваги ( героизм) 5) … от семи недуг (лук) 6) белый камушек растаял, на доске следы оставил (мел) 7) её собирают на болоте (клюква) Вопрос классу: - Чем объединены слова в домашнем кроссворде? (все они имеют форму единственного числа) 3. Объяснение нового материала Цель: - знакомство с группой существительных, имеющих только форму множественного числа Итак, если есть существительные, имеющие форму только единственного числа, следовательно… (ученики делают предположение) должны быть слова, имеющие форму только множественного числа. - Что же мы должны узнать, уметь и чему научиться? В русском языке имеются слова, которые: 1) употребляются как в единственном числе, так и во множественном: (колодец – колодцы) 2) употребляются только в единственном числе: (листва, зелень, дрожь) 3) но есть немногочисленная группа слов, которая пополняется крайне редко. Это закрытый список слов, которые в основном заканчиваются на и – (ы) РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ ( с применением компьютера) СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, имеющие только множественное число, обозначают: 1. названия составных и парных предметов: (брюки, весы, счеты, очки, перила, часы) 2. названия материалов или их отходов; вещества: (консервы, духи, опилки, сливки, обои, хлопья, щи) 3. названия промежутков времени: (сутки, будни) 4. названия игр: (горелки, жмурки, прятки) 5. названия действий и состояния природы: (выборы, хлопья, всходы, сумерки, заморозки) 6. некоторые географические названия: (Карпаты, Сочи, Горки) - Ребята, попробуйте определить у этих существительных род и склонение. - Какие морфологические признаки отсутствуют у этих существительных? ( не определяются род и склонение) 4. Закрепление изученного материала Цель: - уметь находить слова изучаемой группы и употреблять их в речи 1* Синтаксическая пятиминутка (1 ученик у доски) Из радужных ворот к нам выходит хоровод. - Разобрать по членам; - Найдите в этом предложении слово, имеющее форму только множественного числа (ворот); 2* «Прогулка в магазин». Работа по карточкам с дифференцированными заданиями. - Ребята, вспомните, какое ключевое слово было в вашем домашнем кроссворде? Сейчас мы с вами совершим прогулку в магазин, где вы сможете приобрести понравившийся вам предмет. Но чтобы его получить, вам нужно будет выполнить задания по карточкам. Задание №1 Выпишите имена существительные, употребляющиеся только во множественном числе. Территория, салазки, роща, каникулы, нефть, шахматы, родня, жмурки. Задание №2 Выпишите имена существительные, употребляющиеся только во множественном числе. Клещи, сумерки, имя, учитель, дно, сливки, сено, сахар, ворота, чернила. Задание №3 Выпишите имена существительные, употребляющиеся только во множественном числе. Качели, горцы, горелки, концы, консервы, счетчики, счеты, щипцы, вопросы. Задание №4 Составьте предложения со словами: ВОРОТА, ПЕРЕГОВОРЫ. Задание№5 Подберите к существительным антонимы, которые употребляются только во множественном числе: Занятия – Праздник – Рассвет – Задание№6 Произвести разбор слова по составу: заморозки Задание №7 Составить предложения со словами: ЧЕРНИЛА, ВЫБОРЫ. Задание №8 Составьте предложения со словами: ОЧКИ, ЩИ. Задание №9 Придумайте продолжение стихотворения: ТЕПЕРЬ Я УЧЕНИЦА, ЧЕРНИЛАМИ ПИШУ… Задание№10 Перечислите народные игры, названия которых имеют форму множественного числа. Опишите (устно) правила одной из игр. Задание №11 Перечислите продукты питания, которые имеют форму только множественного числа. Что можно приготовить из этих продуктов? Задание №12 Расставьте ударения в словах. Библиотека, инструмент, километр, ворота, макароны, инженеры, Задание №13 Подберите к существительным антонимы, которые употребляются только во множественном числе: Встреча – Оттепель – Составьте с этими словами словосочетания. Задание №14 Разберите предложение: Щи да каша – пища наша. - дать характеристику предложения - подчеркнуть основу - объяснить постановку тире Задание №15 Выпишите из предложения существительные, которые имеют форму только множественного числа. Через двор, где стоят сани, проходим в сени, а затем в избу. Задание №16 Просклонять по падежам существительное БУСЫ Задание №17 Отгадайте загадки. Отгадки запишите. - Два конца, два кольца, посредине гвоздик. - Всегда ходят, а с места не сходят. Задание №18 Составьте словосочетания со словами: БРЮКИ, ЧАСЫ, ДРОЖЖИ (Работа с теми учащимися, кто выполнил карточки. Учитель дает лексическое значение слов. Ученики отгадывают. – Мясо, рыба, овощи, фрукты, которые специально обработали и хранят в плотно закрытой банке, – консервы. – Отверстие для въезда, выезда в стене, в заборе, а также то, чем закрывают это отверстие, – ворота. – Металлические или бумажные знаки, которыми платят за что-нибудь, – деньги. – Приспособление, употребляемое для того, чтобы лучше видеть или защитить глаза от чего-либо, – очки. – Одежда, которая закрывает ноги и нижнюю часть туловища до талии, – брюки. – Промежуток времени в 24 часа (день и ночь) – сутки. – Специальная жидкость, которой пишут, – чернила (словарное слово) – Прибор для определения времени – часы. 3* Творческая работа «Каникулы» - Ребята, какое время в учебном году наиболее интересное и веселое для вас? (Каникулы) - Самые внимательные, я думаю, уже поняли, что слово каникулы – это тоже существительное, имеющее форму только множественного числа. Если перевести его с латыни на русский язык, то получится «собачка, щенок». Каникулой древние римляне называли Сириус – самую яркую звезду в созвездии Большого Пса. В самые светлые дни (с середины июля до конца августа) Солнце проходило через это созвездие. Тогда делали перерыв в занятиях, наступали каникулы. Бывают осенние, зимние, весенние, летние каникулы. - Какие картины, кинофильмы, художественные произведения в названии имеют это слово? ( Ф. Решетников «Прибыл на каникулы»; м/ф «Каникулы в Простоквашино»; А.Барто стихотворение «Каникулы») - Вы любите каникулы? А какие именно: осенние, весенние, зимние или летние? - Почему вы их ждете? Вот сейчас вам и предстоит выполнить небольшую творческую работу « Каникулы». Вы должны будете на карточке, на месте пропущенных слов написать свои слова, рассказывающие нам о том, как вы проводите каникулы. После того, как вы запишите свои слова и словосочетания, вы увидите, что у вас получился связный рассказ о каникулах. Постарайтесь использовать и существительные, имеющие форму только множественного числа, например, коньки, санки, шашки и др. Желаю вам успеха. Тех, кто захочет прочитать свои работы, мы обязательно послушаем. 5. Подведение итогов (с компьютером) - Что нового вы узнали на этом уроке? - Что вам больше всего понравилось на этом уроке? 6. Домашнее задание. Параграф 94, стр. 194 – 196; упр. 511. 2. Кроссворд (ключевое слово каникулы). Учитель дает лексическое значение слов. Ученики отгадывают. – Мясо, рыба, овощи, фрукты, которые специально обработали и хранят в плотно закрытой банке, – консервы. – Отверстие для въезда, выезда в стене, в заборе, а также то, чем закрывают это отверстие, – ворота. – Металлические или бумажные знаки, которыми платят за что-нибудь, – деньги. – Приспособление, употребляемое для того, чтобы лучше видеть или защитить глаза от чего-либо, – очки. – Одежда, которая закрывает ноги и нижнюю часть туловища до талии, – брюки. – Промежуток времени в 24 часа (день и ночь) – сутки. – Специальная жидкость, которой пишут, – чернила. (Запишите слово чернила в словарик.) – Прибор для определения времени – часы.

Похожие:

	Имена существительные, имеющие форму только множественного числа Разработка урока русского языка в 6-м классе по теме: "Имена существительные, имеющие форму только множественного числа"		Число имен существительных Форму множественного числа образуют имена существительные, обозначающие предметы, которые могут быть сосчитаны как отдельные единицы....
	Урок русского языка в 5 классе по теме: «Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа» Цели урока: 1 В начале урока чтение стихотворения Б. Пастернака		Урок русского языка в 5 классе № 20 г Тема урока: «Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа» Цель урока: сообщить о существительных, имеющих форму только единственного числа; учить употреблять эти существительные в речи; совершенствовать...
	How is my son getting on? Как поживает мой сын? Выпишите слова, имеющие множественное число. Назовите форму их множественного числа		Chapter I. Grammar study part 1 Имя существительное (The Noun) Исчисляемые существительные используются для предметов, которые можно сосчитать. Они имеют форму множественного числа (the plural...
	Правописание имен существительных Падежные окончания существительных во множественном числе Многие имена существительные мужского рода в форме родительного падежа множественного числа имеют нулевое окончание, т е оканчиваются...		Число (number) в английском языке существительные имеют два числа: единственное и множественное. В единственном и множественном числе употребляются исчисляемые существительные; неисчисляемые не имеют формы множественного числа Множественное число существительных образуется путем прибавления к форме единственного числа окончания -s, которое 'произносится...
	Образование множественного числа существительных Существительные, оканчивающиеся на “f”, “fe”, меняют их во множественном числе на “ves”		Урок в 6 классе «Несклоняемые имена существительные» Учитель Тукоева О. Б. Тема урока: «Несклоняемые имена существительные» Образовательная: познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными, показать их морфологические особенности; обобщить...