Склонение имён прилагательных во множественном числе

Скачать 124.24 Kb.

Дата	26.10.2012
Размер	124.24 Kb.
Тип	Документы

Тема: Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Цель:

познакомить с изменением имён прилагательных во множественном числе и научить правильно писать падежные окончания;

совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными, к которым они относятся;

развивать каллиграфические и орфографические навыки письма, речь учащихся;

воспитывать доброжелательные взаимоотношения и бережное отношение к природе.

Оборудование: учебник Е.С. Грабчиковой, Н.Н.Максимук «Русский язык», 4класс, 2 часть; мультимедийная презентация, карточки для работы в группах.
Ход урока

1.Организационный момент. Психологический настрой.

2.Повторение.

*Над окончаниями какой части речи мы работаем в последнее время?

*Что такое имя прилагательное?

*Как определить падеж имени прилагательного в ед. числе?

*Какие окончания у имён прилагательных единственного числа мужского рода в И.п.? (на слайде: -ый, -ий,-ой

ж.р. ? –ая, -яя

ср.р. ? –ое, -ее)

3. Чистописание.

*На доске открываю запись: ыйийой аяяя оеее

Открываю на доске запись: чудесный (насекомое, бабочка, жучок).

*Прочитайте имена существительные.

Какое слово объединяет эти слова?

Кто помнит из курса «Человек и мир», почему они называются «насекомые».

А нужны ли они в природе?

Как к ним надо относиться?

Запишите данные имена существительные, согласовывая их с прилагательным «чудесный». Укажите у имён прилагательных род и обозначьте окончание.

чудесное насекомое, чудесная бабочка, чудесный жучок

Проверка.

Объясните написание окончаний прилагательных.

*Из данных словосочетаний соберите предложение: кружила над ромашкой, чудесная бабочка, над белоснежной ромашкой. (на слайде)

Запишите предложение. Подчеркните грамматическую основу, у прилагательных обозначьте падеж.

Над белоснежной ромашкой кружила чудесная бабочка.

Как определяли падеж имён прилагательных?

*Оцените аккуратность выполнения задания по чистописанию (обмен тетрадями).

Чью работу сосед оценил в 10 баллов? В 9?

(Для выставления отметок беру 3 тетради.)

4. Новая тема.

* А теперь вернёмся к словосочетаниям, которые вы записали с прилагательным «чудесный».

На слайде: чудесное насекомое, чудесная бабочка, чудесный жучок

*Запишите эти словосочетания во множественном числе. Обозначьте окончания.

чудесные насекомые, чудесные бабочки, чудесные жучки

Назовите окончания.

Определите тему сегодняшнего урока. (слайд: Склонение имён прилагательных во множественном числе)

Какую цель поставим? (На слайде: Познакомить с изменением имён прилагательных во множественном числе и научить правильно писать падежные окончания.

*Что вы заметили в окончаниях имён прилагательных? (Одинаковые.)

Можно ли по окончаниям имён прилагательных множественного числа определить род ? (Нет.)

Почему? (Они одинаковые.)

*Давайте побудем и дальше исследователями и проверим, изменяются ли они по падежам. Для этого выполним упр.65.

Прочитайте. (Вызываю одного ученика).

Объясните значение слова «безымянный».

Какую заботу проявляли люди о животных и растениях?

А вы как можете её проявить?

Назовите тип текста (повествование)

*Итак, мы проверяем, изменяются ли прилагательные по падежам.

Работа в группах.

Нужно выписать словосочетания имён существительных с прилагательными, ставя к ним вопросы. Обозначьте в вопросах и именах прилагательных окончания.

1-я гр.—И.п. ( бабочки (какие?) безымянные )

2-я Р.п. ( среди деревьев (каких?) безымянных)

3-я Д.п. ( по травинкам (каким?) безымянным)

4- я Т.п. (над цветами (какими?) безымянными)

5-я П.п.( о животных (каких?) безымянных)

6-я В упр. нет В.п. поэтому 6-я гр. берёт любое словосочетание имени существительного с прилагательным «безымянный» и ставит в форму В.п.

*Проверка. Называем по порядку окончания имён прилагательных и заносим их в таблицу (на слайде:

И.п. –ие -ые

Р.п. –их -ых

Д.п. –им -ым

В.п. –ие -ые

-их -ых

Т.п. –ими -ыми

П.п. –их -ых)

Назовите окончания имён прилагательных с мягкой основой.

с твёрдой основой.

Какими словами будем проверять правописание безударных окончаний прилагательных? (какие? простые)

Почему в В.п. два варианта окончаний? Приведите примеры.

Какие падежи имён прилагательных имеют одинаковые окончания?

*Обобщите наши рассуждения по плану (на слайде):

1. Изменяются ли по родам имена прилагательные во множественном числе?

2.Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?

3.Как узнать падеж имени прилагательного во множественном числе?

4.Как проверить написание безударного окончания имени прилагательного?

* А теперь прочитайте правило на с.43.

Нашли ли вы там что-то новое для себя?

Подтверждение какого вывода, сделанного вами, вы там нашли?

5.Физминутка

6. Закрепление

*Упр.66 (вызываю прочитать одного ученика).

Откуда пошло название бабочки «аполлон»?

Списать:

1вар.- 1-е предложение

2вар.-2-е предложение

Определите падеж имён прилагательных во мн. числе, обозначьте окончание.

Обменяйтесь тетрадями и проверим правильность определения падежей.

(Беру на проверку и для последующего выставления отметок 3 тетради.)

У чьего соседа задание выполнено без ошибок?

*На слайде изображения и запись:

жёлтая лимонница Р.п.

белая капустница В.п.

пёстрая крапивница П.п.

Кто из вас может объяснить эти названия?

Эти словосочетания нужно записать во множественном числе и соответствующем падеже. Обозначьте окончания.

Самостоятельная работа.

Самопроверка (по слайду)

жёлтых лимонниц

белых капустниц

пёстрых крапивниц

(Для выставления отметок беру 2 тетради.)

Сделайте вывод об окончаниях имён прилагательных в данных падежах.

*Работа в группах (сменных):

1-я. Допишите окончания в имена прилагательные, выделите окончания, обозначьте падеж.

Наступила зима с трескуч.. морозами, с глубок.. сугробами. Обрядила волшебница сосны и ели в тяжёл.. снегов.. шубы. До самых бровей нахлобучила им белоснежн.. шапки. Пухов.. варежки на ветки надела.

2-я. Дополните предложения подходящими по смыслу прилагательными, определите их падеж.

Засыпаны снегом гибкие осины и … берёзки. Трещат от … морозов стволы испуганных деревьев. В … сумерках их … ветви похожи на … причудливые кружева.

Слова для справок: сильных, стройные, зимних, тонкие, красивые.

3-я. Исправьте ошибки. У имён прилагательных множественного числа обозначьте падеж.

В зимним лису много звириных и птичьих слидов. В мягкех осиновых ствалах устраивают тёплыи постели белки. Под мощнами карнями могучех дубов маленькее мышки находят себе пищю.

Проверка работы. Оценивание.

На слайде:

Наступила зима с трескучими (Т.п.) морозами, с глубокими(Т.п.) сугробами. Обрядила волшебница сосны и ели в тяжёлые (В.п.) снеговые (В.п.) шубы. До самых бровей нахлобучила им белоснежные (В.п.) шапки. Пуховые (В.п.) варежки на ветки надела.
Засыпаны снегом гибкие осины и стройные (В.п.) берёзки. Трещат от сильных (Р.п.) морозов стволы испуганных деревьев. В зимних (П.п.) сумерках их тонкие (И.п.) ветви похожи на красивые (В.п.) причудливые кружева.
В зимнем лесу много звериных (Р.п.) и птичьих (Р.п.) следов. В мягких (П.п.) осиновых стволах устраивают тёплые (В.п.) постели белки. Под мощными (Т.п.) корнями могучих (Р.п.) дубов маленькие (И.п.) мышки находят себе пищу.
Что вы можете сказать об этих текстах?

Можно ли сказать, что это части одного текста? Докажите.

Какая часть речи помогла вам представить зимние картинки?

Какие заголовки вы можете предложить?

Легко ли животным пережить зиму?

Как человек может им помочь?

7.Итог урока. Рефлексия. Оценивание.

Достигли ли мы на уроке поставленной цели?

Сделаем вывод по схеме (слайд):

И. Р.

-ые, ие -ых, -их Д. –ым, -им Т. –ыми, -ими

В. П.

Как определить падеж имён прилагательных множественного числа?

Как проверить написание безударных окончаний имён прилагательных?

Продолжи предложение

Сегодня на уроке я научился

я запомнил(а)

я понял(а)

мне было тяжело

8.Д/з. Упр.71.

Нужно списать упр., раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, обозначить падеж имён прилагательных множественного числа.
Слайд о природе.
Спасибо за работу на уроке.

Карточки для групп
1-я. Допишите окончания в имена прилагательные, выделите окончания, обозначьте падеж.
Наступила зима с трескуч.. морозами, с глубок.. сугробами. Обрядила

волшебница сосны и ели в тяжёл.. снегов.. шубы. До самых бровей
нахлобучила им белоснежн.. шапки. Пухов.. варежки на ветки надела.
1-я. Допишите окончания в имена прилагательные, выделите окончания, обозначьте падеж.
Наступила зима с трескуч.. морозами, с глубок.. сугробами. Обрядила

волшебница сосны и ели в тяжёл.. снегов.. шубы. До самых бровей
нахлобучила им белоснежн.. шапки. Пухов.. варежки на ветки надела.
1-я. Допишите окончания в имена прилагательные, выделите окончания, обозначьте падеж.
Наступила зима с трескуч.. морозами, с глубок.. сугробами. Обрядила

волшебница сосны и ели в тяжёл.. снегов.. шубы. До самых бровей
нахлобучила им белоснежн.. шапки. Пухов.. варежки на ветки надела.

1-я. Допишите окончания в имена прилагательные, выделите окончания, обозначьте падеж.
Наступила зима с трескуч.. морозами, с глубок.. сугробами. Обрядила

волшебница сосны и ели в тяжёл.. снегов.. шубы. До самых бровей
нахлобучила им белоснежн.. шапки. Пухов.. варежки на ветки надела.
2-я. Дополните предложения подходящими по смыслу прилагательными, определите их падеж.
Засыпаны снегом гибкие осины и … берёзки. Трещат от …
морозов стволы испуганных деревьев. В … сумерках
их … ветви похожи на … причудливые кружева.
Слова для справок: сильных, стройные, зимних, тонкие, красивые.
2-я. Дополните предложения подходящими по смыслу прилагательными, определите их падеж.
Засыпаны снегом гибкие осины и … берёзки. Трещат от …
морозов стволы испуганных деревьев. В … сумерках
их … ветви похожи на … причудливые кружева.
Слова для справок: сильных, стройные, зимних, тонкие, красивые.
2-я. Дополните предложения подходящими по смыслу прилагательными, определите их падеж.
Засыпаны снегом гибкие осины и … берёзки. Трещат от …
морозов стволы испуганных деревьев. В … сумерках
их … ветви похожи на … причудливые кружева.
Слова для справок: сильных, стройные, зимних, тонкие, красивые.

3-я. Исправьте ошибки. У имён прилагательных множественного числа

обозначьте падеж.
В зимним лису много звириных и птичьих слидов. В мягкех осиновых ствалах
устраивают тёплыи постели белки. Под мощнами карнями могучех дубов
маленькее мышки находят себе пищю.

3-я. Исправьте ошибки. У имён прилагательных множественного числа

обозначьте падеж.
В зимним лису много звириных и птичьих слидов. В мягкех осиновых ствалах
устраивают тёплыи постели белки. Под мощнами карнями могучех дубов
маленькее мышки находят себе пищю.

3-я. Исправьте ошибки. У имён прилагательных множественного числа

обозначьте падеж.
В зимним лису много звириных и птичьих слидов. В мягкех осиновых ствалах
устраивают тёплыи постели белки. Под мощнами карнями могучех дубов
маленькее мышки находят себе пищю.

3-я. Исправьте ошибки. У имён прилагательных множественного числа

обозначьте падеж.
В зимним лису много звириных и птичьих слидов. В мягкех осиновых ствалах
устраивают тёплыи постели белки. Под мощнами карнями могучех дубов
маленькее мышки находят себе пищю.

Склонение имён прилагательных во множественном числе

Похожие: