Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология»



страница1/11
Дата03.07.2014
Размер1.74 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Приложение Д

Аннотации дисциплин
Направление подготовки

221700 «Стандартизация и метрология»

(код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки «Стандартизация и сертификация»

(наименование профиля подготовки

Аннотация дисциплин гуманитарно-экономического цикла

Базовая часть
Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«История»
1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: достижение высокого уровня знаний по отечественной истории, развитие навыков самостоятельной работы, раскрытие творческих способностей студентов, воспитание многомерной личности, сочетающей в своей профессиональной деятельности рациональный тип поведения и высокую духовность, умеющей применять альтернативные подходы в осмыслении исторической ретроспективы и обладающей культурой межличностного общения.

Задачи изучения дисциплины:

- овладеть практическими знаниями важнейших факторов, событий и явлений из истории России;

- приобрести навыки исторического мышления, научно обоснованного анализа событий исторического прошлого и современной действительности;

- выработать умение на основе знания истории своего Отечества и национального самосознания ориентироваться в сложных процессах всемирной истории;

- научиться корректному ведению дискуссий, отстаиванию в условиях демократии и плюрализма мнений собственной позиции;

- выявлять в общем потоке исторического материала рациональные моменты для их использования в целях модернизации современной России.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК- 1)

- владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты (ОК-3);

- способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-5);

- готовность руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; способность к сотрудничеству (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- историко-антропологические характеристики отечественной истории, общую периодизацию национальной истории страны;

- этапы становления и развития российской государственности;

- истоки культуры и менталитета народов России;

- становление и развитие основных социальных групп и сословий российского общества;

- основные принципы русского просветительства и его роль в развитии общественно-политической мысли и пробуждении общественного самосознания;

- истоки, формы крепостной зависимости и процесс ликвидации крепостничества;

- основные направления и самобытность модернизации в России;

- евразийский геополитический баланс в истории Российского государства;

- особенности партогенеза и революционных кризисов в России;

- этапы противостояния интеллигенции и иных групп политическому режиму;

- роль армии и невойсковых формирований в общественной жизни страны и внешней политике;

- «национальный вопрос» в истории России;

- пути становления и развития современного российского государства.

Уметь

- анализировать исторические факты и возникающие, изменяющиеся и прекращающиеся в связи с ними общественные отношения;

- интерпретировать, толковать и правильно применять исторические знания;

- видеть и оценивать значимость экономического, политического, социального и культурного окружения, в котором осуществляется образование, или работа;

- осознавать противоречивость демократизации общественной и политической жизни страны;

- выявить неравномерность исторического и экономического развития регионов;

- занимать обоснованную позицию в дискуссиях и формировать свое собственное мнение;

- исследовать процесс взаимопроникновения культурных, нравственных ценностей и пороков исторического быта;

- критически относиться к различным аспектам развития общества;

- оперировать историческими понятиями и категориями;

- организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;

- осознавать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

- раскрыть значение междисциплинарных исследований и образовательных курсов;

- самостоятельно заниматься своим собственным образованием;

- выявлять основные направления внешней политики и возможности России в решении внешнеполитических задач;

- оценивать и формировать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, сохранностью окружающей среды.

Владеть

- методологией оценки основных направлений общественного движения России.

- навыками сочетания биографического метода освещения исторического материала с предметным;

- общей методологией исследования истории во всех аспектах: общемировоззренческом, познавательном и оценочном;

- пониманием общих закономерностей исторического становления и эволюции цивилизаций.

- структурно-организационными и историческими аспектами политической власти;

- навыками понимания теоретических конструкций различных российских мыслителей, общественных и государственных деятелей.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. ДРЕВНЕЙШАЯ ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА. ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ И ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО.

Тема 1. Вводная лекция. Образование древнерусского государства.

Тема 2. Первые киевские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Тема 3. Принятие Русью православия как фактор формирования древнерусской цивилизации

Тема 4. Русь между Востоком и Западом: Борьба за независимость (XII - начало XIII вв.)

Раздел 2. ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА В XIV - XVII ВВ.

Тема 5. Формирование Московского централизованного государства.

Тема 6. Духовная жизнь общества и русская культура в XIV - XVII вв.

Тема 7. Эпоха Ивана IV Грозного.

Тема 8. «Смутное время» в России (конец XVI – начало XVII вв.).

Тема 9. Россия при первых Романовых.

Раздел 3. РОССИЯ В XVIII ВЕКЕ: ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ ИМПЕРСКОГО МОГУЩЕСТВА.

Тема 10. Рождение и становление Российской империи. Петр I.

Тема 11. Эпоха «дворцовых переворотов» (1725 – 1762 гг.).

Тема 12. Российская империя во второй половине XVIII века. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

Тема 13. Культура, наука и просвещение в России XVIII столетия.

Раздел 4. НА ПУТИ К ИНДУСТРИАЛЬНОМУ ОБЩЕСТВУ: РОССИЯ И МИР В XIX ВЕКЕ.

Тема 14. Россия в первой половине XIX века. Императоры Александр I и Николай I.

Тема 15. Общественная мысль и политические движения в России XIX века.

Тема 16. Россия во второй половине XIX века. Императоры Александр II и Александр III.

Раздел 5. НАЧАЛО XX ВЕКА: ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНЫЙ КРИЗИС И КРУШЕНИЕ РОССИЙСКОГО САМОДЕРЖАВИЯ.

Тема 17. Российская модернизация сверху. Реформы Витте – Столыпина.

Тема 18. Русская Смута первой четверти XX века.

Тема 19. Становление нового политического режима в стране. Лидер большевиков В.И. Ленин. Гражданская война.

Раздел 6. ФОРСИРОВАННОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА (1921-1945 ГГ.

Тема 20. Образование СССР и модернизация страны в 1920-е - 1930-е годы. Партийный лидер И.В. Сталин.

Тема 21. СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.

Раздел 7. СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В 1945-1985 ГОДЫ: РЕФОРМЫ «СВЕРХУ» И ПУТЬ К СТАГНАЦИИ В СОВЕТСКОМ ОБЩЕСТВЕ.

Тема 22. Советский Союз в 1950-е - 1960-е гг. Реформатор Н.С. Хрущев.

Тема 23. СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Тема 24. Научно-техническая революция и ее влияние на ход общественного развития.

Раздел 8. «ПЕРЕСТРОЙКА» И РАСПАД СССР. РОССИЯ РУБЕЖА XX - XXI СТОЛЕТИЙ: ПОИСКИ НОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ.

Тема 25. Последние годы существования Советского Союза 1985-1991 гг. Политика «перестройки» М.С. Горбачева.

Тема 26. История современной России (1991-2010 гг.).

Тема 27. Становление рыночной экономики современной России (1992-1998 гг.).

Тема 28. Внешняя политика России в конце XX – начале XXI вв.


Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Философия»


  1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины философско-мировозренческая и логико-методологическая подготовка будущих научных и инженерных кадров.

Задачи дисциплины ознакомить студентов с основными этапами философии; помочь выработать представления о философских и научных картинах мира; раскрыть потенциал человеческого познания, логику и методологию научного познания, роль практики в познавательной деятельности.


  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ОК-2 Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

ОК-4 Способность и готовность приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии.

ОК-6 Готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные этапы философии; философские и научные картины мира; потенциал человеческого познания, логику и методологию научного познания.

Уметь применять в практической деятельности полученные знания в познавательной деятельности.
3 Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1

Философия, ее специфика, становление, место в культуре.

Основные этапы исторического развития и школы философии.

Модуль 2

Философские и естественнонаучные картины мира.

Познание и практика.

Модуль 3

Проблема человека в философии, науке и социальной практике.

Философия и история научно-технического прогресса.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Иностранный язык»

    1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

- обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного его применения, как в повседневном, так и в профессиональном общении;

- развитие умений письменного (чтение, письмо) иноязычного общения;

- развитие умений устного (говорение, аудирование) иноязычного общения;

- формирование способности к межкультурному общению.

Задачи при изучении дисциплины:

Студент должен знать:

К концу 1 семестра:

  • правила чтения и словообразования;

  • не менее 1000 слов и сочетаний, из них не менее 500 активно;

  • значение и употребление изученных грамматических форм;

  • правила оформления устной монологической и диалогической речи.

К концу 2 семестра:

  • не менее 2000 лексических единиц, из них не менее 1000 активно;

  • значения и функции основных частей речи (существительных, глаголов, прилагательных, наречий);

  • технику перевода изученных грамматических форм.

К концу 3 семестра:

  • не менее 3000 слов и словосочетаний, из них не менее 1500 активно;

  • основные способы поиска профессиональной информации;

  • основные приемы аналитико-синтетической переработки информации: смысловой анализ текста по абзацам, вычленение единиц информации и составление плана реферируемого документа, определение и формулирование главной мысли документа в сжатой форме;

  • правила составления аннотации общетехнического текста.

К концу 4 семестра:

  • не менее 4000 лексических единиц, из них не менее 2000 активно;

  • весь лексико-грамматический материал, изученный в 1-3 семестрах;



Студент должен уметь:

К концу 1 года обучения:

  • понимать смысл основных частей диалога или монолога;

  • понимать при прослушивании отдельные слова, словосочетания и воспроизводить их,

  • воспроизводить текст по ключевым словам и/или по плану;

  • воспроизводить текст максимально близко к оригиналу;

  • задавать вопросы, отвечать на вопросы, вести беседу, используя монологическую и диалогическую речь;

  • создавать собственные предложения или связный текст с использованием ключевых слов и выражений из текста-образца;

  • определять основное содержание текста по знакомым опорным словам, интернациональной лексике, географическим названиям и т.п.;

  • определять принадлежность слова к той или иной части речи по порядку слов в предложении и морфологии;

  • воспринимать смысловую структуру текста (определение смысла каждого абзаца);

  • выделять главную и второстепенную информацию;

  • формулировать вопросы письменно;

  • написать краткое сообщение на произвольную тему с использованием ключевых слов и выражений;

  • владеть навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

  • понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые темы.

К концу 2 года обучения:

  • активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

  • знать базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

  • работать с литературой, владеть всеми видами чтения (ознакомительным, просмотровым, изучающим, поисковым);

  • читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;

  • владеть основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения деловой переписки;

  • участвовать в диалоге с ситуации профессионального общения;

  • владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой);

  • владеть навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

  • иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности;




    1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты (ОК-3);

способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке и необходимое знание второго языка (ОК-17);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- не менее 4000 лексических единиц, из них не менее 2000 – активно;

- основные способы поиска профессиональной информации, основные приёмы аналитико-синтетической переработки информации, правила составления аннотации общетехнического текста;

- читать и понимать со словарём специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности.

Уметь:

- активно использовать наиболее употребительную (базовую) грамматику и основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Владеть:

- основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций тезисов ведения деловой переписки;

-навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения).
Вариативная часть
Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Социология»

  1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины способствовать подготовке широко образованных творчески и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и их решений.

Задачи дисциплины изучение теоретических основ и закономерностей социальной науки по методологии и методам (социального исследования) социологического познания.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты (ОК-3);

 способность и готовность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности, руководить людьми и подчиняться; находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений; эффективно работать индивидуально, а также в качестве члена команды по междисциплинарной тематике (ОК-9);

 способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать законы функционирования и развития общества и его структурных элементов, механизмы и формы правления социальных процессов.

Уметь анализировать и прогнозировать сложные социальные ситуации и предлагать пути их урегулирования.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

  1. Социология как наука, объект, предмет и методы исследования.

  2. История и основные этапы развития русской социологической мысли.

  3. Западная социология в ХХ столетии.

  4. Культура и общество.

  5. Человек как субъект социального действия.

  6. Базисные элементы социальной жизни.

  7. Общество и общественная система.

  8. Социальная стратификация и социальная мобильность.

  9. Социальные конфликты.

  10. Социальные измерения.

  11. Социальный контроль.

  12. Методология и методы социологического исследования.



Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Экономика»


  1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: изучение студентами общих закономерностей функционирования современного рыночного механизма, который лежит в основе современных экономических систем, формирование у студентов основ экономического мышления.

Задачи дисциплины: изучение содержания ведущих школ и направлений классической и современной науки в экономике, во всех разделах дисциплины обращать внимание на особенности осуществления процессов в реформируемой российской экономике.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

 способность и готовность приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4);

 способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-8);

 способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- фундаментальные категории и законы современной экономической теории;

- особенности микро- и макроэкономических процессов, происходящих в обществе;

- основы экономической и социальной политики в рыночной экономике.

Уметь:

- использовать методы экономической науки в своей профессиональной деятельности;

- находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в текущих проблемах современной экономики.

Владеть:

- категориальным аппаратом экономической теории на уровне понимания и свободного воспроизведения;

- методиками расчета наиболее важных экономических показателей и коэффициентов;

- важнейшими методами анализа экономических явлений.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1. Введение в экономическую теорию

Основные экономические школы, объект, предмет, структура и методы изучения экономических явлений и процессов (тема 1). Потребности, блага, ресурсы, производственная эффективность и модели социально-экономических систем (тема 2). Товарное хозяйство, его основные категории и законы, содержание рынка и рыночной экономики (тема 3).
Модуль 2. Микроэкономика

Спрос, предложение и закономерности потребительского поведения на рынке (тема 4). Предприятие на рынках ресурсов (труда, капитала, земли): формирование спроса и предложения, цен и доходов (тема 5). Предприятие на рынке потребительских товаров и услуг: формирование издержек, цен и прибыли (тема 6).
Модуль 3. Макроэкономика

Основные макроэкономические показатели и проблемы: ВВП, ВНП, потребление, содержание, инвестиции, равновесие и цикличность развития (тема 7). Денежно-кредитная, финансовая и социальная политика государства (тема 8). Международные экономические отношения и проблемы глобализации мировой экономики (тема 9).
Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Правоведение»


  1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины приобретение знаний в области права, основ правовой культуры и формирование умений защищать свои права.

Задачи дисциплины формирование у студентов представления о праве как социальной ценности и социальной реальности; о каналах взаимосвязи государственно-правовых явлений в России с экономикой, моралью, идеологией и религией.


  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-5);

готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать конституционное устройство России, ее конституционное право, основы гражданского и наследственного права, основы трудового, административного, уголовного и экологического права.

Уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по правовой проблематике, свободно оперировать основными понятиями и категориями права.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

  1. Государство и право, их роль в жизни общества.

  2. Правовая система и система права. Источники права.

  3. Правонарушения и юридическая ответственность. Законность и правопорядок.

  4. Конституционное право. Конституция Российской Федерации – основной закон государства.

  5. Федеральное устройство РФ.

  6. Система органов государственной власти в РФ.

  7. Гражданское право РФ. Гражданские правонарушения. Право собственности.

  8. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

  9. Наследственное право.

  10. Интеллектуальная собственность и ее правовая защита.

  11. Семейное право.

  12. Трудовое право и его источники. Трудовой договор.

  13. Уголовное право и уголовный закон. Преступление.

  14. Административное право.

  15. Основы экологического права.



Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Культурология»


  1. Цели и задачи дисциплины

Основная цель курса – овладение студентами навыками культурологического анализа социальных процессов на основе ознакомления с наиболее распространенными культурологическими концепциями, изучения культурных феноменов, памятников мировой и отечественной культуры, рассмотрения этнокультурных и этносоциальных процессов, разворачивающихся в мире и в регионе.

Курс культурологии предусматривает наличие дидактических, воспитательных и прикладных задач:

-способствовать формированию у студентов понимания феномена культуры, ее роли в человеческой жизнедеятельности;

-дать представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей и культуры;

  • сформировать умение оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания;

  • развить способность к диалогу как к способу отношения к культуре и обществу;

  • на примерах истории культуры и опыта решения социокультурных проблем сформировать способность к межличностному общению и творческому мышлению;

  • на базе изучения жизни и творчества великих учёных, изобретателей, людей искусства развивать личностные качества студентов;

  • на информационном материале дисциплины способствовать становлению чувства органической включённости в мировое культурное пространство;

  • способствовать становлению личности с высоким гражданским чувством долга и личной ответственности.




  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

Готовность уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1).

Владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК - 3).
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;

Уметь на примерах из истории культуры формировать способность к принятию нестандартных решений научно-прикладных проблем;

Владеть способностью к саморазвитию и повышению своего профессионального уровня.


  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1.

  1. Сущность и типология культуры (6 часов);

  2. Культурогенез и проблемы культуры первобытного общества (6 часов);

  3. Индо-буддистский тип культуры (6 часов);


Модуль 2.

  1. Конфуцианско-даосистский тип культуры (6 часов);

  2. Культура Античности (6 часов);

  3. Христианский тип культуры (6 часов);


Модуль 3.

  1. Исламская культура (6 часов);

  2. Проблемы русской культуры (6 часов);

  3. Культура современности (6 часов).


Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«История и культура донского казачества»
1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: достижение высокого информационного уровня и качественной прочности знаний по истории и культуре донского казачества и Донского региона, развитие навыков самостоятельной работы и творческих способностей студентов в отношении регионального исторического материала, воспитание на исторических примерах жизнедеятельности донского казачества патриотизма и толерантности, формирование у студентов практических навыков общения в поликонфессиональной и многонациональной среде.

Задачи изучения дисциплины:

- осветить историю донского казачества, его культуру, быт и традиции (хозяйственной деятельности, военные, управленческие и др.);

- помочь студентам понять особенности славного исторического прошлого донских казаков;

- познакомить студентов с фактами жизнедеятельности личностей, сыгравших выдающуюся роль в истории России и донского казачества;

- проанализировать с целью дальнейшего усвоения и понимания студентами специфику и тенденции современного процесса возрождения донского казачества.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации обществаcпособен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владение культурой мышления (ОК-1);

- способен выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-5);

- готов использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6);

- готов руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; способность к сотрудничеству (ОК-7);

- способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- историю родного края и/или региона своего проживания;

- этнокультурные особенности донского казачества и народов, проживающих на территории Дона;

- историческое место и роль Донского региона в составе Российского государства.

Уметь

- использовать полученные знания по истории и культуре донского казачества в повседневной жизни и в профессиональной деятельности;

- учитывать своеобразие казачества как субэтнической группы, многонациональность и поликонфессиональность населения Дона;

- применять опыт предыдущих поколений донского казачества в решении межнациональных и межрелигиозных проблем;

- интерпретировать современную региональную национальную политику, оценивать ее достоинства и учитывать недостатки;

- на примере героических подвигов донских казаков воспитывать в себе чувство патриотизма, любви к Дону и Отечеству.

Владеть

- культурой мышления и толерантного публичного выступления;

- способностью правильно оформить свои мысли в устной и письменной форме, не задевая этнических чувств другого человека;

- методами работы с текстами различных историко-культурных стилей, способностью понимать их специфику;

- навыками сочетания биографического метода освещения регионального (донского) исторического материала с предметным;

- представлениями об общих закономерностях и конкретно-исторических характеристиках становления и эволюции донской истории.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. ДОНСКОЙ КРАЙ В ДРЕВНОСТИ И СРЕДНИЕ ВЕКА. КАЗАЧЕСТВО В XVI-XVII ВЕКАХ.

Тема 1. Вводная лекция. Версии происхождения донского казачества.

Тема 2. Донской край в древности и эпоху средневековья.

Тема 3. Золотоордынский период на Дону.

Тема 4. Ранняя история казачьей общности на Дону. Первые донские атаманы.

Тема 5. Донские казаки в русской Смуте начала XVII века.

Тема 6. Россия и Войско Донское в XVI – XVII вв.: специфика взаимоотношений.

Раздел 2. ВОЙСКО ДОНСКОЕ В СОСТАВЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ.

Тема 7. Дон в составе Российского государства. Восстание К.А. Булавина.

Тема 8. Донские казаки в войнах России XVIII века. Атаманы: С.Д. Ефремов, В.П. Орлов, А.К. Денисов, и др.

Тема 9. Социально-экономическое развитие Дона в XVIII – первой половине XIX вв.

Тема 10. Донцы в войнах России XIX – начала XX вв. Атаманы: М.И. Платов, Я.П. Бакланов и др.

Тема 11. Социально-экономическое развитие Дона в пореформенный период.

Тема 12. Область войска Донского в начале XX века. Участие донцов в Первой мировой войне. Первый Георгиевский кавалер России К. Крючков.

Раздел 3. ДОНСКОЙ КРАЙ В СОВЕТСКОЕ ВРЕМЯ И В СОВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ РОССИИ

Тема 13. Дон в революционных событиях 1917 года и гражданской войне. Атаманы: А.М. Каледин, П.Н. Краснов и др.

Тема 14. Советская власть и донское казачество в 1920-1930-е гг. Политика «лицом к казачеству» и кампания «за советское казачество».

Тема 15. Участие донских казаков в Великой Отечественной войне по разные стороны фронта.

Тема 16. Казачество в СССР 1950-1980-е гг.

Тема 17. Возрождение казачества: проблемы и перспективы.

Тема 18. Культура донского казачества.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Этнография народов Северного Кавказа»
Цели дисциплины: обеспечение политико-культурной подготовки студентов-политехников, формирование целостной личности специалиста с высшим техническим образованием, наделение полноценными знаниями об этнической истории Северного Кавказа как региона своего проживания, изучение особенностей истории и культуры различных групп населения одного из сложных посткризисных регионов России, глубокое и предметное постижение своеобразия этнического самосознания отдельных народов Северного Кавказа, понимание многообразия межэтнических отношений населения региона, познание взаимосвязей и взаимовлияния коренных народов Северного Кавказа и других диаспор, проживающих на территории Северного Кавказа.

Задачи изучения дисциплины:

- овладение этнологическим тезаурусом в рамках дисциплины;

- штудирование этнодемографического расселения народов Северного Кавказа;

- обеспечение понимания архетипов этнического менталитета народов Северного Кавказа;

- освещение позитивных и негативных тенденций межэтнических отношений в регионе;

- дать представление о культурных традициях, и общенациональных культурных памятников народов Северного Кавказа;

- патриотическое, нравственное, эстетическое воспитание студентов на основе уникальной культуры народов Северного Кавказа.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1);

- способен выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-5);

- готов использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6);

- готов руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; способность к сотрудничеству (ОК-7);

- способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- смысловые перспективы основных понятий этнографии, в том числе «раса», «этнос», «языковая семья» и др.;

- научные классификации народов мира;

- этапы этногенеза и процесс формирования населения Северного Кавказа;

- особенности культурных традиций, религиозных взглядов людей, проживающих на территории ЮФО и СКФО;

- место Южно-Российского региона в межрегиональных и межнациональных отношениях в Российской Федерации;

Уметь

- использовать полученные знания в общественной жизни и профессиональной деятельности;

- участвовать в дискуссиях по вопросам межнациональных отношений;

- уважать культурное и этнографическое наследие народов России;

- использовать этнографические данные в междисциплинарных исследованиях;

- адекватно воспринимать язык средств массовой информации;

- понимать проблемы национальной и региональной безопасности Северного Кавказа.

Владеть

- культурой мышления и толерантного публичного выступления;

- способностью правильно оформлять свои мысли в устной и письменной форме, не задевая этнических чувств другого человека;

- методами работы с текстами различных историко-культурных стилей, способностью понимать их специфику;

- навыками адаптации в полиэтнической и поликонфессиональной группе;

- способами сплочения многонационального коллектива с учетом особенностей культуры, обычаев, религиозных и конфессиональных взглядов каждого его члена.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. ВВОДНЫЙ ПОЛИТИКО-ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ ДИСКУРС.

1. Этнография как наука и учебная дисциплина. Курс по выбору для студентов-политехников «Этнография народов Северного Кавказа».

2. Проблема понятий «раса» и «этнос». Теория пассионарности Л.Н. Гумилева.

3. Этноэтатизм и этнократия на Юге России. Северный Кавказ как полиэтнический регион.

4. Особенности культуры народонаселения в субъектах федерации и субрегионах Северного Кавказа. Этнолингвистика региона.

5. Свобода совести и свобода вероисповедания на Юге России. Конфессиональная характеристика населения ЮФО и СКФО.

Раздел 2. ИСТОРИЯ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА КАК ЧАСТЬ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИСТОРИИ РОССИИ.

6. Европейский юг России в древности и Средние века. «Золотоордынский период в истории Кавказа.

7. Возникновение казачьих сообществ на территории Южно-Российского региона.

8. Этническое и социально-политическое развитие народов Южно-Российского региона в XVI-XVIII вв. Славянская колонизация степного Предкавказья.

9. Кавказская война 1817-1864 гг.

10. Национальная политика на Кавказе в советский период.

11. Исторические коллизии современного развития Северного Кавказа. Возрождение южно-российского казачества.

Раздел 3. ЭТНИЧЕСКИЕ ГРУППЫ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ: ИСТРИКО-ЭТОНГРАФИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ.

12. Славянские народы и диаспоры европейского юга России.

13. Армяне и греки Южно-Российского региона. Калмыки – ойраты не принявшие ислама.

14. Малые диаспоры на Северном Кавказе. Современные миграционные этнические группы региона (турки-месхетинцы, китайцы, таджики и др.).

15. Адыгская этническая общность: адыгейцы, кабардинцы, черкесы. Абазины.

16. Карачаевцы и балкарцы. Осетины.

17. Вайнахи: чеченцы и ингуши.

18. Народы Дагестана (аварцы, даргинцы, лезгины, табасараны и др.).

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Социология трудовых ресурсов»
1.Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины: формирование у студентов представлений о социальных отношениях и социальных процессах в сфере труда и развитие навыков по управлению этими процессами; создание предпосылок для развития у будущих организаторов производства профессиональных и социальных компетенций, ориентированных на оптимальное использование социальных резервов производства. В сжатой и доступной форме дать студентам представления об специфических особенностях функционирования трудовой сферы в Южном федеральном округе.

Задачи изучения дисциплины сориентированы на то, что в результате освоения курса студенты:

- ознакомятся с характеристикой экономических и социальных процессов в сфере труда;

  • получат представления о новых социально-экономических институтах рыночного общества; о новой концепции занятости, трудовом поведении, мотивации и стимулировании производительного труда;

  • ознакомятся с основными субъектами рыночных отношений, определят статус инженерного труда в современной России;

  • научатся разрабатывать программы эмпирических исследований социально-экономических процессов и отношений;

  • освоят методики социальной адаптации и профессиональной адаптации к рыночному обществу, получат представления о факторах, влияющих на состояние социально-психологического климата и стрессоустойчивость работников;

  • получат представления об основных направлениях социальной политики российского государства и мерах по социальной защите работников, конкретизируют место профсоюзных организаций, самодеятельных объединений предпринимателей и наемных работников в развитии социального партнерства и гражданского общества.

- освоят основы методологии, методики и техники прикладных социологических исследований.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

Способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11).

Способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен :

Знать:

- особенности социально-экономических процессов в сфере труда;

- иметь представление о социальной работе в сфере труда как особом виде практической деятельности;

- понимать специфику трудовой мотивации, социального структурирования в сфере труда;

- знать основные направления политики занятости, социального партнерства, воспроизводства экономически активного населения;

Уметь:

- использовать комплексную методологию для анализа социально-трудовых проблем;

- самостоятельно составлять программу социологических исследований;

- обосновывать выбор наиболее эффективных методов воздействия на трудовую мотивацию и поведение различных категорий работающих.

Владеть:

- методиками социальной адаптации и профессиональной адаптации к рыночному обществу,

- представлениями о факторах, влияющих на состояние социально-психологического климата и стрессоустойчивость работников
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» icon221700 «Стандартизация и метрология». Профиль «Метрология, стандартизация и сертификация»
В этом смысле стандартизация является неотъемлемой частью успешной предпринимательской деятельности. Производителю продукции и услуг...
Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconПрограмма вступительных испытаний в магистратуру по направлению 221700- стандартизация и метрология по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация»

Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconРабочая программа дисциплины Теория информации Направление подготовки: 221700 Стандартизация и метрология
Общая трудоемкость дисциплины «Теория информации» составляет 3 зачетные единицы или 108 часов
Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconЮ. С. Солодов метрология, стандартизация, сертификация учебно-методический комплекс
«Метрология, стандартизация и сертификация». Он может быть использован также при изучении ряда смежных дисциплин: «Информационно-измерительная...
Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconРабочая программа дисциплины Оптимизация показателей качества Направление подготовки: 221700 Стандартизация и метрология
Целью изучения дисциплины является овладение методологией построения и применения математических моделей технических систем и освоение...
Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconРабочая программа дисциплины (модуля) Метрология, стандартизация, сертификация Направления подготовки
«Метрология и технические измерения», «Стандартизация и взаимозаменяемость», «Сертификация и оценка качества продукции», логически...
Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconРейтинг абитуриентов по направлению: 221700 Стандартизация и метрология (бакалавриат)
Фамилия, имя, отчество Математи Физика 1 Русский Общий Льготы цп документ Результат
Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconРабочая программа повышенный уровень По дисциплине «Метрология, стандартизация, сертификация» Для специальностей
Рабочая программа предмета «Метрология, стандартизация, сертификация» повышенного уровня предназначена для подготовки специалистов...
Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconПрактикум для курсовой работы по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация»
Данный практикум содержит теоретические сведения раздела «Законодательная метрология», а также пояснения к выполнению практической...
Приложение д аннотации дисциплин Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» iconКнига позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену. Рекомендуется всем изучающим дисциплину «Метрология, стандартизация и сертификация»
Сарафанова Е. В. Метрология, стандартизация и сертификация: Учеб пособие. — М.: Издательство риор, 2005. — 96 с
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org