Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г



страница1/6
Дата03.07.2014
Размер0.89 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6
РУССКИЙ ЯЗЫК

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т.Г.Рамзаевой «Русский язык для 1-4 классов четырехлетней начальной школы», утвержденной МО РФ (Москва, 2006), в соответствии с региональным базисным учебным планом с этнокультурным (чувашским, марийским, удмуртским, мордовским) языком обучения.

По нему на русский язык и литературное чтение отведено – 5 часов, из компонента образовательного учреждения выделен дополнительно 1 час на учебный предмет – русский язык.

- Во 2 классе большое место занимает фонетика и графика, поскольку одной из главных задач уроков русского в этот период является совершенствование у учащихся навыков чтения и письма, что непосредственно связано с овладением звуковым строем родного языка, слоговым принципом русской графики. У учащихся развиваются умения слышать и правильно произносить звуки в словах, соотносить звуки и буквы в произнесённом и написанном слове, правильно произносить буквы алфавита, устанавливать последовательность звуков в слове, записывать слова без пропусков и перестановки букв, делить слова на слоги и для переноса, различать гласные и согласные, обозначать мягкость согласного, а также формируются навыки написания слов с сочетаниями жи-ши,ча-ща, чу-щу,чн, чк и разделительным ь, с двойными согласными.

-Вместе с тем второй год обучения создаёт основу знаний и по синтаксису. Изучение главных членов предложения направленно на формирование умений анализировать предложения и создавать свои. Изучение предложения начинается с наблюдения за употреблением в речи.

-Изучение раздела «Слово. Части речи» направленно на поэтапное формирование понятий: «имя существительное», «имя прилагательное», «глагол», «предлог»- на развитие умений употреблять их в связной речи. Во 2 классе от общего понятия «слово» учащиеся переходят к знакомству с особенностями каждой из групп слов.

-В разделе «Состав слова» идёт ознакомление с особенностями однокоренных слов, с понятием «корень».

-В разделе «Текст. Связная речь» центральное место отводится формированию речевых умений, обеспечивающих восприятие и воспроизведение текста и создание высказываний.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год.

Для реализации программного содержания используются:

Рамзаева,Т.Г. Русский язык: учебник для 2 класса в 2 ч./Т.Г.Рамзаева. – М.Дрофа, 2008.

Рамзаева,Т.Г. Уроки русского языка:метод. пособие к учебнику «Русский язык. 2 класс, 2006.

Количество часов в год – 136.

Количество часов в неделю – 4.

Количество часов в 1 четверти – 36.

Количество часов во 2 четверти – 28.

Количество часов в 3 четверти – 40.

Количество часов в 4 четверти – 32.

Основные требования к знаниям и умениям к концу 2 класса.


Обучающиеся должны знать:

Названия букв русского алфавита;

Признаки гласных и согласных звуков;

Гласные ударные и безударные;

Согласные твердые и мягкие; глухие и согласные;

Правила переноса.
Обучающиеся должны уметь:

Каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты из 35-45 слов без пропусков, вставок, искажений букв.

Делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам.

Обозначать на письме мягкость согласных гласными буквами и ь.

Писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, в названиях городов, деревень, в кличках животных.

Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт.

Правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные на конце слов (ряд, воз), безударные гласные в двусложных словах (мячи, река, окно).

Писать слова с двойными согласными ( типа Анна, группа, класс, суббота), слова с разделительным ь, слова с непроверяемыми написаниями по программе 2 класса).

Писать раздельно предлоги со словами.

Производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв (в словах типа конь, сова, стриж).

Правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающий предмет, признак предмета, действие предмета.

Различать слова, отвечающие на вопрос кто? И слова, отвечающие на вопрос что.

Устанавливать связь слов в предложении из 3-4 слов; выделять подлежащее и сказуемое.

Составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам.

Употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный или восклицательный знак в конце предложения.

Определять тему текста и озаглавливать его с опорой на тему.

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДИКТАНТ

Объем диктанта:

2-й класс - 1-2 четверть - 25-35 слов.

3-4 четверть - 35-52 слова.

Оценки.

«5» - за работу, в которой нет ошибок.

«4» - за работу, в которой допущение 1-2 ошибки.

«3» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.

«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

Учет ошибок в диктанте:

1.Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

2.  Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах,считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».

Ошибкой считается:

1.Нарушение орфографических правил при написании слов,
включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних
букв в словах;

2.  Неправильное написание слов, не регулируемых правилами,
круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

3.  Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в
соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не
считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

Примечание

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку (за исключением такого вида работ, как кон­трольное списывание). Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфи­ческий навык.

При оценивании работы принимается во внимание не только ко­личество, но и характер ошибок.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Оценки:

«5» - без ошибок.

«4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий. «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий. «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

«5» - за безукоризненно выполненную работу, в которой нет ис­правлений.

«4» - за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1-2 исправ­ления.

«3» - за работу, в которой допущены 2-3 ошибки.

«2» - за работу, в которой допущены 4 и более ошибок (2 класс); 3 и более ошибок (3-4 классы)

             

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Объем:

 2-й класс - 8-10 слов. 

Оценки:

«5» -без ошибок.

«4» - 1 ошибка и 1 исправление.

«3» - 2 ошибки и 1 исправление.

«2» -3-5 ошибок.  

ТЕСТ

Оценки:

«5» - верно выполнено более 3/4 заданий. «4» - верно выполнено 3/4 заданий.

«3» - верно выполнено 1/2 заданий.

«2» - верно выполнено менее 1/2 заданий.

ИЗЛОЖЕНИЕ

«5» - правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.

«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки,1-2 исправления.

«3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, до­пущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыс­лей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, 3-6 орфографи­ческих ошибки и 1-2 исправления.

«2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нару­шена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь меж­ду частями, отдельными предложениями, крайне однообразен сло­варь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.

«1» - совсем не передан авторский текст, 9 и более орфографи­ческих ошибок.
Примечание

Учитывая, что данный вид работ в начальной школе носит обу­чающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются толь­ко за «контрольные» изложения. 

АЛГОРИТМ СПИСЫВАНИЯ

1.Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его (орфоэпическое чтение).

2. Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить, за­
помнил ли ты его.

3. Выдели орфограммы в списываемом предложении.

4. Прочитай предложение так, как оно записано, то есть так, как
будешь его себе диктовать (орфографическое чтение).

5. Повтори, глядя в текст, предложение так, как будешь его писать.

6. Пиши, диктуя себе, как проговаривал два последних раза.

7. Проверь написанное предложение, отмечая дужками слоги в
словах.

8. Подчеркни орфограммы в словах.

 
ТЕМП И ОЦЕНИВАНИЕ ЧТЕНИЯ 2 КЛАССА

К концу 1 полугодия – 30 слов минуту.

К концу 2 полугодия – 40-45 слов в минуту. 

Объём, оцениваемый при выразительном чтении:

2 класс- ¼ страницы           
   Русский язык Т.Г.Рамзаева

Дата

ур.

Тема урока

Цели и задачи

Тип урока

Оборудов. и дидактич.средства

Домашнее задание








1 четверть (36 ч.)




















Повторяем то, что знаем.
















1.

Повторение,текст и предложение в нашей речи.

Повторение о тексте и предложении как единицах речи.

Повторение пройденного

Сюжетн.рисунок, пословицы,загадк кроссворд

Выпол упражн.2 подгот.тетрадь для словаря




2.

Слово и предложение –единицы речи.

Обобщить понятия слова и предложения.

Повторение пройденного

Сюжетн. рисунок,

алфавит, карточки-слова

Придум.предлож. с использов.слова ЛИНЕЙКА




3.

Слово и слог.

Повторение о ударных и безударных слогах, перенос слов.

Повторение пройденного

Рабочая тетрадь, слоги, предметн. картинки

Упр.8




4.

Повторение пройденного.

Повторение о звуках и буквах, заглавные буквы.

Повторение пройденного

Алфавит, имена детей,загадки

Упр.11




5.

Входная контрольная работа.

Проверка знаний и умений о предложении.

Проверка ЗУНов

Сборник диктантов







6.

Работа над ошибками.

Речь. Речь в жизни человека.

Уточнить представления о речи как средстве общения людей.

Изучение нового материала

Сюж. из сказок,

карточки, рабочая тетрадь

Упр. 17




7.

Общие понятия речи.

Познакомить историей и развитием речи.

Комбиниро

ванный

Дорожные знаки, рабочая тетрадь

Упр.17




8.

Устная и письменная речь.

Научить различать устную и письменную речь.

Комбиниро

ванный

Дорожные знаки, алфавит,загадки

Упр.23




9.

Выделение предложений в устной и письменной речи.

Формировать умение выделять предложение в устной речи и правильно оформлять его на письме.

Комбиниро

ванный

Знаки препинан. на карточке, сюжетная картинка

Упр.24




10.

Звуки и буквы. Сущность звуков и букв.

Формировать умение четко различать буквы и звуки, уметь сравнивать похожие слова.

Изучение нового материала

Загадки, словарь,предметные картинки

Упр.28




11.

Гласные и согласные звуки. Главные признаки гласных и согласных звуков.

Развитие умения производить звуковой анализ и писать слова без пропуска букв

Комбиниро

ванный

Таблица гласных и согласных, рабоч.тетрадь

Упр.33




12.

Гласные звуки и буквы. Признаки и особенности гласных звуков и букв.

Научить распознавать гласные звуки и буквы.

Комбиниро

ванный

Алфавит, картинки диких животных,

рабочая тетрадь

Упр.35




13.

Слова с буквой э. применение звука и буквы э.

Научить правильно различать и отображать на письме звук и букву э.

Комбиниро

ванный

Словарь, карточки с заданиями, рабочая тетрадь

Упр.37




14.

Согласные буквы и звуки.

Звуковой анализ согласных звуков и букв.

Закрепление пройденного

Предм. картинки,

словарь, вежливые слова

Пронумеровать отдельно все буквы




15.

Предупредительный диктант.

Совершенствование навыков правильного письма.

Совершенствование ЗУНов

Картинки птиц и насекомых,алфавит

Упр.48




16.

Работа над ошибками. Согласный звук и буква й.

Научить различать и правильно писать гласный звук [и] и согласный звук [й].

Комбиниро

ванный

Загадки, рисунок барсука,алфавит, кроссворд

Упр.50




17.

Шипящие согласные звуки. Шипящие согласные ж,ш,ч,щ.

Тренировка в распознавании и произношении шипящих.

Изучение нового материала

Рабочая тетрадь, карточки жи,ши, словарь

Упр. 53




18.

Творческое письмо. Изложение.

Развитие творческого письма.

Совершенствование ЗУНов

Пословицы, алфавит,предметные картинки

Написать рассказ о дом. животном




19.

Сочетания ЖИ, ШИ.

Сформировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ, ШИ.

Комбиниро

ванный

Кроссворд, карточки жи,ши,памятка

Упр. 57




20.

21.

Сочетания жи и ши в ударных и безударных слогах.

Формировать навыки обнаружения и написания сочетаний жи, ши в разных позициях.

Комбиниро

ванный

«Я познаю мир»,рисунок ежа, рабочая тетрадь, алфавит, слоги

Упр. 61

Упр. 64





22.

23.

Сочетания ча, ща, чу, щу. Мягкие шипящие звуки.

Выработать навык определять орфограммы ча-ща, чу-щу.

Комбиниро

ванный

Кроссворд,словарь, памятка,раб.тетр.

Упр. 72

Упр. 73




24.

Закрепление изученного.

Совершенствовать умение определять и писать орфограмму ча-ща, чу-щу.

Закрепление изученного

Схема предложен., словарь,сочетания ча,ща,чу,щу.

Упр. 77





25.

Сочетания чк, чн. Фонетическое понимание сочетаний.

Научить читать и правильно писать слова с сочетаниями чк, чн.

Изучение нового материала

Загадка,рисунки овощей,кроссворд,алфавит

Упр. 87




26.

Закрепление и повторение пройденного.

Закрепить умение правильно писать слова с различными сочетаниями согласных и гласных.

Закрепление, повторение пройденного

Словарь, карточки с грам.заданиями,

алфавит, словарь

Подготовиться к контрольной работе




27.

Обобщающий урок.

Развитие умения распознавать в слове орфограмму.

Обобщение пройденного

Алфавит, рабочая тетрадь, словарь

Сочинить «Правило в стихах».




28.

29.

Алфавит.

Формировать умение пользоваться алфавитом.

Изучение нового материала

Алфавит,словарь, предмет картинки,

рабоч.тетрадь

Упр. 96

Выучить алфавит наизусть




30.

31.

Слово и слог. Понятие слога и слова.

Развивать умение делить слова на слоги.

Комбиниро

ванный

Слоги,рисунки детей,пословицы

Упр.101

Упр. 107




32.

Контрольный диктант.

Проверка навыков правописания сочетаний, слов и предложений.

Контроль и учет знаний

Сборник диктантов







33.

34.

Работа над ошибками. Перенос слов. Правила переноса.

Формировать навыки по переносу слов.

Изуч. нового матер. Комбиниров.

Загадка,карточки-слова,сюжетная картинка

Упр. 112

Упр. 116




35.

Контрольное списывание.

Проверить сформированность умения грамотно списывать текст.

Проверка ЗУНов

Рабочая тетрадь







36.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение пройденного.

Повторение, обобщение пройденного.

Обобщение пройденного

Карточки-слова,словарь,











2 четверть (28ч.)
















1.

Предложение и текст. Сущность предложения.

Знакомство с основными признаками предложения.

Изучение нового материала

Рисунок котенка,картинки, рабочая тетрадь

Упр. 124




2.

Предложение, знаки препинания в конце предложения.

Закрепление составления устных письменных предложений.

Закрепление изученного

Стих.о природе, рисунок Луны

Упр. 129




3.

4.

Главные члены предложения.

Ознакомить с основными признаками главных членов предложения.

Изучение нового материала

Карточки с вопросами, рабочая тетрадь

Упр. 133

Упр.136





5.

Предложения, как составляющая текста.

Ознакомить с понятием текста.

Комбиниро

ванный

Рабоч тетр.,схема предложений

Составить текст «Моё утро»
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая программа по математике для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантова «Математика», утверждённой мо РФ
Примерной программы начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантова «Математика», утверждённой мо РФ...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая программа по обучению грамоте и письму (период обучения грамоте) и русскому языку (систематический курс) для умк «Школа России»
Программа разработана на основе Примерной программы по русскому языку для 1 класса в соответствии с федеральным государственным образовательным...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая учебная программа по музыке для 4-го класса разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы «Музыка 1-4 классы»

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая учебная программа по музыке для 4-го класса разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы «Музыка 1-4 классы»
Рабочая программа по курсу «Музыка» по программе «Школа России» основного общего образования
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая учебная программа по музыке для 3-го класса разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы «Музыка 1-4 классы»
«Музыка 1-4 классы», авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010. Программа составлена в соответствии...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая программа по истории для 5 класса разработана на основе Примерной программы по истории федерального учебного плана для оурф, и авторской программы
А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История древнего мира», издательство «Просвещение», 2006 г., реализующих программы...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая программа разработана на основе умк «Перспективная начальная школа»
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconКуликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа
Данная рабочая программа составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования»,...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая программа педагога ершовой Ольги Владимировны, учителя II категории по истории Древнего мира (5 класс)
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г iconРабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории. Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004г
Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004г., авторской программы «Новая история 7-8 классы» под редакцией...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org