Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.»



Скачать 118.42 Kb.
Дата27.10.2012
Размер118.42 Kb.
ТипУрок
Бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

Ханты-Мансийского округа – Югры

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Нефтеюганская специальная (коррекционная) начальная

общеобразовательная школа VII вида»

урок русского языка

4 класс

«Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.»

Учитель: Шапчиц Е.А.

2011г.

Конспект урока с ЦОР

Город: Нефтеюганск

БУ «С(К)НОШ 7 вида»

Учитель: Шапчиц Е.А.

Класс: 4А класс

Тема урока: Правописание окончаний имен существительных в форме родительного падежа множественного числа.

Тип урока: комбинированный

Продолжительность урока: 40 мин

Задачи урока:

Образовательная:

  • Познакомить учащихся с правописанием безударного падежного окончания у имен существительных во множественном числе.

  • Закрепить умение пользоваться алгоритмом для определения безударного падежного окончания у имен существительных множественного числа в форме родительного падежа.



Коррекционно-развивающая:

  • Развивать умение обосновывать написание безударных падежных окончаний у имен существительных через работу по алгоритму.

  • Способствовать развитию и коррекции слуховой, зрительной, вербальной памяти через работу по алгоритму и устойчивости внимания через самостоятельную работу с текстом, а так же речи на основе построения высказываний, ответов на вопросы учителя и мышления на основе выполнения упражнения на классификацию, выделение лишнего.


Воспитательная:

  • Воспитывать положительную мотивацию к учению.

Оборудование (с указанием использованного электронного пособия):

У учителя

  • мультимедийный проектор и экран;

  • доска;

  • индивидуальные карточки для учащихся;

  • наглядность для доски.




  • У учащихся

  • сигнальные карточки обратной связи;

  • деформированный текс;

  • папка с алгоритмами.




Методы: формы:

  • словесный; фронтальная;

  • наглядный; индивидуальная;

  • самоорганизации; самостоятельная работа;

  • практический. ответы на вопросы учителя.


Планируемый результат: ученик, умеющий образовывать форму родительного падежа у существительных множественного числа; умеющий правильно записать окончания существительных множественного числа в Родительном падеже.

Ход урока

Этапы урока

Время

Цель

Компетенции

Коррекционно-развивающие задачи


Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

I Организа-

ционный момент

5 мин.

Настроить ребят на работу, познакомить с содержанием урока




Уметь организовать свое рабочее место и настроиться на плодотворную работу;

уметь определять для себя задачу урока.

Развитие эмоционально-волевой сферы, положительная мотивация на получение новых знаний.

Коррекция и развитие:

- речи через построение высказываний;

- логического мышления на основе выделения лишнего;

- зрительного восприятия через орфографическую минутку;

Презентация

Слайд № 1-2

2 минуты

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Настрой на урок.

Я желаю тебе сегодня добра.

Ты желаешь мне сегодня любви.

Мы желаем сегодня друг другу успеха.

Если тебе будет трудно, я тебе помогу

Постановка целей урока.

Посмотрите на экран каждый улей, имеет свой падеж. Назовите их.

Какие вопросы принесли нам пчелы? Какие предлоги?

Как вы думаете, в каком из этих улей живут пчелы?

Молодцы.

О каком падеже сегодня на уроке будем говорить

Откройте тетради, запишите число и классная работа


Ребята повторяют слова и выполняют движения.

Садятся за свои места.

Называют падежи.

Отвечают на вопросы.

Записывают в тетради число и классная работа.


Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Коррекционно-развивающие задачи

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

II Орфографическая минутка


10 мин.

Развивать орфографическую зоркость.

Повторить разбор слова по составу.

Правописание словарных слов.

Части слова.


Выделять орфограмму в слове и ставить ударение.

Находить части слова.

Синтаксический разбор.

Коррекция и развитие:

- недостатков концентрации и устойчивости внимания на основе упражнения в классификации через орфографическую минутку;

- речи через построение высказываний;


Презентация

Слайд № 3

2 минуты

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Сейчас поиграем в игру, которая называется «Снегопад».

Какое это слово? Почему?

Докажите.

Разберите слово по составу

Какие орфограммы встретились в слове?

Как можно проверить?

Посмотрите на экран.

Что это за слова?

Назовите слово и объясните орфограмму.

На какие группы можно разделить все слова

Запишите слова, выделяя орфограммы, и поставьте ударение.

Какое слово вы выделили в отельную группу?

Почему?

ВЫВОД: сформулируйте тему нашего урока

Правильно, сегодня на уроке мы будем учиться правильно писать окончания существительных множественного числа в Родительном падеже

Определите каждый для себя задачу, которую вы поставите перед собой на урок.

ВЫВОД: Чему мы учились?


Выполняют разбор по составу.

Словарные.

Объясняют орфограммы

Записывают слова, подчеркивают орфограммы и ставят ударение.

Формулируют тему и задачи урока



Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Коррекционно-развивающие задачи

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

3 мин.

Снять мышечное напряжение от сидячей работы.







Развитие эмоционально-волевой сферы,

Презентация

Слайд №4

1 минута

III Физ. минутка

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Какое сейчас время года?

Я вам предлагаю прогуляться по зимнему лесу.

Мы с вами вышли в зимний лес. Хорошо в зимнем лесу. Снег под ногами скрепит, ноги вязнут в сугробах.

Садимся на свои места.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют движения, которое показывает учитель.


Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Коррекционно-развивающие задачи

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

Коррекция и развитие:

- недостатков концентрации и устойчивости внимания на основе упражнения в классификации через работу с текстом;

- образной памяти, процессов запоминания, устной речи через воспроизведение пройденного материала на основе работы с алгоритмом;

- процессов мышления на основе синтеза, через упражнение в составлении целого из частей, составление таблицы по новой теме урока;

15 мин.

Определить окончания имен существительных во множественном числе

Вопросы родительного

падежа.

Определять склонение.


Презентация

Слайды №5-9

5 минут

IV Изучение нового материала

Зарядка для глаз


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Прочитайте текст. Вам знакома это произведение?

Кто автор этого стихотворения?

Как оно называется?

Найдите и запишите существительные, которые стоят во множественном числе

Выделите окончания

Назовите существительные, которые стоят в Родительном падеже

Обозначьте падеж

Назовите род имен существительных. Сколько их?

Вспомним алгоритм определения рода имён существительных

Назовите падежи имен существительных.

Вспомним алгоритм определения падежа имён существительных.

Все необходимые алгоритмы мы повторили, откройте папочки, работаем по алгоритму.

С места определяем род и падеж имен существительных.

Индивидуальное задание:

ВЫВОД: Какие окончания имеет имя существительное в родительном падеже множественного числа.

Встаньте, подтянитесь.

Разминка для глаз

ВЫВОД: Чему мы учимся?


Читают текст. Отвечают на вопросы учителя

Записывают слова в тетрадь, выделяют окончания, находят слова в Родительном падеже, обозначают падеж

Называют существительные в Родительном падеже

Три.

Повторяют алгоритм определения падежа.

Отвечают на вопросы.

Повторяют алгоритм определения рода

Выполняют разминку для глаз

Учимся определять окончания имён существительных в родительном падеже множественного числа.

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Коррекционно-развивающие задачи

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

8 мин

Закрепить умение

пользовать алгоритмом правописания безударных падежных окончаний.

Запомнить слова «помощники» и уметь ими пользоваться.

Определять склонение и падеж

Коррекция и развитие:

- эмоционально-волевой сферы через самостоятельную работу по алгоритму;

Презентация

Слайд № 10

2 минуты


V Закрепление.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

При работе пользуйтесь алгоритмами.


Учащиеся выбирают карточку

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Коррекционно-развивающие задачи

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

VI Итог урока


4 мин

Закрепить все знания о родительном падеже множественного числа.

На какие вопросы отвечает, какие окончания имеет имя сущ. в Р.п.

Определять окончания у имен существительных в Р.п.

Коррекция и развитие:

- речи через построение высказываний;

- эмоционально-волевой сферы через самооценку и упражнение в рефлексии.

Презентация

Слайд № 11-13

2 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Чему учились на уроке?

Выполнили ли вы задачу, которую поставили перед собой в начале урока?

Посмотрите на доску и выберите тот цвет карточки, на сколько вы справились с поставленной задачей

Какие окончания в родительном падеже имеют имена существительные?

Если останется время: вернёмся к словарным словам

Прочитайте ещё раз словарные слова

Какой темой их можно объединить?

Составьте предложение, используя одно, или несколько слов,

Постарайтесь употребить имена существительные во множественном числе и в Родительном падеже.

Запишите своё предложение в тетрадь.

Что вам понравилось на уроке?

Молодцы! Вы дружно работали на уроке!

Оценивание работы учащихся.

Отвечают на вопросы.

Читают пояснения, отвечают, обосновывают свой ответ

Выставление оценок.

Выполняют задание

Составляют и записывают предложение




Похожие:

Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconПравописание имен существительных Падежные окончания существительных во множественном числе
Многие имена существительные мужского рода в форме родительного падежа множественного числа имеют нулевое окончание, т е оканчиваются...
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconУпражнение в написании имен существительных множественного числа
РК. Образование форм родительного падежа от имен существительных множественного числа и употребление их в речи
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconПадежные окончания существительных во множественном числе Cуществительные мужского рода в форме родительного падежа
Многие имена существительные мужского рода в форме родительного падежа множественного числаимеют нулевое окончание, т е оканчиваются...
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconФункциональные особенности формы родительного падежа множественного числа существительных в современном русском языке 10. 02. 01 русский язык
Функциональные особенности формы родительного падежа множественного числа существительных в современном русском языке
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconУрок русского языка в 4 классе Тема: Ударные и безударные окончания имён существительных
Цели: познакомить с правилами проверки безударных окончаний имён существительных
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconУрок русского языка в 4 классе по теме «Правописание окончаний имён прилагательных»
Чтобы рассказать об удивительном и разном, нам нужны слова имена прилагательные. Сегодня на уроке прилагательное будет в центре внимания....
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» icon«Родительный падеж имен существительных»
Единица содержания: применение способа определения падежей имен существительных на примере родительного падежа в словосочетаниях...
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconТема. Склонение существительных во мн числе. Цель
Цель: закрепить знания учащихся о склонении имен существительных во множественном числе. Закрепить знания особенностей окончаний...
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconВ каком слове произносится мягкий согласный [д,]? деквалификация
Какое слово в форме родительного падежа множественного числа сохраняет ударение на первом слоге?
Урок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.» iconУрок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе
Цель: овладение умением обосновывать написание безударных окончаний имен существительных
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org