Упражнение в написании имен существительных множественного числа



Скачать 55.55 Kb.
Дата27.10.2012
Размер55.55 Kb.
ТипУрок

Урок русского языка в 4 классе СКК.


Тема: Упражнение в написании имен существительных множественного числа.

РК. Образование форм родительного падежа от имен существительных множественного числа и употребление их в речи.

Цель:Уточнение знаний об окончаниях существительных в родительном падеже множественного числа, развитие умения правильно употреблять эти существительные в речи.

Задачи: 1.Закреплять умения образовывать имена существительные в родительном падеже множественного числа; правильно писать окончания.

2.Развитие логического мышления и аналитико-синтетической деятельности.

3. Обогащение словаря учащихся, формирование навыков связной речи. Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

4. Воспитание интереса к родному краю через освоение языковых единиц, любви к малой родине.

Оборудование: "Словарь-справочник Архангельской области для младших школьников", сигнальные блокноты с падежами, компьютер, иллюстрации, таблицы, карточки с заданием.

Составитель Нечаева Тамара Васильевна, учитель

начальных классов второй


квалификационной категории

МОУ "СОШ № 25"

Северодвинск

2010

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Вижу, что вы готовы к уроку и настроились на работу. Открыли тетради и подписали число.

II.Чистописание. и ы ям амямиамиях ах

- Посмотрите на доску и скажите, что я записала на строчке? ( Падежные окончания имен существительных во множественном числе.)

- Чем похожи? Чем различаются?

- На какие 2 группы можно разделить?

-Выпишите сначала окончания имен существительных с твердой основой, а затем – с мягкой основой. Помните, что письмо безотрывное инижнее соединение с буквой м.

- Проверка: ы амамиах и ям ямиях

-Оцените правильность своей работы.

"+" - правильно

"?" – сомневался

"-" – не справился

- Как определить падеж существительного во множественном числе? (Падеж существительного в форме множественного числа определяется так же, как и у существительных единственного числа: по вопросу, по предлогу, по роли их в предложении.)

- По окончаниям определите падеж имен существительных и покажите сигнальную карточку с нужным падежом. (-ах,-ях –П.п., -ам, -ям – Д.п., -ы,-и– И. п. или В. п., -ами, -ями –Т.п.)

- Окончаний какого падежа нет? (Родительного падежа.)

III. Определение темы и задач урока.

- Какая тема нашего урока?(Множественное число имен существительных.)

- Чему будем учиться? (Правильно писать окончания имен существительных в родительном падеже.)

IV.Словарно-орфографическая работа.
- Расшифруйте слова на доске:

Ы З О Р О М - Какие слова получились? МОРОЗЫ

Е Н И Я С И СИЯНИЕ

Х И Л О С П О СПОЛОХИ

Л Е О Н И ОЛЕНИ

- Чем похожи слова? (а) Это имена существительные;

б) Это "северные" слова.)

- Какое слово лишнее? (а) Олени – одуш.сущ.; остальные – неодуш. сущ.

б) Сияние – сущ. ед.ч.; остальные – мн.ч.;

в этом слове 4 слога, в др. – 3 слога;

в этом слове звуков больше, чем букв,

в др.- количество звуков и букв – одинаковое).

- Поставьте ударение в словах.

-Какое ударение в слове сполохи?

- Сколько мнений в нашем классе? ( Два – спо"лохи или споло"хи?)

- Где мы можем найти правильный ответ на этот вопрос? (В словаре-справочнике.)

- В словаре-справочнике Архангельской области для младших школьников мы можем узнать значения этих слов и правильное ударение. Найдите эти слова.

Оле"нь, сущ., м.р.,р.п. оле"ня, мн.ч. оле"ни, р.п. оле"ней. ʘ Жвачное парнокопытное млекопитающее с ветвистыми рогами. Зимой олени на легких санях возят по бескрайней тундре людей, грузы. ᴖ Олешек, оленуха, олененок, оленина, олений (-ья, -ье, -ьи), оленевод, оленеводство, оленеводческий (-ая, -ое, -ие).

Сия"ние, сущ., ср.р., р.п. сия"ния,мн.ч. сия"ния, р.п. сия"ний. ʘ Яркий свет. ◊ Поля"рное (северное) сия"ние – быстро меняющееся свечение отдельных участков ночного неба. Скупые сведения из учебника географии: зимой здесь долгая полярная ночь, а по небу гуляют веселые сполохи северного сияния. (В. Гузанов) Зато зимой солнце не встает из-за горизонта. Только звезды горят в черном небе, да иногда полыхает полярное сияние. (По А. Некрасову)

Споло"хи, сущ., мн.ч., р.п. споло"хов, ед.ч. споло"х. ʘ Северное сияние, столбы. Мама или отец будили нас, маленьких, яркие-то сполохи-сияния смотреть. (Б. Шергин)

- Запишите слова в столбик, определите их род.

- Рядом запишите эти слова в форме р.п. мн.ч. Выделите окончание, вспомните правило.

Множественное число имен существительных

Род

Именительный падеж

Родительный падеж

мужской

- и (-ы) музеи

- а (-я) города, учителя

- ов (-ев) музеев

- ей городов, учителей

женский

- и (-ы) песни, птицы

- и тетради

- □ песен, птиц

- ей тетрадей

средний

- а (-я) села, деревья

- и яблоки

- ов (-ев) сел, деревьев

- □ яблок

- Самопроверка по доске:

моро"зы – морозов

сия"ние – сияний

споло"хи – сполохов

оле"ни – оленей

- Оцените правильность своей работы.

V.Игра "Поймай мячик " и поставь существительное в форме мн.ч. р.п.(Учитель называет слово и бросает мячик, кто поймает – бросает мяч обратно учителю и называет это существительное в форме множественного числа родительного падежа.)

моря – морей города - городов яблоки – яблок

поморы – поморов птицы - птиц

деревни – деревень звезды - звезд

дома – домов апельсины – апельсинов

- Кто не ошибся? Оцените свои знания.

VI.Физкультминутка.

VII.Для закрепления этого материала посмотрим презентацию и составим предложения с существительными в форме множественного числа родительного падежа.



VIII.Закрепление. 1) Отгадайте загадку:Словно царскую корону,

Носит он свои рога,

Ест лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга?

- Кто это? (Северный олень). Показ иллюстрации.

2) Работа по учебнику (стр. 115 упр. 260).

-Прочитайте группы слов и составьте предложения.

3) Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь слабым учащимся.

4) Проверка. 1 предложение сравните с предложением на доске.

2-3 предложения – взаимопроверка.

IX.Домашнее задание: (по карточкам) Образуй и запиши существительные в форме родительного падежа множественного числа. Выдели окончания. Поставь ударение.

X.Итог урока.

- Над какой темой работали?

-Где могут пригодиться эти знания?

- Кто считает, что хорошо поработал сегодня на уроке?

- Вас ждет сюрприз. Отгадайте загадку: Цветная занавеска ночное небо закрывает.

- Что это? (Северное сияние).

-Посмотрим несколько слайдов с изображением северного сияния.

- Как поморы еще называли северное сияние? (Сполохи) Урок закончен.















Похожие:

Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconУрок русского языка 4 класс «Правописание окончаний имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.»
Тема урока: Правописание окончаний имен существительных в форме родительного падежа множественного числа
Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconТема. Склонение существительных во мн числе. Цель
Цель: закрепить знания учащихся о склонении имен существительных во множественном числе. Закрепить знания особенностей окончаний...
Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconУрок русского языка в 4 классе.
Тема: Упражнение в различении падежей и написании безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном...
Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconПравописание имен существительных Падежные окончания существительных во множественном числе
Многие имена существительные мужского рода в форме родительного падежа множественного числа имеют нулевое окончание, т е оканчиваются...
Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconУпотребление форм имен существительных
Упражнение 336. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением грамматического рода имен...
Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconИмя существительное в татарском языке. Категории числа, падежа и принадлежности имен существительных
Сла: китап – китаплар (книга – книги), тәрәзә – тәрәзәләр (окно – окна). Как видно из примеров, показателями множественного числа...
Упражнение в написании имен существительных множественного числа icon«Образование множественного числа имён существительных»
Билли и кроликом Мартином в необычный зоопарк мистера Брауна, на детскую площадку, где живут и играют малыши (Let’s go! 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10)....
Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconЧисло имен существительных
Форму множественного числа образуют имена существительные, обозначающие предметы, которые могут быть сосчитаны как отдельные единицы....
Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconУрок в 3 классе. Учитель Чернышова Ольга Владимировна тема урока: Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом. Склонение имён существительных
Цель урока: формировать первоначальное представление о склонении имён существительных
Упражнение в написании имен существительных множественного числа iconУчебного материал по дисциплине «иностранный язык (немецкий)» для заочного отделения специальностей
Существительное. Образование множественного числа существительного. Склонение существительных. Сильное, слабое, смешанное склонение...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org