Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение»



Скачать 194.43 Kb.
Дата03.07.2014
Размер194.43 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс


МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ИНСТИТУТ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ И МУЗЕЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


ОПД.Ф.08 «История декоративно-прикладного искусства»
Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по специальности

031500 «Искусствоведение»

Кафедра «ДПИ и этнодизайн»
Дисциплина «История декоративно-прикладного искусства» ОПД.Ф.08
Специальность 031500 – «Искусствоведение»
Квалификация искусствовед
Форма обучения очная дневная
Объем дисциплины 68ч.
Статус дисциплины общепрофессиональный федеральный
Составитель: доцент кафедры ДПИ и этнодизайна

института изобразительных искусств и музейных технологий

ФГОУВПО "ТГАКИСТ" О.Л. Козловская

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………..3

2. Цели и задачи дисциплины……………………………………………3

3. Общая трудоёмкость дисциплины……………………………………3

4. Содержание дисциплины………………………………………………3

4.1. Тематический план лекционных занятий…………………………4

4.2. Содержание лекционных занятий…………………………………5

4.3 Тематический план практических занятий……………………..…9

4.2 Содержание практических занятий……………………….……..…9

5. Темы рефератов………………………………………………………...11

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………….12

7. Формы отчётности……………………………………………………...12

7.1 Рейтинговая оценка знаний………………………………….…13

8. Библиографический список …………………………..………….........14


  1. Пояснительная записка

Место дисциплины

в профессиональной подготовке выпускников
В учебном плане дисциплина входит в состав блока общепрофессиональных дисциплин для студентов специальности 031500 «Искусствоведение» . Стандартом высшего профессионального образования специальности 031500 «Искусствоведение» определены требования к обязательному содержанию дисциплины.

Индекс

наименование дисциплин и их основные разделы

всего часов

ОПД.

Ф. 08

История декоративно-прикладного искусства:

Особенности художественного языка декоративно-прикладного искусства. Основные виды декоративно-прикладного искусства, их специфика. Народное искусство. Произведения декоративно-прикладного искусства и их роль в организации жизненной среды.






Курс дисциплины «История декоративно-прикладного искусства» в учебном процессе логически связан с дисциплинами «Описание и анализ памятников искусства», «Всеобщая история искусства», «История русского искусства» и является профилирующей в курсе преподавания общепрофессиональных дисциплин.


  1. Требования к уровню освоения курса


В ходе изучения курса у студентов должны быть сформированы:

А) знания об особенностях языка декоративно-прикладного искусства в системе изобразительных искусств мира, России и региона;

об основных видах декоративно-прикладного искусства и их роли в организации жизненной среды;

о различных функциях декоративно-прикладного искусства в обществе.

Б) умения различать артефакты производственного и профессионального искусства от художественных объектов народного искусства;

выявить в объекте декоративно-прикладного искусства художественные особенности, присущие определенной эпохе, течению, школе, мастеру;

В) навыки владения некоторыми традиционными для региона техниками декоративно-прикладного искусства.


  1. Общая трудоёмкость дисциплины


Общий объем дисциплины по учебному плану составляет 68 часов. В том числе 18 часов лекционных занятий и 16 часов практических занятий, самостоятельная работа студентов составляет 34 часа. Для контроля усвоения материала дисциплины студентами, базовым учебным планом определен зачет.


  1. Содержание дисциплины


При создании программы лекционных и практических занятий используется авторская методика преподавания.

Лекционные занятия призваны научить студентов пониманию изобразительного языка декоративно-прикладного искусства. Раскрываются общие черты и особенности декоративно-прикладного искусства народов мира и России. Определяются базовые понятия и функции декоративно прикладного искусства. Рассматриваются народная строительная культура, костюм и основные народные промыслы, определяющие и дифференцирующие художественные особенности декоративно-прикладного искусства одного региона от художественных особенностей декоративно-прикладного искусства других народов. Изучаются некоторые приемы создания различных видов художественных изделий. Изучаются возможности преемственности стилистических и технологических черт материальной культуры древних народов в современность. Орнамент различных культур рассматривается как метод художественной организации знаковых графических систем. В лекциях раскрывается развитие декоративно-прикладного искусства в истории и современности.

Практические занятия включают выполнение студентами ряда графических упражнений, с целью выявления графических и цветовых особенностей стиля декоративно-прикладных изделий. А также выполнение студентами изделий из традиционных материалов и в традиционной технологии, с целью освоения системы формообразования и тиражирования изделия декоративно-прикладного искусства. Задания выполняются в течение времени, определенного учебным планом на аудиторные практические занятия и самостоятельную работу студента.

Качество знаний, умений и навыков студентов проверяется в результате проведения зачета. По сумме оценок всех выполненных заданий и устной аттестации по темам курса выводится средняя арифметическая оценка. По сумме баллов оценке «зачтено» соответствует 61-100 зачетных единиц, «незачтено» - до 60 зачетных единиц.
4.1. Тематический план лекционных занятий




Наименование тем

Лек

1

Особенности художественного языка декоративно-прикладного искусства. Классификация форм декоративно-прикладного искусства

2

2

Основные виды мирового декоративно-прикладного искусства, их специфика. Основные функции декоративного искусства

2

3

Декоративно - прикладное искусство «примитивных» народов

2

4

Декоративно - прикладное искусство Америки

2

5

Декоративно - прикладное искусство Азии

2

6

Декоративно - прикладное искусство Европы

2

7

Народное искусство России: основные художественные промыслы Севера.

2

8

Народное искусство России: основные художественные промыслы Центра и Юга

2

9

Произведения декоративно-прикладного искусства и их роль в организации жизненной среды. Декоративное оформление русского сельского дома, иконопись, городская архитектура, городские художественные ремесла,текстильные промыслы и костюм Сибири.

2




Всего:

18


4.2. Содержание лекционных занятий
Раздел содержит разработку тем лекционных занятий в соответствии с тематическим планом. В программе дисциплины предусмотрено изучение культур различных народов мира, России и региона Урала и Сибири. Лекции преследуют цель развития у студентов навыков работы с литературными и иными информационными источниками, стимулируют развитие профессиональных навыков описания и дифференциации особенностей различных видов декоративного искусства. В лекциях рассматриваются возможные варианты выполнения практического задания. Студенты учатся анализировать особенности материально-художественной культуры народов, с целью использования этих навыков в профессиональной деятельности.


  1. Особенности художественного языка декоративно-прикладного искусства. Классификация форм декоративно-прикладного искусства.

ДПИ как часть культуры народа. Художественный язык ДПИ – форма, фактура, текстура, цвет, орнамент. Отражение темперамента, характера, развития материальной и духовной культуры народа в изделиях ДПИ.

Классификация форм ДПИ: подходы к классификации – по визуальным критериям, по материалу и по технологии производства. Родство изобразительного языка ДПИ в различных материалах. Классификация ДПИ по материалам и художественным особенностям обработки материала.

  1. Основные виды мирового декоративно-прикладного искусства, их специфика. Основные функции декоративного искусства.

Развитие материальной культуры народов мира и изобретение новых технологий обработки материалов. Единство видов прикладного искусства удаленных неродственных народов – единство по функции изделия. Специфические отличия национальных стилей ДПИ. Функции ДПИ – производственно-бытовая (функциональная), коммуникативная (трансляционная), идеологическая (воспитательная), эстетическая (гедонистическая).

  1. Декоративно - прикладное искусство «примитивных» народов. ДПИ с глубокой древности до новой эры.

Изобразительность и условность в ДПИ – тенденция развития культуры.

Религиозное ощущение мира. Образ мира в жилище, костюме, утвари, игрушке. Обыденность, вотивность, хтоничность изделий ДПИ. Формообразование народной игрушки. Зарождение народного промысла.

Знак, орнамент как отражение миропонимания этноса, логики строения культурной системы, отражение стиля жизни народа. Тамги и пасы. Законы развития культуры и орнамента.

Орнамент как художественный язык коммуникации: «символ», «знак – индекс», «аллегория», «метафора», «эмблема», «товарный знак»

  1. Декоративно - прикладное искусство Америки

Развитие техники и технологии обработки материалов. Художественные особенности ДПИ Америки - масштабность, идеологичность. Культурная специфика нации – соборность и индивидуализм, мужество и хтоническая направленность. Изобразительные возможности и загадки технологии обработки материалов.

Орнаментальные особенности и пластика ДПИ различных племен.

  1. Декоративно - прикладное искусство Азии

Достижения культур Востока в развитии технологий ДПИ. Монументально-декоративное и декоративно-прикладное искусство. Изобразительный язык Востока. Орнаментальные особенности и пластика ДПИ различных племен. Культурные тенденции в развитии и распространении восточного искусства – оседлость и кочевничество, миротворчество и воинственность, отраженные в ДПИ.

  1. Декоративно - прикладное искусство Европы

Развитие технологий ДПИ в истории Европы. Синтетичность прикладного искусства как признак ассимиляции народов. Развитие промышленности и возникновение художественных промыслов. Понятие моды. Возникновение стилей, школ, течений профессионального искусства в европейском ДПИ.

  1. Народное искусство России: основные художественные промыслы Севера.

Природа и художественная жизнь человека. Традиционные материалы Севера и технологии их обработки. Сложение художественных особенностей народных промыслов на основе этнической ограниченности и торговых контактов народов Севера, возможности и потребности.

  1. Народное искусство России: основные художественные промыслы Центра и Юга

Традиционные формы ДПИ присущие территории – отражение в жилище, костюме, утвари. Сложение и развитие основных центров народного искусства. Стилистика орнамента и цветовое решение изделий ДПИ как отражение культуры этноса.

  1. Произведения декоративно-прикладного искусства и их роль в организации жизненной среды сибиряков.

Старообрядчество, культура и хозяйство. Зарождение сибирского русского этноса. Обеспечивающие и художественные промыслы сибиряков.

Черепечное мастерство, изразцы. Особенности строительства и изразцового искусства Тобольска и Тюмени. Связь иконописи и городской архитектуры. Иконописные промыслы на территории Зауралья, невьянское, строгановское, рафайловское письма. Тюменская, тобольская и ишимская школы иконописи, народная икона. Местночтимые святые сибирской земли. Горнозаводская школа росписи по металлу и производство металлических изделий. Просечное железо, ковка. Городские и сельские художественные ремесла, текстильные промыслы и костюм Сибири.

Декоративное оформление русского сельского дома, домовая роспись: виды росписи дома и утвари.

Одежда и обувь русских сибиряков: мужская, женская, детская. Сезонные различия и особенности костюма по местностям.

Городская мода, возникновение модных домов, разнообразие головных уборов. Развитие торговли материалами и производств для создания одежды.

Валяльный, вязальный, ткацкий промыслы. Сырьевые источники, особенности тюменского производства художественных текстильных изделий. Поясное, паласное, скатертно – полотенечное виды ткачества, их местные особенности.

Филейный и вышивальный промыслы. Декоративные и технологические особенности промысла.

Ковровый промысел. Этапы возникновения и развития промысла, технологические особенности тюменского русского ковра. Разновидности орнаментального и цветового строя тюменского ковра по месту производства – три центра коврового производства.
4.3 Тематический план практических занятий




Наименование тем

3

1

Выполнить керамическое изделие (игрушку), изучить свойства материала и его возможности. Проанализировать функции изделия, истоки его возникновения.

2

2

На основе изучения стилистики традиционных изделий сибирского региона из литого металла (звериный стиль) выполнить копию или разработать эскиз малой формы (бижутерии, оружия, замка, светильника, другого сувенирного изделия) в графике на бумаге формата А3.

2

3

На основе анализа принципа узла, скрутки, технологии другой рукотворной игрушки из текстильных материалов, а также приемов создания условного сакрального изображения смоделировать образы коня, человека, солнца, дома или другого значимого символа.


2

4

На основе изучения декоративных (керамических или текстильных) изделий Американского континента выполнить копию (материал – глина, нити или перья, размер 10-15 см.)

2

5

В технологии валяния шерсти выполнить изделие: игрушку, бижутерию, декоративный элемент для одежды или другой сувенир.

2

6

Выполнить копию понравившегося изделия ДПИ (костюм, деталь костюма, аксессуар) на бумаге формата А3 в цвете, стараясь наиболее близко к оригиналу повторить орнамент и цвет декора изделия.

2

7

Выполнить украшение из материала по выбору: нити, бусы, перья, керамика, дерево, ткань, кожа и т.п., на основе изобразительного языка одной из изученных культур.

2

8

На основе анализа домовой росписи и утвари русских Сибири выполнить палитру цветовой гармонии. Выполнить цветовой эскиз орнамента, характерного для этой культуры.

2




Всего часов:

16


4.2Содержание аудиторных практических занятий
Раздел содержит разработку тем практических занятий в соответствии с тематическим планом, рекомендуемые материалы и техники выполнения заданий. Часть заданий сопровождается методическими рекомендациями по выполнению работы.

Конкретные учебные задачи в каждом задании преследуют развитие у студентов навыков работы с различными изобразительными материалами и в различных техниках декоративного искусства. Ограниченное время на выполнение каждого задания должно стимулировать раскрытие креативных качеств студента, собранности и мобильности при выполнении конкретных требований каждого задания. Кроме того, студенты учатся анализировать возможные варианты, приемы и методы достижения результата. В учебном процессе в зависимости от подготовки и усвоения материала студентами могут быть использованы варианты предложенных упражнений на усмотрение преподавателя. Упражнения могут выполняться с использованием всех возможных материалов – графических, живописных, текстильных, традиционных и нетрадиционных. Возможно выполнение копии с авторской творческой переработкой оригинала.

  1. Выполнить керамическое изделие (игрушку), изучить свойства материала и его возможности. Проанализировать функции изделия, истоки его возникновения.

Количество материала (глины) определяется размером ладони автора. Работа должна быть выполнена быстро, пока позволяет консистенция материала: вытянуть основной объем, придав компактную и знаковую форму, выгладить поверхность, выполнить орнаментальный декор. Возможно попытаться сделать игрушку звучащей наполнением внутренней камеры горошинами или выполнением свистка.

2. Разработать эскизы малой декоративной формы (бижутерии, оружия, замка, светильника, другого сувенирного изделия) на основе стилистики традиционных изделий сибирского региона из литого металла («звериный стиль»). Выполнение эскиза предполагает первоначальный сбор аналогов (как минимум, просмотр мультимедийной лекции, литературы по теме, просмотр интернет-информации), выбор из нескольких предложенных преподавателем иллюстраций. Созданные вчерновую на практическом занятии, эскизы могут быть закончены самостоятельно в цветной графике. Изображение разместить на листе А3, вписать в композицию листа подпись с названием изделия и ФИО автора.

3. Смоделировать образы коня, человека, солнца, дома или другого значимого символа на основе анализа принципов создания народной игрушки из природных материалов: узла, скрутки, креста, цепи и т.д. Использовать приемы создания условного сакрального изображения. Выполнить образ в материале. Материалы для изготовления игрушки – солома, мочало, ветки дерева, ткань, нити и т.п.

4. Выполнить копию понравившегося изделия ДПИ, из предложенных преподавателем, на бумаге формата А3 в цвете, стараясь наиболее близко к оригиналу повторить орнамент и цвет декора изделия. Вписать в композицию листа подпись изделия с ФИО автора.

Выполнение эскиза (копии) костюма или аксессуаров с использованием мотивов декоративного искусства Востока. Изучив силуэт народного костюма и присущие ему материалы, создать копию костюма или его фрагмента (жилет, куртку, штаны, обувь, головной убор и т.п.) в цветной графике. Отметить в декоре изделия характерную для традиционной культуры металлическую, костяную, кожаную или деревянную фурнитуру. Вписать в композицию листа формата А3 подпись с названием изделия и ФИО автора.

5. В технологии валяния шерсти выполнить изделие: игрушку, бижутерию, декоративный элемент для одежды или другой сувенир. Проанализировать функции изделия, истоки его возникновения.

Перед выполнением изделия продумать его размер, форму, цвет. Набор материала для изделия производится сразу, технология мокрого валяния не предполагает дополнения материала в процессе работы. В конце работы необходимо получить окончательную форму, которую возможно дополнить декором, выполняемым, после высушивания изделия, в другой технике – аппликации, вышивки, сухого фиттинга (сцепления дополнительного слоя волокна с валяной формой при помощи специального инструмента).

6. Выполнить копию понравившегося изделия ДПИ на бумаге формата А4 в цвете, стараясь наиболее близко к оригиналу повторить орнамент и цвет декора изделия.
7. Выполнить украшение из материала по выбору: нити, бусы, перья, керамика, дерево, ткань, кожа и т.п., на основе изобразительного языка одной из изученных культур.

Для работы выберите технологию, в которой вы имеете навык работы. В этом задании вы можете, опираясь на изобразительный язык одной или нескольких из изученных культур, или же полностью подчиняясь своему внутреннему чувству, наиболее ярко проявить свои творческие возможности. Изделие может быть небольшим и несложным из одного материала, или включать в себя разные материалы и технологии. Главное, оно должно иметь законченный вид и иметь художественный образ.

8. Выполнить палитру цветовой гармонии на основе анализа домовой росписи крестьян Урала и Сибири. Выполнить цветной эскиз орнамента, характерного для культуры. Выберите для разработки иллюстрацию с изображением интерьера или домовой утвари сибиряков. Выполните анализ цветовой гармонии объекта, создайте таблицу палитры цветов. Создайте графический рисунок орнамента, характерного для культуры. Используя таблицу цветовой гармонии, выполните цветной орнамент росписи изделия. Изображение разместить на листе А3, вписать в композицию листа подпись с названием темы и ФИО автора. Возможно выполнение росписи на белевом изделии по желанию автора.
5. Темы для самостоятельного научного исследования


  1. Арии в истории Западной Сибири.

  2. Племена андроновской культуры, их культурный след в истории Сибири

  3. Памятники сарматских племен на территории Западной Сибири.

  4. Стиль декоративного искусства сибирских скифов.

  5. Искусство скифов и сарматов: общие черты и различия

  6. Три художественные культуры скифов на территории России, особенности и общие черты

  7. Саргатцы, памятники культуры на территории Сибири

  8. Художественные памятники древней истории Ишимской степи

  9. Мадьяры и угорские народы на территории Сибири, общие черты декоративного искусства

  10. Памятники древнего искусства эпохи тюркского завоевания Сибири

  11. Следы бухарцев в художественной культуре Западной Сибири

  12. Ислам в Сибири, отражение его в декоративном искусстве

  13. Преемственность традиций в украшении традиционного костюма татар и древних племен Сибири

  14. Отличия татарской и чувашской традиционной вышивки

  15. Декоративно- художественная культура старообрядцев на территории Южного Зауралья

  16. Русский традиционный сибирский костюм: его особенности и процессы изменения во времени

  17. Декор русского строительного искусства на территории Сибири

  18. Сибирские народные художественные промыслы


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Для проведения лекций используется: мультимедийная аудитория, обеспеченная компьютером с программой просмотра файлов.

Для практических занятий используются: бумага ватман формата А3, графические материалы, водорастворимые краски, глина, ткани, пряжа, шерстяное волокно.
7. Формы отчётности
Каждое практическое задание выполняется за одно занятие на бумаге формата А3 графическими материалами или прикладными материалами согласно тематического плана. Графические листы, представляемые для контроля выполняются вручную с использованием всех возможных графических материалов.

Зачет по дисциплине «История декоративно-прикладного искусства» включает в себя сумму оценок за выполнение практических заданий каждого занятия и оценки за выполнение реферата на одну из тем в конце семестра. По сумме оценок всех выполненных заданий и аттестации за выполнение реферата выводится средняя арифметическая оценка. По сумме баллов, оценке «зачтено» соответствует 61-100 зачетных единиц, оценке «незачтено» - до 60 зачетных единиц.

РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

дисциплины «История декоративно-прикладного искусства»

для студентов 3 курса, специальности «Искусствоведение»

          1. Таблица 1

Максимальное количество баллов за каждую текущую аттестацию.

1 аттестация

2 аттестация
    1. всего


30

70

100
        1. Таблица 2



    1. Виды контрольных испытаний

    1. Баллы





1 аттестация




1

Выполнение керамическго изделия (игрушка)

2-10

2

Выполнение копии или разработка эскиза малой формы (бижутерии, оружия, замка, светильника, другого сувенирного изделия) в «зверином» стиле

2-10

3

Выполнение рукотворной игрушки из текстильных материалов.

2-10




итого:

30




2 аттестация




1

Выполнение копии изделия Америки (глина, перья, текстиль)

2-10

2

Выполнение копии изделия ДПИ (костюм, деталь костюма, аксессуар)

2-10

3

Выполнение сувенира в технологии валяния шерсти

2-10

4

Выполнение копии изделия ДПИ

2-10

5

Выполнение копии домовой росписи и утвари русских Сибири

2-10

6

Написание реферата на одну из предложенных тем.

4-20




итого:

70




всего:

100



  1. Библиографический список

Основная литература


  1. Константинова, С. С. История декоративно-прикладного искусства: конспект лекций : курс лекций / С. С. Константинова. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 187 с.


Дополнительная литература


  1. Археология СССР с древнейших времен до средневековья. Финно-угры и балты в эпоху средневековья. - Москва: «Наука», 1987. - 510с.

  2. Грибова Л. С. Декоративно – прикладное искусство народов коми - Ижевск: 1980.

  3. Климова Г. Н. Текстильный орнамент коми. / Г. Н. Климова - Кудымкар: Коми-Перм.кн. изд-во, 1994. - 130с.

  4. Котова И. Н., Котова А. С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – Санкт-Петербург: «Паритет», 2008. - 240с. + вкл.

  5. Миненко Н. А. Тюмень: летопись четырех столетий. / Н. А. Миненко Историко-художественное иллюстрированное издание – Санкт-Петербург: «Русь – СПб», 2004. - 512с.

  6. Мириманов В. Б. Первобытное и традиционное искусство / В. Б. Мириманов – Москва: Форум, 2009. – 272 с.

  7. Сокровища Ойкумены / История мировой культуры. У истоков цивилизации – I т., - Москва: Бук Хаус, 2004, - 180с.: ил.; Великое переселение - II т., - Москва: Бук Хаус, 2005,- 180с.: ил.; Перед нашествием. - III том - Москва: Бук Хаус, 2005. - 180с.: ил.

  8. Сезева Н. И. Ковры России. Тюменский ковер. / Н. И. Сезева Альбом. Серия «Шедевры народного искусства России». - Москва: «Интербук-бизнес», 2009. - 160с.

  9. Шитова Н. С. Народное искусство: войлоки, ковры и ткани у южных башкир (Этнографические очерки) / Н. С. Шитова - Уфа: Китап, 2006. - 200с.: ил.




Похожие:

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031501 «Искусствоведение»
Искусство Древнего Востока: учеб метод комплекс для студентов, обучающихся по специальностям «Искусствоведение» / сост. Семенова...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconРабочая программа для студентов, обучающихся по специальности 031500. 65 «Искусствоведение»

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconУчебно-методический комплекс для специальности 520400 «Философия» подготовки бакалавра
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Философия»(520400). Комплекс содержит организационно-методические...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconПисьменности учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031501 «Искусствоведение»
Охватывает искусство Индии, Китая и Японии. Дисциплина читается в течение семестра. В конце семестра проводится экзамен
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История исполнительства Урало-Сибирского региона» составлен в соответствии
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 08050465 «Государственное и муниципальное управление»
История государственного управления в России: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 08050465 «Государственное...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности
Учебно-методический комплекс «Введение в специальность» предназначен для 1 курса в ряду прочих музыкальных и педагогических дисциплин,...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031500 «Искусствоведение» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований гос к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org