Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года



страница4/4
Дата03.07.2014
Размер0.63 Mb.
ТипУчебная программа
1   2   3   4


Календарно-тематическое планирование

История России 11 класс (34 часа)




П.п.

№ часы

Тема раздела, тема урока

Наименование основного раздела(главы, и т.д.)

__ часов


Дата проведения

план

Дата проведения

факт




1.

Введение 1 час (1 час)







1

1.1.

Введение в историю ХХ века

сентябрь







2

Индустриальная модернизация традиционного общества в 1900-1914 гг (11 часов)







2

2.1

Экономическая модернизация в России: :успехи, противоречия

сентябрь




3

2.2

Город и деревня России в процессе модернизации

сентябрь




4

2.3.

Город и деревня России в процессе модернизации

НРК Коми край в начале ХХ века

сентябрь




5

2.4

Право и традиции в российской политической системе начала ХХ века

октябрь




6

2.5

Противоречия формирования гражданского общества в России

октябрь




7

2.6.

Панорама российского оппозиционного движения начала ХХ в

октябрь




8

2.7.


Национальный фактор российской модернизации

октябрь




9

2.8.

Первая Российская революция и ее влияние на процессы модернизации

ноябрь




10

2.9.

Первая Российская революция и ее влияние на процессы модернизации

ноябрь




11

2.10

Национальные движения и национальная политика правительства в годы революции 1905-1907 г

Коми край в годы революции

ноябрь




12

2.11

Столыпинская программа модернизации

ноябрь







3

Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914-1920 гг)

5 часов







13

3.1

Россия в войне.

НРК Коми край в годы первой мировой войны

декабрь




14

3.2

Февральская революция 1917 года в России

декабрь




15

3.3.

Октябрь 1917 года

декабрь




16

3.4.

Российское общество между белыми и красными

НРК Гражданская война в Коми крае

декабрь




17

3.5.

Окончание Первой мировой войны

Советская Россия в международных отношениях начала ХХ века. Тест по теме

январь







4

Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е годы ХХ века ( 4 часа)







18

4.1.

Россия НЭПовская :поиск оптимальной модели строительства социализма

январь




19

4.2.

СССР на путях форсированной модернизации

НРК ГУЛАГ в Коми крае

январь




20

4.3

Национальная политика СССР в 20-30-е годы ХХ века

февраль




21

4.4

Международные отношения

февраль







5

Великая Отечественная война Советского народа (1941-1945 гг) 5 часов

февраль




22

5.1

Истоки второй мировой войны. Советский фронт в войне

февраль




23

5.2

Экономическая система в годы войны. Перестройка советской экономики на военный лад

НРК Коми АССР в годы войны

март




24

5.3

Власть и общество в СССР в годы войны Человек на войне

март




25

5.4

Особенности развития науки и культуры в годы войны

март




26

5.5

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в п.п. 20 века» Контрольный тест


апрель







6

СССР и Россия во второй половине 20 века. От индустриального общества к постиндустриальному

( 6 часов)

апрель




27

6.1.

Послевоенный СССР: альтернативы развития НРК Коми АССР в 1945-1953 гг


апрель




28

6.2

Советское общество в 1953-1991гг








29

6.3.

Советское общество в 1953-1991гг

НРК Коми край в 1953-1991 гг

апрель




30

6.4

Эволюция советской внешней политики в 1953-1991 гг

апрель




31

6.5

. Социально-экономические и политические реформы 90-х гг в России

НРК Республика Коми в 90-е годы 20 века

май




32


6.6

Основные тенденции развития культуры. Россия в 90-е годы

май







7

Россия на современном этапе 2 часа







33

34

7.1.

7.2

Россия на современном этапе. Россия и глобальные проблемы современного мира. Итогово-обобщающее занятие. Контрольное тестирование

май




Критерии и нормы оценок оценивания


Критерии

5 (ОТЛ.)

4 (ХОР.)

3 (УД.)

2 (НЕУД.)

1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)

Удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализиро-

вать и делать выводы

Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использова-

нии фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5. Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

6. Причинно-следственные связи


Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность

Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности

Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности

Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности

7 тестовые задания

100-91 % выполнено верно

90-79% выполнено верно

78-61% выполнено верно

60% и менее



УМК для учащихся-

учебник Данилов А.А, Брандт М.Ю., Л.Г.Косулина « История России и мира . Древность. Средневековье .Новое время» 10 класс Москва «Просвещение» 2008 годы и последующие годы

- учебник Данилов А.А. ,Алексашкина Л.Н. ,Косулина Л.Г.«Россия и мир в 20 веке» 11 класс Москва «Просвещение» 2008 гг и последующие годы


-
1   2   3   4

Похожие:

Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconПрограмма патриотического воспитания «я туапсинец» пояснительная записка общая характеристика программы
Срок реализации программы 2 года. Курс рассчитан на 2 года. Программа первого года обучения составляет 144 часа. Второго также 144...
Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconРабочая учебная программа по литературе в 8 классе Срок реализации программы- 2012-2013 учебный год

Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconПрограмма предназначена для обучения детей 8-15 лет. Срок реализации 3 года

Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconОбразовательная программа дополнительного образования детей по шахматам срок реализации 11 лет
Модюсш составлена на основе типовой программы по шахматам 1977 года и программы подготовки шахматистов IV-II разрядов 2007 года
Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconПрограмма по краеведению Мой край, мой город Срок реализации программы -3 года. Возраст детей: 8 10 лет

Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconПрограмма «Когнитивная психология»
Срок обучения: Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 050400 «Психолого-педагогическое...
Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconПрограмма внеурочной деятельности по математике «Четыре путешествия в Счисляндию» Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов Срок реализации программы: 4 года
Данная программа рассчитана на 134 учебных часа. Занятия проходят по одному часу в неделю. Продолжительность занятий 40 минут. Программа...
Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconУчебная программа для специальности: I- 31 02 01 «География»
Учебная программа составлена на основании учебной программы по дисциплине «Основы палинологии» для высших учебных заведений по специальности...
Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconУчебная программа факультативных занятий для XI класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения
Предлагаемая учебная программа факультативных занятий разработана на основе программы вступительных испытаний в полном соответствии...
Учебная программа по истории России III ступень обучения Срок реализации программы 2 года iconУчебная программа факультативных занятий для XI классов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения
Предлагаемая учебная программа факультативных занятий разработана на основе программы вступительных испытаний в полном соответствии...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org